七年级语文下册第四单元第17课《安塞腰鼓》当堂达标检测(新版)新人教版(新).doc_第1页
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文档简介

17安塞腰鼓当堂达标检测一、积累与运用（6分）1.选出下列加点字注音有误的一项。（）（3分）A.飞溅（jin）亢奋（kn）羁绊（j） 冗杂（rn）B.搏击（j） 烧灼（zhu）碰撞（pn） 流苏（s）C.蓦然（m） 奔突（bn） 忘情（wn） 戛然（）D.隐秘（yn） 磅礴（b） 动魄（p） 闭塞（s）2.选出没有错别字的一项（）（3分）A.瞳仁侮暗明浙遣责 B.振撼耳绊副射悬涯C.恬静颤栗充沛燥热 D.束缚凝集敲垂锻练二、阅读下文，完成文后问题（24分）一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。但是：看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！好一个安塞腰鼓！1、“一群茂腾腾的后生”,用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用？（3分） 2、为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着又写他们沉稳而安静的神情和“呆呆”的腰鼓？（4分） 3、“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地.似乎从来不曾响过。”一句中“似乎”可否去掉？ 为什么？（3分） 4、“但是:”“看!”单独成段,有怎样的表达效果？（3分） 5、画波浪线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美？（4分） 6、“骤雨一样,是强健的风姿”这些内容运用哪些修辞手法？ 作用是什么？（3分） 7、如何理解画横线的两个句子的含义？（4分） 当堂达标检测参考答案：一、1C 2C 二、1、突出后生茂腾腾的形象,将他们的形象鲜明地推出舞台.具有吸引人,震撼人的力量。2、动静相衬,更衬托出后生的飒爽英姿,人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势.3、不可以。“似乎”表猜测语气。去掉后,就成了肯定没响过的意思,这与实际情况不相符,所以不能去掉。4、单独成段是要引人注意,强调人和鼓由静而动的转变。5、表现了他们的朴实美和沉静美;表现了他们的力量美和豪放美。6、比喻,拟比,突出腰鼓骤响时的声,行,光彩和力量。7、前:写腰鼓捶响时
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