校园红绿灯教案.doc

校园“红绿灯”教学设计朝天区朝天镇朝天一小 贾永清教材简析:校园红绿灯是义务教育课程实验教科书品德与社会教材五年级下册中第二单元规矩与方圆中的第一个主题。本活动由“完不成的游戏”、“红灯的约束与绿灯的自由”和“规则伴我成长”三部分组成。试图通过学生熟悉的校园生活和喜欢的活动，体会规则既约束我们，又服务于我们的道理，从而自觉的遵守规则。设计理念：活动目标:知识与技能：1、通过熟悉的校园生活和平时的校园活动让学生认识到规则的重要意义。2、认识到明确的规则是活动顺利进行的保障,集体生活需要规则的约束。过程与方法：学生通过活动，认识规则的重要性，愿意做一个遵守规则的人。情感态度价值观：培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律的习惯教学重难点：让学生认识规则的重要性，养成自觉遵守规则的习惯活动准备: 学生收集小学生守则中小学生日常行为规范 教师准备PPT课件活动流程：活动一：玩不成的游戏一、 谈话激趣，揭示主题1、同学们，上课铃响了，你们会怎么做？(跑进教室，静息等待上课），这说明了什么？（要遵守规则）是的，当我们在大街上骑车或行走时，在教室里上课时，看球赛时，都少不了它的身影。没有它，将面临交通混乱，课堂吵闹，比赛无序。可见规则多么重要。生活中的规则就像马路上的红绿灯一样，时时约束和指引着我们的生活，这节课我们一同走入校园，寻找校园红绿灯，探寻它的奥秘吧！（板书：校园红绿灯）【设计意图】从学生的常规引入，通过激情谈话，调动学生的学习兴趣，争做守规则的乖孩子）活动二：亲近校园， 发现规则1、师：请同学们四人小组合作，一同寻找校园中的红绿灯。为保证每个小组合作愉快，教师也为大家制定了一条规则（出示：1、小组合作时大家要明确分工；2、3）请大家根据平时的学习需要来补充并相机评价。（设计意图：请学生学生制定合作的规则，让学生参与课堂的设计，学生尝到当主人的快乐，同时制定规则的过程也是他们对以前行为自检的过程，是合作成功的保障。）（学生分组寻找规则）师：请小组代表来汇报，并相机出示相应的图片。同学们在小组活中自觉遵守了规则，并记录下了许多精彩的画面。我们一起看一看。（出示图片）三、感知规则，畅谈见解师：每组成员都是火眼金睛，是生活的有心人啊！你们对这些规则有什么看法，请联系实际真诚地谈一谈吧（请学生先想一想，再说给大家听。教师引导让他们说得更丰富）自觉遵守规则，我们的生活井然有序，不遵守规则，我们的生活一片混乱。可见，养成遵守规则的习惯多么重要。(板书：养成遵守规则的习惯)师：书中也为我们提供了一个小资料足球裁判吹哨子的来历，默读谈谈你的感受。师：从大家的发言中我发现大家都长大了，的确，这也正像我们教材中28页的一段话，请同学们齐读两遍，希望以后能用自己的行动与这段话成为朋友。（设计意图：五年级的孩子已经有了自己的想法，教师给学生足够的空间让他们畅谈见解，让他们表达自己的心声，然后以一则真实的资料总结，学生在朗读文中这段话时就不是单纯的读，而自然地将这段话融入自己的行为。）四、体验规则，辨析行为师：（出示小学生守则与小学生日常行为规范）我们肯定很熟悉它俩。它们处处约束引导着我们的学习生活，请同学们对照这两个规则的集合，检查自己平时遵守规则的情况，并完成书页中的表格。（教师组织学生交流，并相机评价）师小结：这些规则在很大的范围内约束了我们，但也迫使我们形成了一些良好的习惯，我们的成长中有了规则，我们会多一份快乐。（板书：快乐学习，健康成长）（设计意图：这一环节学生通过自检，会懂得规则看上去使我们的生活受到约束，其实无形中培养了我们许多良好的习惯，我们在日常生活中要时时提醒自己，辨析自己的行为。）五、升华认识，品悟规则师：通过这节课的学习，我相信每个同学都会对规则有新的认识，请同学样疏理一下思路，试用一句话把你的认识说一说。师：同学们说得精彩，可见是发自内心的，希望我们每个人的生活也都因有红绿灯的陪伴而变得更精彩，更充实！每个孩子都会成为自觉遵守规则的典范。愿每个孩子在规则的陪伴下在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民。（设计意