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文档简介

罗布泊，消逝的仙湖教学设计平桥区邢集镇中心校 吴婷教学目标知识与能力1、 积累字词，理解课文内容，学习对比手法的运用。2、 明确罗布泊的今昔巨变，了解其消逝的原因。过程与方法 阅读课文，理清文章思路，感受作者的忧患意识。情感态度与价值观 引导学生关注生态环境，树立环保意识，培养科学理性精神和人文情怀。教学重、难点 1、了解罗布泊消逝的原因，感受作者的忧患意识。2、关注生态环境，树立环保意识。教学用具多媒体课件课时安排一课时教学过程一、 导入同学们听说过罗布泊吗?那里是浩瀚的沙海，曾为我国第二大内陆河，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路要冲而闻名于世。现在是一个充满恐惧又充满神秘的戈壁，但是，罗布泊在100年前曾是一片辽阔的水域，那里水鸟成群，碧波荡漾。牛马成群、绿林环绕、河水清澈的生命绿洲，而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩，那么，罗布泊是怎样消失的?是谁制造了这个悲剧?我们一起到罗布泊，消逝的仙湖中寻找答案。二、题解文题“罗布泊，消逝的仙湖”给我们提供了哪些必要的信息？能不能把文题中的“消逝”换为“消失”？为什么？“消逝”又表达了作者怎样的思想感情？三、体裁简介报告文学：一种介于新闻报道和文学作品之间的文学样式，兼有新闻和文学两种特点。新闻要求真实性，文学要求形象性、抒情性。四、阅读课文，整体感知1、给划线字注音萧瑟 和煦 干涸 吞噬 裸露 戈壁滩 庇护所 近在咫尺2、整体感知用简洁的语言概括：罗布泊过去是什么样子（女生完成），现在又变成了什么样子（男生完成）？在文中找出罗布泊消逝的主要原因。多媒体展示罗布泊今昔巨变的画面，体会对比手法的作用。类似的悲剧还有哪些？是谁制造了这些悲剧？全文表达了作者怎样的思想感情？3、展示生态环境遭到破坏的资料，激发学生的环保意识。五、课堂小结罗布泊的今昔变化给人类带来了深刻的教训，让我们从现在开始保护环境。只要人人都拥有一颗保护地球的慧心，我们有理由相信：天会更蓝，树会更绿，水会更清！六、布置作业课文最后提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸两个例子说明悲剧仍在继续，你还知道哪些类似的例子？试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态恶化。
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