语文版必修4与高司谏书 课件（40张）.ppt

与高司谏书 哲思短章珍惜人生的每一种滋味有一个很失意的人 爬上了一棵樱桃树 准备从树上跳下来 结束自己的生命 就在他决定往下跳的时候 学校放学了 成群的小朋友跑了过来 看到他站在树上 一个小朋友问 你在树上做什么 总不能告诉小孩要自杀吧 于是 他说 我在看风景 那你有没有看到身旁有许多樱桃 另一个小朋友问道 他低头一看 发现原来自己一心一意想要自杀 根本没有注意到树上真的结满了大大小小的红色樱桃 你可不可以帮我们采樱桃啊 小朋友们说 你只要用力摇晃树干 樱桃就会掉下来 拜托啦 我们爬不了那么高 失意的人有点儿意兴阑珊 但是又拗不过小朋友们 只好答应帮忙 他开始在树上又跳又摇 很快 樱桃纷纷从树上掉下来 地面上也聚集了越来越多的小朋友 大家都兴奋而又快乐地拣拾着樱桃 一阵嬉闹之后 樱桃差不多掉光了 小朋友们也渐渐散去了 那个失意的人坐在树上 看着小朋友们欢乐的背影 不知道为什么 自杀的心情和念头都没有了 他在周围采了一些还没掉下去的樱桃 无可奈何地爬下了樱桃树 拿着樱桃慢慢走回了家 在他回到家时 看到的仍然是那破旧的房子 与昨天一样的老婆和孩子 但是孩子们高兴地看到爸爸带着樱桃回来了 当一家人聚在一起吃着晚餐 他看着孩子们快乐地吃着樱桃时 忽然有了一种新的体会和感动 他心里想着 或许这样的生活还可以让人活下去吧 失意的人放弃了自杀的念头 一种新的所得往往来自不经意之中 失望的尽头总会有新的希望产生 人生的天空永远不会是晴空万里 人不能左右天气 但能左右自己的心情 生活如天气 今天晴空万里 明天也许会阴天下雨 修身名句 淡泊都来眼前事 知足者仙境 不知足者凡境 总出世上因 善用者生机 不善用者杀机 菜根谭 赏读 对于眼前所接触的事物 知足的人就像生活在仙境一样 事事都快乐 而不知足的人只能生活在俗境 时时有烦恼 对于世上出现的各种因素机缘 善于运用便是生机 利人利己 不善于运用的就成为杀机 害人害己 矜名不如逃名趣 练事何如省事闲 菜根谭 赏读 夸耀自己的名誉不如隐居起来逃避名誉有意趣 处事练达不如省事清闲 孤云出岫 去留一无所系 朗镜悬空 静噪两不相干 菜根谭 赏读 一片孤云从山洞中飘浮出来时 无论是远去还是停留 与别的事物没有任何关系 一轮明月高悬空中时 无论是安静还是喧闹都与明月毫不相关 知识卡片1 作家作品欧阳修 1007 1072 北宋文学家 史学家 字永叔 号醉翁 晚年又号六一居士 吉州吉水 今属江西 人 天圣八年 1030 进士 官参知政事 在政治上他支持范仲淹改革弊政 不少诗文也具有革新意义 晚年议新法与王安石不合 退居颍州忠欧阳修是当时文坛公认的领袖人物 是一个在散文 诗 词等方面都成就卓著的文学家 他的诗歌风格与散文相近 流畅潇洒 有 欧阳文忠公文集 一百五十三卷 六一词 还有其他历史类著作 2 写作背景这封信写于北宋景祐三年 1036 欧阳修时年三十岁 当时 宰相吕夷简在位日久 政事积弊甚多 又任人唯亲 为此 范仲淹多次上书 主张选贤任能 指斥吕夷简 因而得罪宋仁宗和吕夷简 被贬为饶州知府 当时朝臣纷纷论救 而身为左司谏的高若讷不但不救 反而在友人家诋毁范仲淹 欧阳修怒不可遏 便写此信痛斥高若讷 高若讷将此信上奏仁宗 于是欧阳修被贬为夷陵令 高若讷 字敏之 时任左司谏 3 审美视窗读 与高司谏书 三击忠奸从来形如冰炭 必不能和而共之 历朝历代的忠志之士与奸邪之辈总是生生不息地较量着 较量的方式或隐而相抵 暗流潜涌 或近身相搏 兵刃交加 从而演绎出了历史舞台上一出又一出的悲喜剧 然而令后人甚感心酸的是悲剧总是多于喜剧 何也 盖因奸邪之辈无所顾忌 屑于舆论 不要脸皮 鲜知有耻 而忠志之士不然 他们往往想着 要留清白在人间 于是乎 较量中败下阵来者 以忠志之士居多也 近日得闲 读得欧阳修 与高司谏书 数日下来 虽不敢言已精通其要言妙义 但反复习之吟之 一个硬骨铮铮 刚正不阿的文豪之形已然挺立在了我的面前 慕之思之 忘形而心驰 悲之叹之 心苦而神怒 静思而情不能禁 遂成三击而咏 一击者 慕欧阳修之文辞色彩而为 欧阳修为文苑宗师 其用笔流畅细腻 擅长散文 诗 词 他的散文之工尤负盛名 在 与高司谏书 这篇书信体的政论文中 我们可以清晰地欣赏到摇曳多姿的文笔和流畅细腻的言辞 一篇檄文 罗致其中的 并非剑拔弩张 气势汹汹 而是委婉纡徐 浓淡相错 进退有度 读来令人折服 在谋篇上更是匠心独具 揭露高若讷卑鄙之为时 开篇不是直指要害 而是由虚及实 自表入里 从远到近 欲破先立 实抑虚扬 读来有一波三折之感 于是乎读者跟着文字跌宕起伏 将信 实疑 悲乎 怒哉交相错节 腾挪难制 构文如此 令我这一介凡夫倾之慕之 击而为之称妙也 二击者 仰欧阳修之浩然正气而为 与高司谏书 是为范仲淹抱屈而作 而诋毁贬黜范仲淹的正是当朝威严赫赫的宰相吕夷简 欧阳修清楚地知道如此而为的后果 但他依然不计身家性命 义无返顾地做了 今者推其实迹而较之 然后决知足下非君子也 笔锋犀利 剖一伪君子的嘴脸而现天下 以智文其过 此君子之贼也 灼辣之言 告正人君子不可与其为伍 今足下又欲欺今人 而不惧后世之不可欺耶 况今之人不可欺也 警世经典 诫奸邪之辈不可妄欺天下也 是足下不复知人间有羞耻事尔 淋漓畅酣 稍有羞耻之人遭此怒骂 怕是要耻于人世 入地三尺了 但高是奸邪之辈 这些文字他看是看了 看过之后对忠志之士的迫害却是变本加厉了 此是后话 当不赘述 欧阳大师如此正气浩浩 亮节高风 足以令我辈仰高山而钦 遥远海而敬 击而为之称颂也 三击者 叹正直之人鲜有善局而为 与高司谏书 致高若讷后 欧阳修尚存希望 图冀高氏能见文自醒 以谏议之责请求皇帝老儿收回成命 但高氏非但不洗心革面 反而做出了更龌龊的事来 若讷上其书 坐贬夷陵令 于是乎 文誉天下 负名满朝的良臣不得不去一个边远的地方做起了县令 此等结局真是令人可叹可惜 综观古往今来 正直忠志之士真正是难有善局的 较之比逢之人 欧阳修的被贬还算是不错的啦 朝风如此 狡人横世 让后人每每观之叹息 击而为之悲乎也哉 答案 1 b o 2 b o 3 qi o 4 qi o 5 zh ng 6 zh ng 7 zhu 8 zhu 9 ch 10 du 2 找出下列句中的通假字 并解释 1 凡十有四年而三疑之 2 亦将闵足下之不能 3 是直可欺当时之人 答案 1 有 通 又 2 闵 通 悯 怜悯 3 直 通 只 3 找出下列句中的古今异义词 并解释 1 而俯仰默默 无异众人 2 今者推其实迹而较之 3 亦将闵足下之不能 答案 1 众人 古义 一般人 今义 很多人 2 其实 古义 你实际的 两个词 今义 实际 一个词语 3 不能 古义 没有才能 今义 不能够 4 找出下列句中的有活用现象的词 并解释 1 某年十七时 家随州 2 及见师鲁 亦说足下深非希文所为 3 前日又闻御史台榜朝堂 答案 1 家 名词用作动词 安家 2 非 意动用法 以 为非 3 榜 名词用作动词 张榜公告 答案 动词 告诉 报告 动词 发亮 副词 本来 形容词 顽固 副词 本来 动词 经过 副词 再 动词 改变 名词 根本 动词 推究 副词 原本 动词 毁谤 动词 破坏 毁灭 动词 掩饰 名词 文采 通 纹 花纹 动词 蒙受 动词 遭受 动词 覆盖 通 披 动词 结党 合 齐 答案 介词 凭借 连词 表目的 来 连词 因为 连词 因而 介词 用 动词 认为 结构助词 用于主谓之间 结构助词 用于主谓之间 代词 我 结构助词 的 形容词词尾 样子 代词 那 音节助词 用在表时间的词语后面凑足音节 语气助词 表疑问 连词 表顺承 连词 表并列 连词 却 却 竟然 是 结构图示 主旨归纳本文是作者写给当朝谏官高若讷的一封书信 作者对高若讷身为谏官不去直谏 不为范仲淹辩护 对忠直之人落井下石的做法深感痛恨 并厉声责问 使我们感受到作者嫉恶如仇 胸怀坦荡的高风亮节和胸怀胆识 重点突破作者对高司谏提出哪三疑 体现了高司谏怎样的性格特点 提示开篇一段 欧阳修以自己对高司谏的耳闻传言展开叙事 写出自己的 三疑 一疑其文名不彰 厕其间 独无卓卓可道说者 可见其人虽列进士及第榜 但在欧阳修眼里 不过默默无闻辈 二疑其品节问题 欧阳修坦言自己从朋友那里对高若讷的了解 是 正直有学问 君子人也 在这里 作者提出自己疑惑的论据 夫正直者 不可屈曲 有学问者 必能辨是非 而身居其位的高司谏 却 俯仰默默 无异众人 岂可不疑 三疑自己的判断近乎有误 几已认定高司谏为人人可爱的真君子了 因为高司谏 侃然正色 无一谬说 的表现 作者虽有疑虑 但内心已倾向于认为高司谏是真正的君子了 十四年里而存三疑 作者铺叙不可谓不丰厚曲折 然至此笔触一转 今者推其实迹而较之 然后决知足下非君子也 通过对高的 三疑 揭露了高若讷口是心非 并断言其 非君子 对比手法在课文中是如何运用的 提示范仲淹 平生刚正 好学通古今 其立朝有本末 天下所共知 这段判词 显示出欧阳修对范仲淹的推重与赏识 正直之人反遭贬黜 刚直本性不得伸展 这已使有识者愤恨不已 而小人者如高司谏之流 却要翻白为黑 落井下石 推波助澜 助纣为虐 岂不更令人激愤不平 欧阳修以人之常情来推断 庸人惜身自保 无可厚非 但卑鄙如高司谏者 却要 昂然自得 了无愧畏 诋毁贤能 以其为己能 那就是 君子之贼 了 在事理对比中 人格与品节的高下 尊卑 道义与情感的价值评判 真实与虚假的对比取向 都已昭然若揭 历历分明 欧阳修以如椽巨笔 活画出高司谏媚骨十足 颠倒黑白的丑态和贼貌 课文是如何论述说理的 提示 1 层层说理的论证方法 作者先从时间的纵向角度叙事 虚写高司谏正直秉性 却以实写来揭穿其虚伪本性 前后文顿显跌宕之姿 行文灵活多变 后以横向对比凸显范文正与高司谏人格的高下 比较中杂有浓浓的批判精神 最后层层剥茧 依情循理 对高若讷的丑陋与卑劣行径予以痛击 从而使说理呈现出睿智锋利的光芒 真正收到了有的放矢 针针见血的论证效果 2 将道理条分缕析 于细微处见出奇崛笔力 作者依理说事 直言范仲淹正直的操守与超群的才具 并以此来反责高司谏 倘使范仲淹能力不及 品节不当 却能在朝为官多年 你身为朝廷谏官 岂不有失职之实 而当其为皇帝 骤用 之际并无谏讽之语 一旦官事颓败 却又刻意逐贤 不正是谄媚权贵以自保 诋毁贤人以自高吗 欧阳修义正词严 理据充分 透辟深邃 极尽论说家义理 考据风范 让人无可遁形 真相毕露 本文表现了作者怎样的精神 结合课后的几段短文谈谈自己的体会 提示本文充分显现了欧阳修嫉恶如仇 无私无畏 不避险恶 仗义执言的性情 从安道 海瑞身上也可以看到这种可贵的精神 尽管他们这样做的最终目的是维护封建帝王的统治 但他们身上所体现出的古代正直知识分子的优秀品质 对于今天的我们还是有借鉴意义的 1 文本审美 1 从语言风格上讲 欧阳修褒贬分明 直言不讳 把自己的喜怒爱憎情感毫无遮拦地加以表述 情愤激越 体现了一代文豪不存芥蒂的畅达胸怀和硬朗豪迈的气节风骨 2 层层说理 条分缕析地讲述道理 3 运用对比 突出人格的高下 评判道义与情感 揭露真实与虚伪 2 写作迁移 角度 与高司谏书 体现了欧阳修嫉恶如仇 胸怀坦荡 无私无畏的高风亮节和胸怀胆识 他为范仲淹被贬鸣不平 对高若讷出于一己之私利 颠倒是非 逢迎权贵的行为怒不可遏 体现了他 路见不平一声吼 的强烈的正义感 请同学们联系历史 以 正义 为话题写一篇短文 注意爱憎情感要分明 示例 是谁将有血肉之躯的人抛入大海 是谁将爱的火焰用刺骨冰冷的水浇灭 历史的长卷告诉我 是那些利令智昏的人们 那些冷酷残暴的人们 是谁将侵略者驱逐出外 是谁最终用爱的激情融化了冰冷的世界 岁月的足迹告诉我 是那些正义的人们 那些充满爱心仁慈的人们 感谢正义 让好人好报 让世界和平 我们讴歌正义 景仰正义者 一批批正义的人们去了 留下的又是一代代热爱正义崇尚正义的人 我们怎能不欢呼雀跃并开怀歌唱 因为正义的力量带给了人类美的曙光 今天 当我重新翻开课本 我又一次被那些英雄们折服 他们是伟大的