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文档简介
旅鼠之谜导学案学习目标：1、学习本课的字词，通读全文，概括北极旅鼠的三大奥秘。2、学习作者“用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作方法。3、培养关注社会问题，科学理性的精神和人文关怀精神。学习重点：把握本文独特的写法，领会文章给人的启示。学习难点：领会文章给人的启示。学习流程：一、导入“鼠”字成语积累，今天，我们一起来了解一种生活在北极的鼠旅鼠，来倾听这个小生命所撞击出来的生命的最强音。二、文学常识和字词 1、旅鼠简介2、作者简介3、检查字词预习情况，夯实基础三、读课文，整体感知： 1、读课文，在课文中找北极旅鼠有哪些奥秘，用自己的语言加以概括。明确：三大奥秘 (1) 繁殖能力惊人(2)一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。 (3)死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海四、合作研讨，深层探究： 旅鼠的自杀行为能给人类什么启示？学生分组讨论、交流，之后由各组选代表发言，共同交流。 五、品读课文，体味文章独特的写作手法： 提问：你认为本文属于哪种文体？是说明文还是记叙文呢，提示学生记叙的六要素 时间：有一天 地点：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址 人物：“我”和丹尼斯马洛拉斯先生 事情的起因：“我”捉到一只旅鼠。 事情的经过：“我”听丹尼斯讲述旅鼠的三大奥秘。 事情的结果：丹尼斯就旅鼠奇特的行为发表了他的感想。 总结：课文采用“记叙的框架、借助对话的方式来介绍科学知识的科学小品”,可以说是记叙文与说明文的杂交品种，或者叫跨文体的文体。作用是寓知识于叙事之中，知识性与趣味性结合，让人既长知识又有兴趣。 拓展延伸：除了旅鼠之外，其他动物身上也有一些奇异的现象，你能不能举出几种动物的例子？课堂小结：课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。北极旅鼠和一般的老鼠没有多大差别，但人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘。不管是任何难解之谜，总会有破解的一天，而破解旅鼠之谜的人，可能就是在座的某位同学。我们今天的学习，就是为了今后的探索打下一个良好的基础。希望大家能够做一个爱探索的人。布置作业：写一段文字，把某种动物身上奇异的现象及其原因写出来。板书设计 旅鼠之谜 位梦华
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