英语人教版四年级下册Unit 4 Part A 视听说课.doc

柳州市小学英语优质课比赛单元备课教案县区： 鱼峰区 学校: 箭盘山小学 姓名: 郑育哲 学科: 英语 年级: 四年级 单 元PEP四年级下册Unit 4 At the farm.主题研制情境教学，微课助力，视听说结合，提高学生素养。1. 从课标要求来看，本年度学生需要达到的一级目标中明确指出，能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。2. 从教材特点来看，本单元教材内容仍是以呈现对话问答功能句型，有设疑，有回应。结合学生的生活实际和认知能力，以认识和谈论动物、水果、蔬菜为主线，向他人询问近处或远处的蔬菜、动物（或其他事物）并做出回答为核心功能句型。3. 从学情特点来看，本节课的教学对象是小学四年级的学生。他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。单元解读单元教学内容及分析本单元Part A的语言结构和功能为用句型Are these carrots? Yes, they are./No, they arent. What are these? Theyre tomatoes.询问各种蔬菜的名称（或其他事物）并回答。能听说认读单词carrot,tomato,green bean, potatoPart B的语言结构和功能为用What are those? Theyre horses.Are they hens?Yes, they are./No, they arent. How many horses do you have? Seventeen 询问并回答。能听说认读单词 cow, hen, sheep, horse。同时本单元还要求学生知道能够掌握字母组合or的发音规则，即or在单词中常见的两种发音；能够读出符合or发音规则的单词；能根据读音拼写符合or发音规则的单词及几个字母及其在单词中的发音。单元话题主要围绕认识和谈论动物（或其他事物为主线，向他人询问近处或远处的动物（或其他事物）并做出回答。以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。学段课标要求对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线），能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌词，能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉，能书写字母和单词。单元教学目标知识目标：1、 能够听、说、认读句型：Are these carrots? Yes, they are./No,they arent. What are these/those? They re tomatoes/sheep.How many horses do you have? Seventeen.2、 能够听、说、认读单词：tomato, green bean, potato,carrot, cow, hen, sheep, horse及其复数形式3、 能够掌握字母组合or的发音规则，即or在单词中常见的两种发音：/:/ /:/4、 能够读出符合or发音规则的单词；能根据读音拼写符合or发音规则的单词能力目标：1、 能够在情景中运用句型What are these/those? They re询问并回答各种蔬菜或动物的名称2、 能够在情景中运用句型They re so big/long/cute/描述物品特点3、 能够按意群朗读介绍农场上蔬菜和动物的短文;能够在有意义的语境中仿写句子These/Those are4、 能够正确使用上述单词和these/those介绍各种农场动物及蔬菜5、能够填充短语或句子，做到书写规范情感态度、文化意识、学习策略：1. 了解几条与动物相关的英语习语。2. 尊重别人的劳动成果，培养珍惜粮食的好习惯。3. 不挑食，合理饮食。教学建议1. 整体感知单元话题，利用主情景图导入话题，引导学生了解本单元的主要内容。2. 充分利用教材资源，利用教材提供的情景（如主情景图、课文图片等）引导学生预测学习内容，帮助学生理解核心语言，活用教材提供的活动（如Lets play/Lets do/Lets chant）开展语言训练。3. 重点培养语用能力，对话部分是单元的核心内容，重点培养学生运用单元核心句型和表达法进行口头表达的能力，产出活动应设计交际性语用活动，让学生在完成语言交流的过程中，把语言知识转化语言能力。4. 遵循词汇教学规律，从词汇的音、义、形三个层次进行教学，在语境中理解和学习词汇，提供多种形式的听说读等与词汇相结合的语用活动，渗透自然拼读法对字母发音的训练，掌握语音发音规则。课时安排第一课时：对话课A Lets talk/Lets play第二课时：词汇课A Lets learn/Lets chant第三课时：语音课lets spell第四课时：对话课B Lets talk/Lets play第五课时：词汇课B Lets learn/Draw and say第六课时：综合技能活动课 Read and write/Lets check/Lets sing/Story time.课时设计课时解读教学内容1.教材：A Lets talk/Lets play2.词汇：these,carrot,tomato,yum3.句型：Are these carrots? Yes, they are. What are these? Theyre tomatoes.Theyre good /so big!教学目标1.能够在视屏、图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用所学句型：Are these carrots? Yes, they are. What are these?Theyre tomatoes.问答蔬菜的名称或确认是否为某种蔬菜4.能够在情景中恰当运用句型Theyre good /so big!描述蔬菜特点。5.能够在形式多样的游戏中,运用所学句型Are these carrots? Yes, they are. What are these?Theyre tomatoes.问答卡片上所画的物品。教学重难点1. 运用句型Are these carrots? Yes, they are. What are these?Theyre tomatoes.交流蔬菜的名称和特点。2.学习carrot, tomato两种蔬菜的名称。教法学法情境教学法，交际型教学法教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计说明Step1:Warm-upStep2:New TeachingStep3: ExtensionStep4: SummaryStep5: Homework1.Free talk2.Sing a song : Old MacDonald had a farm.Station1: Animal Farm1. New Setences: What are these? Theyre 2.微课：区分Whats this?和What are these?3.Pair work.Station2: Fruit Farm1.New Sentences: Are these ? Yes, they are./ No, they arent.2.Game:Guessing.3.Game: Tasting.Station3:Vegetable farm1.New words:carrot tomato2.TextStation4:Happy farmIntroduce my farm 分享自己去MacDonald农场的照片，与学生一起谈论照片。教师带领学生唱歌曲:Old MacDonald had a farm.带领学生参观动物园，引导学生学习句型What are these? Theyre 播放微课，组织学生观看并互动。组织学生看图，同桌操练句型What are these?Theyre带领学生参观水果园，引导学生学习句型Are these ?Yes, they are./ No, they arent.组织学生玩猜图游戏，操练句型：Are these ? 组织学生玩“尝一尝，猜一猜”游戏，操练句型：Are these ? Yes, they are./No, they arent.出示问题，播放文本视频，让学生看视频初步认识胡萝卜、西红柿两种蔬菜。出示胡萝卜和西红柿图片，通过多种形式的操练教学新词、并渗透语音教学，培养规范书写习惯。用chant对新词进行巩固。出示问题，播放文本视频，让学生理解课文内容，并跟读视频内容，教师带读文本内容，最后让学生自读文本内容。老师展示自己的农场图片并示范介绍自己的农场。组织学生装饰自己的农场并向大家介绍。老师总结今天所学的内容。布置家庭作业。谈论照片里的物品。学生跟着老师唱歌曲：Old MacDonald had a farm.学习句型:What are these? Theyre 观看微课，与微课互动二人小组根据图片操练句型：What are these?Theyre学习句型：Are these ? Yes, they are./ No, they arent.玩猜图游戏，操练句型：Are these ? 玩“尝一尝，猜一猜”游戏，操练句型：Are these ? 看文本视频，学习胡萝卜及西红柿两个新单词，学习单词的复数形式，并用Theyre描述事物。学生通过chant巩固新词。回答问题。边看边跟读文本视频内容，跟教师读文本内容，自读文本看教师的示范展示。装饰自己的农场并分享给同学们。学生回顾今天所学的新知。通过谈话、唱歌、看图拉近师生距离，活跃气氛，同时引出MacDonald的农场。教师引导学生谈论照片里的实物，复习旧知，为后面的新知学习做铺垫。通过Whats this?询问农场里的动物从而带出复数句型What are these?及答句Theyre并进行操练。在操练过程中引申出Theyre句型的更多用法。通过微课让学生更深入地理解Whats this?和What are these?的用法与区别通过同桌看图操练对话，让学生巩固句型并学会使用What are these?提问以及Theyre回答。通过颜色猜测水果引出句型：Are these及答句Yes, they are. / No, they arent.并进行操练。通过随机抽取水果卡片猜图游戏让学生学会问Are these?通过蒙眼尝水果，运用句型Are these ? 发问，全班用Yes, they are./No, they arent.回答的游戏，让学生掌握句型。通过播放文本视频，让学生对课文内容有初步感知。教师通过已学习的新句型What are these?Theyre引出新单词并教学新单词。通过chant巩固新词。展示文本，通过看、听、答问、跟读等形式学习文本。根据本节课所学