教育心理学第一章练习题及答案.doc

教育心理学平时练习题 第一章 教育心理学概述一、选择题：1、1903年，西方第一本以教育心理学命题的专著出版了，它的作者是 【 B 】P9 A斯金纳 B桑代克 C弗洛伊德 D华生2、西方第一本教育心理学作者是以下哪一位心理学家 【 C 】 A埃里克森 B皮亚杰 C桑代克 D斯金纳 3、世界上第一本以教育心理学命名的专著作者是 【 B 】 A皮亚杰 B桑代克 C弗洛伊德 D华生4、教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于 【 D 】P9 A18世纪 B19世纪 C19世纪中叶 D.19世纪末20世纪初5、上世纪60年代初，由谁发起课程改革运动，自此，美国心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段。 【 B 】P10 A斯金纳 B布鲁纳 C皮亚杰 D布卢姆6、布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及【 A 】P11 A社会文化研究 B家庭环境研究 C学校环境研究 D班级气氛研究7、我国的教育心理学最初是从哪里引进的 【 B 】P12 A俄国 B西方 C日本 D澳人利亚8、1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是【 B 】P12A陶行知 B廖世承 C潘菽 D蔡元培9、教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于【 C 】P10A20世纪20年代以前 B20世纪20年代到50年代末 C20世纪60年代到70年代末 D.20世纪80年代以后10、学科心理学成为教育心理学组成部分是在【 B 】P10A20世纪20年代 B20世纪30年代 C20世纪40年代 D.20世纪50年代11、教育心理学研究的内容众多，其中核心内容是【 B 】P5A教学过程 B学习过程 C评价过程 D反思过程 12、教育心理学的作用涉及【 B 】P7-9 A三大方面 B四大方面 C五大方面 D六大方面 13、教育心理学初创时期的时间大致为【 C 】。 P9A19世纪20年代以前 B19世纪80年代 C20世纪20年代以前 D20世纪80年代 14、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是【 C 】P10A20世纪20年代到50年代 B20世纪80年代以后C20世纪60年代到70年代末 D20世纪90年代起15、在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是【 C 】。P4A教学过程 B教学手段 C教学内容 D教学媒体 16、学习的主体因素，指【 A 】P4 A学生 B教师 C教学手段 D教学环境 17、在学校教育中，起关键作用的是【 B 】P4 A教学媒体 B教师 C学生 D教学环境 18、教育心理学研究的核心内容是【 D 】P5A教学方法 B教师 C学生 D学习过程 19、教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容说明教育心理学具有()作用。【 C 】P8A准确了解问题 B提供理论指导 C预测并干预学生 D结合教学进行研究20、在教育心理学看来，()不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。【 C 】P5A教学内容 B教学媒体 C教学环境 D评价反思过程 二、填空题1、教育心理学是一门研究_学校情景中学与教_的基本心理规律的科学。(教育心理学是研究_学校情景中_中学与教的基本心理规律的科学。)2、教育心理学是应用心理学的一种，是心理学和教育学的_交叉学科_。2、教育心理学是_应用科学_ 的一种，是介于_心理学_、教育学之间的交叉学科。3、学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、教学媒体和_教学环境_。4、教学环境包括_物质环境_环境和社会环境。5、教学环境应包括物质环境和_社会环境_两方面。5、教学环境包括_物质_ _环境和_社会_环境两个方面，其中前者涉及课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。 6、1903年，美国心理学家_桑代克_出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命题的专著。7、20世纪60年代初，由_布鲁纳_发起课程改革运动，由此，美困教育心理学重视探讨教育过程和学生心理，熏视教材、教法和教学手段的改进。8、教育心理学的发展火致经历了初创时期、发展时期、成熟时期和_完善时期_。9、20世纪60年代到70年代末，教育心理学的发展进入_成熟时期_时期。10、教育心理学的发展经历了一个曲折的过程，他的发展时期位于20世纪20年代到_50_年代末。11、教育心理学的具体研究范畴是围绕_学与教 _相互作用过程展开的。12、在学与教的过程模式中，是 五种因素共同影响了三种过程 ，而且三种过程交织在一起，相互影响。13、教育心理学对教育实践具有 描述，解释，预测，控制 的作用。 14、学生可以从群体差异和_个体差异_差异两个方面来影响学与教的过程。15、教学内容一般表现为教学大纲、_课程_和_教材_。 、16、在教学过程中，教师设计_教学情境_ _，组织_教学活动_ _，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。 17、教育心理学的内容体系包括总论、 学生与学习心理 、 教学与教师心理 。18、教育心理学大致经历了_初创时期_、_发展时期_、_成熟时期