睡前准备教案.doc

第4课睡前准备一、教学设计思路1、教学理念：本课设计以认读字词为主，通过学习课文培养学生的良好习惯。2、教学方法：整体认读、实践操作二、学情分析：本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有9名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A、B、C）三个层次。并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不用的教学方法。三、教学目标：A层：认读生字刷，钟、乡；会书写生字刷，钟，乡；培养他们睡前的良好习惯。通过整体认读、师生交谈，游戏等方法完成本课教学任务。B层：认读生字刷，钟，乡；通过跟读读字词、师生交谈、游戏等方法完成本课教学；会书写生字刷，钟，乡。C层：认读生字刷，钟、乡； 通过跟读字词、师生帮扶等方法完成本课教学。四、教学重点难点：教学重点：认读并书写生字刷，钟，乡，能。教学难点：能朗读课文。五、教学过程第一课时一、导入1、 师：“同学们睡前都做了些什么？”2、 学生回答。3、 师：“同学们回答的都很棒，今天我们就来学习睡前准备，看看我们的好朋友小明是怎样做的。”板书课题睡前准备。二、新授1、 播放课件“刷牙”的图片，问学生小明在干什么。2、 点学生起立回答。3、 播放课件“洗脸”的图片，问学生小明在干什么。4、 点名让学生回答。5、 播放课件“洗脚”的图片，问学生小明在干什么。6、 点名让学生回答。7、 播放课件“睡觉”的图片，问学生小明在干什么。8、 点名让学生回答。9、 师：“现在哪位同学能告诉老师，小明睡前做了哪些准备？他先做什么，接着做什么，然后又做了什么？”10、 点名让学生回答。11、 一边播放图片，一边教学生朗读课文。三、拓展练习1老师播放图片，让学生根据图片编小故事。2在学生说的时候老师给予提示，尽量让学生说的和课文一样。3老师教学生朗读课文，让学生指着课文读。四、课后拓展1、 要求学生睡觉前要像小明一样做好睡前准备。第二课时一、复习导入1师“昨天老师要求同学们做好睡前准备，你们做了吗？都做了哪些准备？”2点名让学生回答。3师：“现在请同学们朗读课文，看看自己做的和小明做的是不是一样的？有哪些是不一样的？”二、新授1、 学生不能自己朗读课文，老师依据学生情况教学生朗读课文。2、 通过学习后，点名让学生朗读课文，纠正学生不会读的地方并把学生不会读的生字找出来写在黑板上并标上拼音。3、 让学生回答之前老师提出的问题。4、 把课前准备好的生字卡片拿出来教学生读，让学生齐读，点名教学生读。三、比一比，评一评1、 老师出事卡片，让学生认字，看谁识字最多。2、 不会读的字老师反复教学生读，识字最多的学生老师奖励小红花。3、 老师根据学生情况继续让学生认之前不认识的字，教学生读，反复巩固。第三课时一、复习课文1、 播放课件，让学生说说图中小明在干什么并把相应的课文读出来，学生不会读的老师教读。2、 带领学生朗读课文。3、 点名让学生朗读课文。二、复习生字1、 师：“刚刚同学们朗读课文不流畅，这说明同学们还有很多字不认识，现在我们就来复习一下生字。”2、 老师出示生字卡片教学生读，点名让学生读。3、 学生不会读的字老师反复教授。三、游戏巩固1老师把生字卡片发给学生，要求学生全体起立，带领学生玩敲松鼠的游戏。2做错的学生要被其他学生抓痒痒。3通过游戏让学生巩固认字。第四课时一、复习导入1、 出示生字卡片让学生读。2、 点名让学生读，不会读的反复教授。二、新授1出示生字卡片，让学生跟着老师一起书空并把笔画说出来。2全体学生一起教授，开火车教授学生。3把生字写在黑板上，老师随意说出一个生字，让学生把听到的生字写在书本上。4老师检查并纠正错误。三、