英语人教版四年级下册Unit Four At the farm. .doc

Unit Four At the farm. 教学设计教材分析：本单元通过农场里各种动物以及农作物的学习， 展现了农场中缤纷多彩的生活，学习的内容与学 生的日常生活联系紧密，要求学生能用本单元的 句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农 作物的表达。学生分析：学生进入四年级后，所学知识逐渐加深、扩展， 已有了一定的知识基础，学生要进一步大量记忆 词汇和句型。要把课本知识转化为技能，帮助学 生困难。教学设计思想：本课时是本单元的第一课时，学习的内容与 学生的日常生活联系紧密，以Lets chant,Lets play,给对话配音，等形式展开活动学习本课内容， 鼓励学生交际，增强学生的学习兴趣。教学内容：A Lets talk. 第一课时教学目标：1.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话， 并能进行角色表演。 2.能够在情景中运用所学句型问答蔬菜的名称 或确认是否为某蔬菜：Are these carrots? Yes, they are.What are these? Theyre tomatoes. 3.能够在情景中恰当运用句型Theyre good/so big! 描述蔬菜特点。教学重点：运用所学句型What are these? Are these.? 问 答卡片上所画的物品。教学难点：these 的正确发音。教学过程：Step1. Greetings. T:Lets begin our class. Ss:Good morning Miss Sun. T:Good morning boys and girls. How are you today? Ss:Im fine, thanks. And you? T: Im fine, too. Whats the weather like today? Ss:Its Sunny. T:Ok, Sit down,please.Step2. Presentation. 1.引出主题 T：Today,we are going to learn Unit Four At the farm. 引出标题，解释farm的意思。 2.了解学习目标 T：Lets look at the learning goal. (出示课件，了解学习目标）(以知识树的形式出示我们本节课的学习目标，简洁、清晰）Step3. Lets chant.(出示课件） 老师和学生一起说唱。 (一首欢快的Lets chant引出我们对话当中将要学习的单词Yum，为后面的学习打基础。)Step4.进入主题1.出示图片（Mike,Sarah,farmer） T:T:Today,Sarah and Mike come to the farm. Lets have a look. What did they see?2. 出示萝卜的图片 T:Wow,Whats this? Ss:Its a carrot.(引出单词carrot) 出示图片，老师领读。(学习单词） T:What are these? Theyre carrots.（出示课件） 老师领读学习重点句型。（板书句型，让学生拼读单词并熟记句子）(学习新句型并学习carrot的复数形式）3. 出示西红柿的图片 T:Wow,Whats this? Ss:Its a tomato.(引出单词tomato) 出示图片，老师领读。(学习单词） T:What are these? Theyre tomatoes.（出示课件） 老师领读进一步学习句型。 （进一步学习句型并学习tomato的复数形式）4. 出示黄色的柿子图片 T:Look at these! What are these?(出示课件） 引出 They are tomatoes. They are yellow.（老师领读） 老师拿着黄色柿子的图片装作给学生吃， 并引出句型 Try some! They are good!5.Pair work.(出示课件） （1）T：Now, make the dialogue in pairs.两人一组 (两人一组用自己课前画好的萝卜和柿子的图片练习对话） A:What are these? B:They are . They are . （请小组展示对话）（2）第二次Pair work.在前面对话的基础上在增加句型Try some! Theyre good.Thanks. Yum.进一步练习句型。（让学生循序渐进逐步掌握句型） A:What are these? B:They are . They are . Try some! Theyre good. A：Thanks. Yum. （请小组展示对话）Step5.出示课件，西红柿和胡萝卜的图片，学习句型 1. 学习重点句型Are these tomatoes/carrots? Yes, they are.了（老师领读） (板书句型，让学生拼读单词并熟记句子） 接着老师出示一张苹果的图问：Are these tomatoes？ 引导学生回答：No, they arent.（板书）2.Lets play a game:一位学生拿一张图片问：What are these?其他学生用句型：Are these.?来猜猜对的，问的学生可以说：Yes, they are.猜错的，问的学生可以说：No, they arent.（用做游戏猜的方式提高学生的学习兴趣从而进一步练习巩固所学句型）Step6.A Lets talk 的对话学习1. Watch the cartoon.(看A Lets talk动画）2. 学生跟读对话两遍。（让学生进一步用正确的语音语调朗读对话）3. Group work.（小组分角色朗读对话）四人一组4. Show time. 给动画配音。（小组加分制）（通过看、听、跟读、小组分角色读、给动画配音这一系列活动进一步综合的学习了我们本节课所要学习的单词和句型从而完成了我们本课的学习目标）Step7.课堂检测（通过选择题的形式进一步检测学生对本节课的重点句型的掌握程度）Step8.Summary 总结（以知识树的形式再次出现，以问答的形式来检测学生对本节课的所学知识的掌握程度，从而进一步巩固了本节课所学知识）Step9.温