英语人教版四年级下册unit2What time is it？partA.doc

基于课标的课堂教学设计参考模板 课题名称：Unit2 What time is it? 设 计 者：穆磊单 位：扎赉诺尔区西铁小学 授课年级： 四年级 章节名称Unit2 What time is it?Part ALets learn.Lets do.学 时1课标要求根据新课标提出的“用活动的途径倡导体验参与”精神，本课通过听、说、练、写、玩等大量的教学活动，让学生在动中学，学中玩，使学习和活动实现完美有机的结合，教学在活动中完成，通过活动情境的设计，以“动”促说，以“动”促用，让学生在活动中运用英语，使其具备用英语进行交际的能力。内容与学情分析内容分析本课时的教学内容和教学地位。本课时是本单元的第一课时，主要教学几个词组和一个句型。其中，有些单词和本堂课所教的这个句型，我们在三年级的时候，都已经接触过。有些话题建立在之前所学过的数字的基础上，让学生新旧知识结合，不断积累。我借助“任务型”教学，采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力。将所学语言用于生活，并且进一步懂得“Time is gold, money cant buy time”。教学重点1、立体掌握单词music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。 2、听懂Lets do的内容，相互发指令做出相应的动作。教学难点（1）掌握breakfast和oclock的发音（2）对新句型What time is it? Its oclock. Its time for.的理解和运用。学情分析在学生对表示数字和学科的单词已经听、说、认、读的基础上进一步学习，达到会写的要求；本单元重点学习表示时间和日常活动名称的单词， 时间和日常活动是紧密相连的，教师应将学过的有关数字 和时间的表达法融合在对学科和日常活动 的谈论当中。学好本单元将为以后学习六单元动物和蔬菜中谈论动物的数量打好基础。教学目标1、能听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner。2、能听懂,能说问句 ：What time is it? 并做出相应的回答：Its.Its time for.。3、能够看懂指示语，并按照指令完成Lets do中的简单任务，并做出相应的动作，如：Its time for breakfast .Lets drink some milk。4、教育学生要严格遵守学校的规章制度，按时作息，养成守时守纪的好习惯。学生课前需要做的准备工作1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner的正确发音，并知道汉语意思。2. 听录音或向老师，组长请教Lets do中六个指令的正确读法，并知道汉语意思。教学策略结合本节课的教学内容，充分考虑到四年级学生的认知规律与能力，以学生为主体，以人为本，运用现代信息技术优化教学手段交互式电子白板，采用情境教学法、全身动作反应法、整体语言教学法、任务型教学途径等激励情趣，创造充满生命活力的英语课堂。游戏和情景导入、情景教学法、活动教学法、三位一体教学法、合作学习法等激励情趣，创造充满生命活力的英语课堂。教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课1、 Greeting.2、 游戏“快速读词”。学生快速地说出屏幕上出现的数字。调动学生的学习积极性，游戏复习数字，为后面时间表达的教学做准备。环节一1. Introduce the dialogue “What time is it? Its oclock.”T show a clock on the CAI. and asks: What time is it?Guide Ss to answer: Its oclock.T: If you want to know the time, you can ask “What time is it?” Follow me.T shows the time on the whiteboard. Let Ss ask and answer in pairs.Guide Ss to answer: Its oclock.学生通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，其要注意breakfast和oclock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。在本节课的教学中，首先游戏自然引入到本单元要谈论“time”这一话题，即促进学生对本节课新单词的学习，又活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣。然后在新课呈现中，运用CAI让学生通过图片和动画让学生感知新单词和对话的含义，既形象直观，激起学生兴趣，又利于培养学生自主学习的习惯。环节二1教师出示课件说：Look! Whats this? Its a clock. What time is it?（教师将钟拨到一点）Its one oclock.教师强调说one oclock,(然后再将钟拨到三点) Its three oclock now.2. 教师领读oclock。3.教学Lets learn教师指着12点说：T:What time is it? S:Its 12 oclock.T: Are you hungry? S:Yes.T:Im hunry too,Its time for lunch.教师出示单词卡片，领读lunch.并教授Its time for .教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。4通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和oclock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。学生打开课本P15，认读本节课Lets learn部分的内容，认读本节课的六个核心词汇“breakfast, lunch, dinner, English class, music class, PE class”和四个核心句子“What time is it? Its 9 oclock. Its time for English class. Lets go!”，学会询问与回复某个具体的时间，学会表述该做某事的时间到了.在这个环节，教师需要了解学生的掌握情况，针对学生不熟练的部分加以引导、强调与巩固，这样，学生能够更好地掌握课文内容。在这个环节，教师需要了解学生的掌握情况，针对学生不熟练的部分加以引导、强调与巩固，这样，学生能够更好地掌握课文内容。环节三1Lets do. 学生深入学习词汇之后，接下来，教师继续播放课件，呈现图片，学生看图片，根据图片内容，补充句子，学习课本Lets do 部分的内容，一边学习句子，一边做出相应的动作。【版权所有：21教育】Its time for breakfast. Lets drink some milk.Its time for lunch. Lets have some chicken.Its time for dinner. Lets eat some rice.Its time for PE class. Lets jump and run.Its time for English class. Lets read and write.21教育名师原创作品Its time for music class. Lets sing and dance.2Lets do. 看完视频之后，教师继续播放课件，呈现Lets do 部分的句子，1、学生看句子，表演动作。Itstimefor breakfast.Lets drink some milk.Its time for lunch. Letshavesomechicken.Its time for dinner. Lets eat some rice.Its time for PE class. Lets jump and run.Its time for English class.Letsreadandwrite.Its time for music class. Lets Sing and dance.2Watch and follow. 学生初步学习了Lets do 的内容之后，接下来，教师继续播放课件，播放两遍视频，第一遍，学生看视频，感受歌谣韵律，第二遍，学生跟唱，并做动作。运用CAI学习“lets do”,具有动画效果，学生边听说边做动作，学习效果很好。最后小组合作，利用所学知识自编自演对话，李玉巩固新知，培养学生的活学活用课本知识的能力和小组合作意识。达标检测根据图片提示补全句子。板书设计 Unit2 What time is it?Part ALets learn.Lets do.What time is it? Its _oclock. breakfastIts time for English class lunch music class PEclass dinnerUnit2 What time is it?PartA 导学工具单参考模板 设计人：穆磊 审核人：班级： 四年一班 组名： 姓名： 时间： 【学习目标】1.听、说、认读单词lunch, English class, music class,PEclass,breakfast,dinner.2.能听懂、会说：What time is it? Its . Its time for.并能在实际情景中进行应用。3. 教育学生要严格遵守学校的规章制度，按时作息。我该学什么？ 【重点难点】重点:1、立体掌握单词music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。 2、听懂Lets do的内容，相互发指令做出相应的动作。 难点：（1）掌握breakfast和oclock的发音（2）对新句型What time is it? Its oclock. Its time for.的理解和运用。【学法提示】自主预习:1.根据音标拼单词。2.lunch， music class，English class，breakfast， dinner， P.E. class2.拼一拼，背一背。3.自读课文，不理解的地方红笔表示.4.根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。 5.听录音，跟读课文。【学习材料】1.What time?表示“询问具体的时间”，也可以说成Whats the time?其答语是：Its.,如：-What time is it?/ Whats the time?(现在几点了？)Its 7 oclock.(七点。)原来我们还学过一个词：when意思是：“什么时候”两个都可以用来询问时间，但是when问时间问的较广，wha