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文档简介

小石潭记教学设计上饶县田墩中学 李娜学习目标： 1掌握重点实词和短语。 2通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子，概括小石潭的特点。 3有感情地朗读课文，感悟作者贬官失意候的孤清之情。 一、字词认读：篁竹（ ）珮环（ ）清冽（ ）坻（ ）岛屿（ ）嵁（ ）翠蔓（ ）佁然（ ）俶尔（ ）翕忽（ ）寂寥（ ）悄怆（ ）幽邃（ ）二、自由朗读 疏通句意1、学生自由朗读 2、推荐学生朗读 3、纠正字音和节奏 4、全班齐读 三、整体感知1、课文写的是哪个地方的景色？ 教师预设：小石潭 2、请大家再仔细读读课文，看看作者都写了小石潭的哪些景物？ 预设：水 鱼 石 岸 源 环境3、小石潭的特点是什么？请从文中找出一个字或词语概括。 预设：1、清（水尤清冽） 句子：下见小谭，水尤清冽。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。（朗读并赏析） 2、青 句子：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（朗读并赏析） 3、幽 句子：隔簧竹 伐竹取道 四面竹树环合 寂寥无人（朗读并赏析）四、细读课文，落实重点实词。能否用一个四字词语概括小石潭景物的特点。 句式：这是一个（ ）的小石潭。（找景物，说特点） 注：并引用原文说说你的理由，哪些词语体现了这一特点，你明白这些词语的意思吗？细读课文，落实重点实词。哪些句子是快乐的，这些句子中哪一句最精彩？同学们讨论，时间2分钟。 例：读完此文，我仿佛看到一个怪石嶙峋的小石潭。理由是：文中写道，“全石为岩”。我是从“为坻为岩”这几个词语看出来的。教师预设：填词理由重点讲解树木青葱青树披拂学生看注解理解水清见底潭中相乐定点写景游鱼戏水潭中相乐侧面描写岸势崎岖潭西南斗折蛇形斗折蛇形五、探究作者的情感 如此凄美、清幽的小石潭，作者坐在此地游什么感受？为什么前面提到“心乐之”“似与游者相乐”怎样理解？ 插入作者简介以及写作背景明确：作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调， 而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；所以才会有发现小石潭时的 心乐之，观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉悦心情；但这种欢快毕竟是 短暂的，一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来总结：千古文人山水梦，“仕不得志”便寄情山水 1千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元江雪） 2大雪三日，湖中人鸟声具绝，是日更定，余拏一小舟，独往湖心亭看雪（张岱湖心亭看雪） 3何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳（苏轼记承天寺夜游
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