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文档简介

人教版八年级语文下册 6. 雪教学设计教学目的：1、 有感情地朗读课文，品味生动的语言。2、 学习运用对比和借景抒情表达思想感情的方法。3、 自主、合作、探究文中描绘的意境。4、 体会文中闪烁的理想光辉，培养学生勇于挑战、蓬勃向上的精神。教学重难点：景物描写抓特点，关键语句之赏析。教学手段：多媒体教学课时：一课时教学步骤：一、 导入第二单元，我们学习了一种新的文体散文诗，请同学们回忆一下：这是一种什么文体？展示幻灯片。请欣赏几张图片，它们都与什么有关？今天我们学习鲁迅先生的“雪”。二、1.作者简介，写作背景2.学习生字和新词3.听课文范读4.自由读课文，讨论喜欢的语句。5.全文描绘了几幅图画？抽人说，出示幻灯片。6.品江南雪景图，总体特征？又可分成几幅画？静态美的体现？动态美的体现？赏析语言：文首第三句之剖析总体特征柔美遐想第2、3段中描写孩子们堆雪人的动作和神情的词语体会其作用。总结此部分。7.欣赏朔方的雪景可分为几个层次，层意？朔方的雪的情态与品格？如粉如沙斗争精神其蓬勃奋飞的形象，如何理解？赏析语言：（1）“永远如粉如沙，决不粘连，撒在屋上”句（2）“如包藏火焰大雾”句（3）“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下”句（4）“是的，是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”句以上句子，结合幻灯片，师生共同品评。8.总结第二部分。9.出示幻灯片，女生读男生读齐读老师读方框中的内容。10.与雪有关的名句积累学生齐读幻灯片内容。三、小结希望我们每个同学也有毛泽东之“数风流
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