Unit 2 A Lets talk.doc

学校：城关一小案例名称 P Unit 2 My favourite seasonPeriod 2 Section A Lets try Lets talk教师姓名朱燕案例类型英语学段五年级教学/活动目标重点学听、读Lets talk部分，运用核心句子“Which season do you like best?” “Spring/Winter/.Its pretty/ I like snow/”来谈论最喜欢的季节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。 难点：能正确回答“Which season do you like best?”并能说出喜欢的理由学习者分析由于学生是五年级学生,参加跨越式教学已经有两年多了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。在巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。但是上课不爱发言，需要进一步加强。教学/活动过程一、 复习说。1. Review “the weather”.Whats the weather like?Its warm /hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/.并让学生说出划线部分单词意思。1. 2. Review the words.season, spring, summer, autumn, winter 并将单词带入句型中去复习：Step2 PreviewLets tryGuess the word: What table has no legs? 引出timetable二新授 教学过程1. Lets talk.1) 学习重点单词、短语和句型：beautifulIts very beautiful. prettyIts pretty.(教师可以自己找一找并板书)2) Listen to the tape and read the dialogue. 3) 学生自读课文，并根据课文回答提问：T: Which season do you like best?Ss: Winter/. I like snow./Its pretty.4)请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。2. Lets try. What is the weather like today？Listen and write.、新授说。1、PPT出示图片(1)图片创设情境T: T: Which season do you like best?Ss: Winter/. I like snow./Its pretty. 2、PPT出示对话。(2) 教师示范。(3) Pair work(4) 学生反馈。设计意图：通过教师的示范作用，启发学生更好的对话，然后学生与学生之间进行对话。通过对话加深单词记忆，让学生在愉快学习英语。四、拓展听读。1.Dialogue 1 .2.Dialogue 2 .3.Dialogue 3.4.Lets talk.五、综合说.巩固复习看图片。用学过短语和句型俩俩编一对话设计意图：通过设置综合说，使学生将知识进行活学活用。六和同桌练习对话并背过教学/活动反思本节课以跨越式为指导，以言语交际为中心，虽然本节课课堂气氛