英语人教版四年级下册unit5 my closthes.doc

PEP Book4Unit5 My clothesPart B Lets learn教学目标与要求1.要求学生会听、说、读单词socks , shorts , sweater , jacket , coat .2.要求学生掌握单、复数名词与be动词的搭配使用。3.要求学生能根据天气、出门等需要选择衣服。重点听、说、读单词socks , shorts , sweater , jacket , coat难点单、复数名词与be动词的搭配使用。教具单词卡片 .图片，实物教学环节师生活动Preparation准备活动1.Warm-upSing a song 21世纪教育网版权所有 2.复习颜色单词：red , blue , yellow , green , white 以“开火车”的形式，逐个拼读单词。3Free talk ： 出示不同颜色的衣服： T : What colour is it ? S : Its . Its a （颜色）（衣服） . T : What colour are ？ S： Theyre 教学环节师生活动Presentation新知呈现1.由上一环节的活动自然出示一双白色袜子：板书 socks 跟读单词，以“大小声”的方式进行2 T : Socks . Theyre my socks . What colour are my socks ? S : White . T : Yes , my socks are white . Socks, S O C K S ,socks .2.利用图片进行比较，学习shorts pants shortT : These are pants . Those are shorts . 3.用实物或图片分别呈现本课生词 shirt , sweater , jacket , coat .,同时强调名词单复数的正确形式，并用句型作比较练习：What colour is it ? / What colour are they ?Where is my skirt ? / Where are my socks ?（设计意图：让学生理解体会名词的单复数差异，并学着用正确的形式练习所学内容。）4 出示Lets learn部分的内容。2教学环节师生活动Practice巩固练习1. 听录音，跟读. 听音正音。2. 2. 合作学习。（设计意图：听读正音，有利于培养学生正确的发音习惯。合作学习，发挥小组的力量，让学生不仅会跟老师学习，还要学会跟同学学习，互帮互助。）3. 老师出示新单词的复数形式，让学生读一读，强调单词结尾“S”读音，引导学生体会“S”的意义。4. （ pants shorts , socks , shoes都是成对出现的，没有单数形式，而shirt等词则不同。此时需教师指导学生。）4.教师出示单词卡，让学生认读，并把它们贴到黑板上相应的图片下方。5.出示chant内容，学生学唱。 6.Listen and point : Where is your shirt ? Where are your socks ?教学环节师生活动Production输出运用Lets find : 出门穿衣不纠结： 教师设置几个场景，如去旅行或去爬山，要求学生用英语说出自己喜欢的衣服。 Where are my blue pants ? I want to wear my blue pants Where are my yellow dress ? I want to wear my yellow dress .板书设计 Unit 5 B Lets learn socks ,shorts shi