浅谈音乐活动对幼儿发展的意义.doc

浅谈音乐活动对幼儿发展的意义随着幼儿教育改革的不断深入，人们越来越清楚地认识到音乐教育在幼儿教育中的重要作用，音乐教育不仅仅可以培养幼儿的音乐素养，更重要的是音乐教育能够促进幼儿德、智、体、美各方面全面和谐的发展。换句话说幼儿音乐教育首先是一种以音乐为手段来进行的人的基本素质教育。本着这一目的，我积极进行音乐教育的探究学习与实践工作。以求通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。音乐教育是建立在音乐艺术基础上，是在幼儿参与音乐实践活动中进行的，以音乐艺术为手段，促进幼儿在体、智、德、美诸方面得到发展，是促进幼儿各方面的重要途径。幼儿在音乐中不仅掌握了一定的音乐知识、而且提高了对音乐的感受能力，提高了幼儿的基本素质。我们认为，音乐教育对幼儿身心发展的影响首先要从以下三方面进行探索：一、音乐教育可促进幼儿的德育发展音乐通过鲜明的音乐形象反映现实生活。让幼儿在感受音乐形象的同时，认识了生活，认识了自然，产生了想象和联想，学习体验作品中所表达的情感与自己的情感产生共鸣，并在有意无意中使幼儿受到了情感教育，陶冶了幼儿的情操，培养了幼儿多方面的优良品质。在学习了歌曲小乌鸦爱妈妈、对不起，没关系、八一进行曲、歌表演让座等乐曲后，幼儿在感受优美动听的旋律和坚定有力的节奏时，带动了幼儿激昂向上的情绪，结合故事让幼儿了解妈妈的艰辛与付出，同时培养了幼儿基本的道德素养，而八一进行曲让幼儿感受到解放军不怕苦、不怕累、一心一意为人民做好事的优良品质。又如通过学习歌曲妈妈，您歇会儿吧。多数家长反应：“孩子从上了幼儿园后在家主动给爸爸妈妈倒水、提拖鞋，学会了扫地擦桌子。”幼儿园里好事多使的幼儿学会了积极帮助老师、小朋友作力所能及的事情。我们都是好朋友等，让幼儿在优美的旋律中感受到处处为别人着想是件很愉快的事。合作、谦让、助人、善良等品质在日常生活中得以实践。从诸多的音乐活动（歌曲、歌表演、音乐游戏）中，伴随了对孩子们的品德和情感的教育，优良品质和生活习惯得以培养。二、音乐教育可促进幼儿智育的发展音乐是从艺术的角度反映社会生活。音乐包含了丰富的知识和广阔和事物，从多方面让幼儿开阔了眼界，学到了各种知识，锻炼了听觉能力，还培养了幼儿教育创造性思维能力。音乐活动中音的长短、快慢、高低、强弱等使幼儿的听觉、辨别能力和动作协调性得到很好的训练，如：童谣打花拍，让幼儿感受用固定音型做打花拍的拍手游戏，认识了童谣句法的呼吸与流动，用手和脚均匀的作出了四分音符和八分音符的动作激发了幼儿对童谣的兴趣。又如中班歌曲大雨和小雨，让幼儿从歌曲中感受音的强弱，唱到大雨时声音要洪亮稍强，唱到小雨时声音要小要弱，再让孩子自己配上相应原表现动作，在这样愉快有趣的音乐活动中，不仅锻炼了孩子的听觉辨别能力，还锻炼了孩子的自我表现能力。音乐教育更重要的是训练和开发幼儿的思维能力，如在中班歌曲数蛤蟆中，唱一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，教幼儿认识数字，学会数数的同时训练了幼儿的逻辑思维能力。音乐赛龙舟让不仅了解了五月五是哪一个节日，而且学会了四分音符，八分音符节奏和音节的读法，学会看图谱，读出节奏音节的节奏音型在熟背七言诗咏柳、望庐山瀑布、朝发白帝城的基础上尝试用黄梅戏的曲调演唱七言诗，让孩子进一步了解和丰富了黄梅戏的知识。为了让幼儿关注、接纳京剧艺术，我选择了京剧选段苏三起解，以自身的表演给幼儿近距离的欣赏，让幼儿体验苏三起解的唱腔、身段、念、打，以使幼儿对我国的京剧艺术产生浓厚的兴趣。这些儿歌打开了幼儿思维的窗户，充分发展了幼儿的思维、想象能力。因此在大量的音乐活动中，幼儿的智力得到了很大地发展。三、音乐教育可促进幼儿身体的健康成长生理学家和医学家研究证明，音乐可以引起幼儿血液循环加速和呼吸的变化。优美的音乐给人以美的享受和兴奋的感觉，带给幼儿活泼开心的氛围。当幼儿听到节奏感极强的音乐后，会不由自主的手舞足蹈起来，高兴得不得了，促进了血液的流动循环。照此，长期对幼儿进行音乐教育（音乐游戏、歌表演、歌曲、舞蹈、音乐体操等），幼儿手脚的协调性会得到很大地发展，更促进了大脑的发育，保证了幼儿的健康成长。因此在幼儿的各项活动中必须配有相应的音乐以达到不同的目的和效果。邀请舞库库维卡舞七步舞这一活动，不仅使幼儿锻炼了动作的协调性，而且在选择舞伴、邀请舞伴时，训练了大脑的思维，培养了礼貌待人的好品质，活动帮助消化增强食欲。中（二）班王静怡的家长反映说：“原来我的孩子食欲不佳睡眠不好，性格内向，自从上了幼儿园后变得爱跳、爱唱、爱画，并且吃得好睡得香”。中午幼儿午餐时放一段民族音乐茉莉花等较舒缓的音乐，孩子们会安静的进餐，午睡时放一首都睡着了啦，孩子们会安静的进入梦乡，这样更有助于幼儿大脑的休息。由此可见，音乐教育对幼儿身心发展起着不可取代的作用，在音乐活动中，幼儿的良好道德品质、积极思维能