个人发展规划模板1.doc

个人简历：姓名：刘丽民性别：女出生年月：1974年9月16日籍贯：安徽省蚌埠市怀远县荆涂学校政治面貌：团员兴趣爱好：看书、看动漫文化程度：阜阳师范学院语文教育参加工作时间：1974年9月健康状况：良好个人寄语给我一次机会. 我将以至诚的爱岗、敬业、奋斗、奉献精神投身于学校，为学校分一份忧、 解一份愁、争一份荣誉！ 朴实无华是我的生活作风； 勤奋踏实是我的工作作风； 诚实守信是我的做人原则； 沉着勇敢是我的办事原则； 不断进取是我的人生写照。 还您一片真诚! 不只是为了稳定的工作； 不只是为了追求幸福的人生； 更重要的是实现人生的价值、活着的意义！ 把时间花在什么地方 欢乐属于达观者 希望赋于有志者 花时间去思考-思考是力量的源泉 一个人可以不在乎自己的痛苦，但是必须在乎朋友的痛苦；一个人也可以淡泊地看待自己的幸福。这是做人的一种责任，也是带给我们可爱的起因。 成功来自于坚定的信念、刻苦的实践，乃至失败的磨练。我深信成功不是一种结果评价，而更重要的是以成功作为价值定向的不懈奋斗的过程。 个人专业发展规划要成为一名合格的人民教师,一定要让自己不断的发展,不断的进步.为了在今后有更大的发展,特制定了本阶段发展规划,具体如下: 师德建设的发展目标： 师德是教师整体素质的核心,加强师德建设,既是教育发展的迫切需要,也是时代提出的必然要求.一定要加强自身的师德建设,要有爱心,虚心学习,与学生交朋友。应建立良好的师生间的人际沟通的课堂氛围。19世纪末以后，出现了以强调儿童为中心的师生关系模式，这对改变传统的师生对立状态起到了明显的促进作用。互动主义认为，教育是双边主体的相互作用，达成教育目标的方法只是加强人们之间的相互沟通，对于学生，师生沟通更为重要。由此就会产生水乳交融的亲和力，更好地促进学生课堂学习效果。这就要求教师做到树立以学生为本的观念，尊重学生，拉近与学生的心理距离。充分发挥教师主导作用，体现学生主体地位，为学生创造出一种人际协调自由活跃的学习氛围。俗话说“凡事预则立，不预则废”。为了更好的贯彻“素质教育”的要求，把握好新世纪学校体育教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，圆满的完成好体育教学任务，我运用专业发展的理论结合自身的实际情况，特制定了个人专业五年发展规划，用以指导今后的教学工作。总目标：1、教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。3、积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，每年有科研课题的研究和实施，并取得一定的成果。4、充分发挥自已教学上的特长。与全体教师，在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面多交流。开展对教材、教法和学生学习情况的研究分析，大家团结一致，共同提高，振兴教育事业，不是我们个人的责任，是我们全体教师共同的责任。教育方面：与时俱进，严格按照教师的职业行为规范去做。用发展的眼光去年待学生，奉献自己的的爱心，把祖国的命运与自己的命运联系起来，培养知书达理的新一代青少年。 教学方面：1、深化课改，进一步贯彻落实学校“生活化、情境化”课堂教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思-实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。2、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。每年要留有痕迹，写一些教学笔记和心得。 教学科研能力：1、能独立设计科研、课题、实施研究，每年都要有课题，并且将课题研究的思想渗透到教育教学中，落实在课堂上。2及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。 “教育者所得的机会，纯服务的机会、贡献的机会，而无丝毫名利尊荣之可言。”因此我要使自己具备更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。对课标总体目标的认识比以前有所提高，如对学生语言技能的培养，语音的拼读能力，学习策略及文化意识的培养的重视。比如词汇教学的灵活转变，单词呈现的多种方式运用，教授单词改变过去的一步到位的方式，采取滚动式；相关话题词汇可集中教学，成片突破；词汇教学结合真实语境，并充分运用形体语言，图片等于教学中，词汇与语篇的结合；创造性运用生词来造句；重视拼读训练；重视文化教学，重视学生自学能力的培养。再如阅读教学的转变：新的阅读教学的目的指导下，重视获取信息，发展学生的阅读能力，转变专门