火箭上的物理知识教学设计.docx

火箭上的物理知识教学设计银川十五中学 王爱萍教学目标1.初步知道火箭的工作原理，常识性了解三级火箭的结构，初步认识采用三级火箭发射的优越性用已有物理知识对火箭相关问题进行解答。2.提高从信息中学习的能力3.通过有关火箭发展史的介绍和火箭应用方面的知识的学习，受到良好的爱国主义和热爱科学等方面的教育重难点：火箭的工作原理；设计三级火箭的原因和三级火箭是如何提高效率的学法：采用学生利用信息学习的方法教学，可以提出课题由学生设计研究方案，写出可行性方案，实验和实践，查阅资料，对学习过程进行评估等，教师可以组织学生小组活动，学生小组团结协作完成设计的工作教学设计方案一教学过程设计（一）火箭的一般知识教师印发学习材料，制作PPT课件提供学习素材：我国火箭的历史资料（要有关于神火飞鸦的资料）；现代火箭的用途；火箭的原理；火箭的种类和各自的特点；我国火箭的发展状况；世界火箭的发展情况回答以下问题：1我国古代的火箭：神火飞鸦2火箭的用途航天运输工具，是星际间航行的唯一交通员。因为它靠自身携带的燃料产生的喷气反作用力飞行，而不是像气球要靠空气的浮力，飞机要靠空气的升力飞行，有没有空气对它来讲无所谓，没有空气时它受到的阻力小，飞起来反而更“惬意”。所以，到没有空气的宇宙空间去，非它莫属。运载火箭的任务很艰巨：要把人造地球卫星，载人飞船，空间站或空间探测器等，准确地送到科学家预定的轨道。3.火箭飞行的原理学生实验：把气球吹满气，猛一松手，它肯定会向前“飞”出一定距离后才落到地面。原来气球之所以能“飞”是因为受到它“肚子”里排放出来的空气的反作用力的推动。火箭飞行的原理：都是利用了物体的反作用力。火箭的“肚子”里装有燃料，燃料点着后产生大量热量，变成急剧膨胀的气体，气体从火箭尾部猛烈喷出，火箭便在气体喷发产生的反作用力下向前飞行了。4.火箭工作的能量转化：化学能转化为机械能5.火箭燃料与助燃物燃料：液氢，热值大，液化体积小容易携带和运输。助燃物：液氧6.火箭的外层涂料升华吸热，防止机体因过高温度损毁。7.火箭的最高点做到非常光滑和流线型，减少空气阻力。8.火箭要摆脱地球的引力的最小速度是v7800km/s。 9.火箭刚发射时，高温火焰从上向发射台的地面喷出，很多物体遇到这样的高温将会（烧毁）。为了保护发射台的地面，就建了一个大水池，让火喷到水中，利用水的（汽化）来吸收巨大的热量，火箭升空的瞬间伴有庞大白色气团是（水蒸气液化）形成的 （二）火箭的分类火箭可按照不同方式分类：（1）按照级数分为单级火箭和多级火箭；（2）按能源分为化学火箭、 核火箭、电火箭以及光子火箭等。化学火箭又分为液体推进剂火箭、固体推进剂火箭和固液混合推进剂火箭；（3）按用途分为卫星火箭、布雷火箭、气象火箭、防雹火箭以及各类军用火箭等；（4）按有无控制分为有控火箭和无控火箭；（5）按结构形式分为串联火箭和并联火箭；（6）按射程分为近程火箭、中程火箭、远程火箭和洲际火箭等。（三）火箭的构造火箭的身体构造一般来讲火箭身上有三大系统：结构系统，动力系统，控制系统。结构系统是它的躯壳；动力系统是它的心脏，由燃料部分和发动机部分组成；控制系统好比它的大脑，指挥火箭飞多快，怎样飞和飞到哪儿。（四）三级火箭火箭加速原理：学生阅读材料：燃料产生的热量越多，喷射气体的速度越快，产生的推力就越大。科学家计算过，一般火箭燃气的喷射速度约为每秒2千米左右，当燃料的重量是火箭净重的1.72倍时，火箭的最终速度等于气体的喷射速度，如果要使火箭的最终速度达到气体喷射速度的2倍，3倍，那么就要相应地增加燃料。可是燃料一增加，火箭的体积，重量也就随之增加，而用同样的力推动轻，重不同的物体，其速度是不一样的。怎么解决增加燃料又不过多地增加火箭重量的矛盾呢？科学家们想了一个绝妙的办法，就是把火箭做成一级一级的，每一级都有燃料，烧完一级就扔掉一级，这样火箭就越飞越轻，速度也越来越快。再加上离地球越来越远，地心引力和空气阻力都随之减小等其他因素