英语人教版四年级下册《Unit1 My school》第三课时教学设计.doc

四年级下册Unit1 My school第三课时教学设计 阳山县岭背中心小学 杨丽娟 教学要求：1.学生能够感知并归纳字母组合er在单词中的发音规则；能够读出符合er发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合er发音规则的单词。2.引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出er在单词中发短音的规律。教学重点：1感知并归纳er在单词中的发音规则。2能够读出符合er发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合er发音规则的单词。3进能够根据单词的读音拼写出er发音规则的单词。教学难点：能够读出符合er发音规则的单词和根据单词读音拼写出符合er发音规则的单词。教学过程：步骤目的教师活动/方法学生活动/学法条件/手段I.Warm - up, Revision通过歌曲牢记26个字母的基本发音。1.SingPhonics song.学生唱歌记字母的基本发音。歌曲视频复习元音字母a,e,i,o,u在开音节和闭音节的发音规律，为本节课的学习打下基础2.复习元音字母a,e,i,o,u在开音节和闭音节的发音规律。3.读出元音字母在开音节和闭音节的部分单词。一起复习a,e,i,o,u在开音节和闭音节的发音规律。教学PPTII.Presen-tation训练学生通过听音找出发音规律的能力，避免直白地灌输给学生。 1、教师读一些都有er发的单词（brother, sister, father, mother, driver, teacher），让学生通过听单词读音，找出这些单词都有的共同发音是什么。2、总结发音规律刚才读的单词都是发。学生仔细倾听，找出发音规律。准备一些er发的单词让学生自己去研究、去发现，找出发音规律，避免满堂灌地说教，调动起学生的主动性。2.PPT出示刚才读的单词： brother, sister, father, mother, driver, teacher，让学生发现这些单词都有什么规律。3.学生经过仔细观察，发现这些单词都有字母组合er，并且都在单词的末尾这一个规律。学生仔细观察，主动找出发音规律。PPT学生通过已有的知识和刚学到的发音规律，轻松拼读出这5个例词不是难事，培养学生的成功感和学习的兴趣。4.根据刚才学习到的发音规律和 phonics song里26个字母的发音规律，试着拼读出课文中5个例词的读音。学生根据发音规律，努力拼读这5个例词的读音。教学PPT如果学生能正确读出这些单词，教师表扬学生，树立学生的自信心，使他们收获学习成功感，唤起对学习的兴趣。5.听录音的朗读，学生认真倾听，检查是不是和自己读的一样。认真听课文录音的朗读。教学录像III.Practice加强学生牢记发的是字母组合er。训练学生根据的发音找到有字母组合er的单词，为下一步听音能写做准备。1. 做Read, underline and say的练习，划出发的字母组合er。2.做Look，listen and circle的练习。展示几个句子，让学生划出有共同发的单词。如：My sister is drinking water after the computer.认真完成练习。学生仔细观察和聆听，并认真完成练习题。教学光盘 PPTIV.Consoli-dation训练学生根据发音规律，发展听音能写的能力。1.展示较简单的几个单词，如：sister, winter，tiger。让学生根据读音，把单词分解，然后正确拼写出这几个单词的书写。学生根据发音规律，做听音能写的练习。PPT继续引导学生根据发音规律，加强学生听音能写的训练。2.做Look，listen and write的练习，让学生根据图片，补充完整句子。学生进行听音能写的训练PPT让学生在轻松欢快的唱歌活动中巩固本单元的重点词句。3.Lets sing. 唱Our School这首歌。学习唱本单元的歌曲。教学视频V.Home-work课外延伸根据发音规律提高见词能读的训练和听音能写的训练。1.找找书本中有哪些是