英语人教版四年级下册复习课教案.doc

Unit 2 What time is it (复习课)张玉杰一、教学内容 对已学单词与句子进行复习与巩固。What time is it? Its . (具体时间).Its time to/for dinner/lunch/English class/get up.二、教学目标1. 认知目标（1）复习单词：dinner、lunch、breakfast、English class、music class、P.E. class、 get up、go home、go to school、go to bed.（2）熟练运用句子What time is it? 、Its . Its time to/for.2. 能力目标培养学生的灵活运用交际能力和知识的熟记能力，同时培养学生的时间观念意识。3. 情感目标培养学生的时间观念，积极向上的精神。三、教学重难点1. 本课时的重点是复习巩固所学单词并能自如的运用句型What time is it? 、Its .oclock. Its time to/for.2. 对表示时间的量词能脱口而出。四、教学策略借助图片、多媒体、体态等直观教学和情景的创设，让学生直接感受、理解和应用语言进行交流。通过连环的任务型活动的设计，培养学生运用语言，并用所学知识解决生活中所遇到的问题。五、教学准备多媒体课件一套、一份日程表。六、教学过程Step 1: sing a songTen little Indian Boys.(3 minutes)T: Lets sing together.设计意图：本阶段教学创设了轻松和谐的课堂气氛，通过轻松交流，用数字歌曲练习，为接下来有关时间的复习做铺垫。 Step 2: Presentation 1( 4 minutes)1、教师出示几个钟表的图片，然后让钟表快速消失，学生猜几点了。T: Look at the picture , What time is it now? (Its time for .) Ss: Its eleven oclock. T：Good job!/Great. /Perfect. 有请小老师完成后面两个时间。2、巩固练习句型What time is it? (Its time for .)拿出钟表卡片，小老师出题，找学生回答问题。3、T：lets play a game Guess Guess Guess 出示几幅时间图片，学生猜这个时间点，应该干什么，有请小老师，帮忙完成后边几幅的提问，lets do together。Ss: Time for breakfast, drink some milk. Time for lunch, have some chicken. Time for dinner, eat some rice. Time for P.E. Jump and run. Time for English, read and write. Time for music, sing and dance.(此部分为调动学生的积极性)4、出示几幅关于Mike的图片。让学生练习句型Its time to/forT:Who is he? 学生根据图片出示的内容猜测Mike在干什么。有请小老师完成后几幅图。5、巩固所学单词 做游戏Who is missing？让单词一个一个的消失，看看哪个同学说的又快又准确。6、总结：到的时候了 Its time to+动词，Its time for+名词，学生把刚才的动词和名次进行分类。7、game拿出有关本单元的单词卡片，让学生运用刚学的句型进行练习。Step 3: PracticeActivity 1: Make a timetable. (5 minutes.)T: Everybody will get a paper. And write down your timetable. (每个人都会拿到一张纸，在里面写下你的时间表，任何一个时间段都可以)For example, my timetable is about Monday. (展示我的timetable) My Timetable(时间表)7:00 am.Get up7:30 am.Go to school8:05 am.Have English class12:00 am.Have lunch 5:00 pm.Go home 5:30 pm.Have dinner My Timetable(时间表) Write down your timetable. Four minutes.（每位同学都有一张时间表，让学生当堂填写他们的时间表，此举有助于学生把所学知识运用到实际生活当中来，构建自己的时间表。）学生可运用的语言：S1: What time is it? 、Its .oclock. Its time to/for.设计意图：该活动形式为学生个体活动。活动属于任务型活动，目的是为了让学生联系实际，设置自己的时间表）Activity 2: Introduce my timetable.（学生小组活动）（7 minutes）T: Introduce your timetable to your classmate. Show them your timetable. Use the sentence: What time is it? 、Its .oclock. Its time to/for. Ill ask someone to introduce his classmates timetable. There is some prize for you. Now, begin. Go! 学生展开了热烈的讨论，老师下去倾听学生之间的互动情况。S1: Its .oclock. Its time to/for.S2 教师让各组同学起来介绍同学的时间表，介绍