事物的正确答案不止一个.doc

13事物的正确答案不止一个学习目标1.学习课文的论证方式及其方法。2.认真赏析本文语言，体会设问的作用。3.理解富有创造力的人与缺乏创造力的人之间的区别，并领会创造性思维在实际生活中的重大意义。教学过程 第一课时一、新课导入题西林壁：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”说明什么？同一事物在不同的观察角度下会有不同的理解和感受。由此可见，事物的正确答案并不是唯一的，这是为什么呢？带着这个疑问我们一起来学习事物正确答案不止一个。二、自学指导（一）预习与交流1.朗读课文，圈画文中生字词，并解释词义。汲取(j)：吸取。推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。根深蒂(d)固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。孜孜(z)不倦：勤奋努力，不知疲倦。锲(qi)而不舍：比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。不言而喻(y)：不用说就可以明白。喻，明白。一事无成：什么事情都做不成。轻而易举：形容事情容易做，不用费力。2.了解有关议论文的文体知识。(1)议论文：以议论为主要表达方式，对事物的本质及其规律进行分析、论证，以表达作者的思想、观点和见解的文章。议论文的三要素：论点、论证和论据论点：作者在文章中所表达的观点和主张。论据：证明论点的材料、依据。论证：用论据来证明论点的过程。(2)常见的论证方法举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。道理论证：使用人们公认的定理公式以及古今中外的名言警句等来证明观点。对比论证：拿正反两方面的论点和论据来对比，在对比中证明观点。比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明观点。三、自学指导（二）合作与探究（一）整体感知(学生四人一组讨论交流，老师巡视各组，参与学生讨论。)1本文主要论述了什么问题？【交流点拨】本文主要论述了“怎样才能拥有创造力”的问题。 2议论文常见的结构是怎样的？本文的结构如何划分?【交流点拨】为了解决这个问题，请同学们首先找出本文中两个过渡段。过渡段一，第四段：“然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他途径和新的方法，有赖于创造新的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？”过渡段二，第九段：“不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？”议论文常见的结构：提出论题、分析问题、解决问题。本文的结构划分为：第一层为1-4段，第二层为5-13段，第三层为第14段。3文章的中心论点是什么?论点的提出有什么特点？【交流点拨】论点：寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和方法，有赖于创造性思维。特点：由一道有趣的图形选择题引出论点，十分巧妙自然。（二）深层探究(速读课文，学生思考并讨论下列问题。)1文章是怎样开头的？这样写有何作用?【交流点拨】文章以一个有趣的问题开头。作用：由此引出“事物的正确答案不止一个”的观点。原因是，“由于看图形的角度不同，四种答案全部都正确”。推而广之，“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。”2创造性思维有哪些必需的要素呢？为了证明这些要素，作者举了哪些事例？【交流点拨】创造性的思维需要具备知识、运用知识的能力、“探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识”、“持之以恒地进行各种尝试”这四点。举例有两处：约翰发明印刷机和排版术，罗兰发明游戏机。3结合课文谈谈做一个富有创造力的人，关键在哪里？【交流点拨】保持好奇心。探求新思路。发展小灵感。4本文运用了哪些论证方法？【交流点拨】例证法：约翰古登贝尔克的事例(第7自然段)；罗兰布歇尔的事例(第8自然段)都是从自然科学方面设例。引证法：第5自然段和第10自然段。5产生创造性思维有哪些必需的要素?用了什么论证方法论证？【交流点拨】要素：学识渊博，精通各种知识，并能灵活运用。必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。持之以恒地进行各种尝试。为论述这一道理，作者主要采用了举例论证的方法。6如何才能成为一个富有创造性的人？【交流点拨】“要经常保持好奇心，不断积累知识”；“不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识”；“一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去”。四、板书设计 一、设立问题，分析答案，确立了“生活中事物的正确答案不止一个”的观点。（14）事物 要素一：“使自己学识渊博”（6）的正 二、创造性思维又有确答 哪些必需的要素呢？（513） 要素二：灵活“运用知识”（79）案不止一个 要素三：“相信自己，留意小灵感并发展它”（1013） 三、总结全文：只要“不断积累知识”，“运用所得的知识”，“发展小的灵感”， “你一定会成为一个富有创造性的人”。（14）第二课时一、新课导入上节课我们已经得知事物的正确答案不止一个，同时也了解到创造性思维在实际生活中的重大意义。那么这一节课就来共同讨论其语言特色。二、自学指导合作与探究（一）语言品析请同学们默读课文，找出文中所有的设问句，体会其表达效果【交流点拨】文章开篇对四种图形的选择，如“你是怎么回答的呢？要是你选择的是”“那么，又怎样呢？这是唯一”第段段尾：“那么，创造性思维又有哪些必需的要素呢？”第段：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？”上面三例均有引发读者思考的作用，后两例的还有承接、过渡作用。（附：设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。作用：提醒注意，引发思考；突出某些内容，使文势有变化，起波澜；在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。）（二）写作特色1用自己的话说说本文在写作上哪些方面给你留下了深刻印象。【交流点拨】提出论点，逐层论述的思路；道理论证、举例论证、对比论证的运用；议论文语言特点：逻辑严密，多用设问。2四人一小组，探究交流本文写法上值得我们学习的地方。【交流点拨】充分利用了事实论据，有力的证明了论点事实是证明论点的最有力的武器。引用的成语、典故颇多，增加了文章的语言的气势议论文的语言在该简练处简练，该生动处生动。原则是始终为论点