牛津小学英语3AUnit1-12.doc

Unit 1 HelloPart One:Learn to say教学内容：P.67教学目标：学会句型Hi / Hello , Im ,Whats your name? 能熟练朗读，并能知道对话的意思。A Talk to boys and girls用英语说一些日常交际用语，激发学生学习英语的兴趣。对学生提出学习英语的要求。B Presentation and Practicea. 听录音三遍，初步了解英语的朗读。b. 学习课题：Unit 1, Hello .教师领读。c. 指导学习Learn to say.1. 出示挂图，对照挂图听录音，并领读各个图中的句子。2. 根据课文插图，指导学生理解各句的意思。3. .听录音，学生自己跟录音练习朗读。4. 学生自由朗读。5. 指明分角色朗读，教师正音、领读。C Consolidation 听录音，学生自由朗读、分组（自然组、男女组、同桌组）朗读。D Home work听录音，朗读并抄写课文P.67.Part Two:Look, and learn教学内容：P.8教学目标：学习8个单词，结合插图理解它们的意思，正确朗读，学会正确书写。A. Free talk师生对话：老师对着一同学用Hi / Hello,向学生介绍自己：Im Wu Jiasheng.并提问学生：Whats your name?启发学生回答。B Revision 听录音，分组朗读P.67，学生举手进行表演对话。C. Presentation and Practicea) 学生看书P.8，听录音三遍，然后自己练习朗读。b) 指名学生试读，结合插图说出单词的意思。c) 教师正音，领读。d) 利用新词指导学生说话：老师自问自答，指着动物图片说：Whats this? Its a dog. Whats that? Its a elephant.( panda , monkey , )e) 用Whats this/that?Its a 句型进行操练。指着一动物挂图向学生提问Whats this/that?让学生回答。D. Consolidationa) 听录音，学生自由朗读，分组朗读，依次朗读。b) 同桌用Whats this/that?Its a 句型进行操练E. Homework听录音，朗读并抄写P.8的单词。Part Three: Look and say教学内容：P.9教学目标：结合插图的意思，熟练运用Hi / Hello , Im ,Whats your name? 进行说话练习。学会字母Aa、Bb、Cc、DdA Revision听录音，分组朗读P.67句子和P.8单词。B Presentationa) 学生试读图上面的句型，并说说这些句型的意思。b) 仔细看图，弄清图意，说说他们在干什么，他们在说什么。c) 同桌练习用这些句型说话。例：1图，正在荡秋千的David友好地和路过 Yang Ling打招呼，并询问对方的姓名。David: Hi / Hello . Im David .Whats your name? Yang Ling: Im Yang Ling.d)出示字母Aa、Bb、Cc、Dd，指导正确朗读和书写。C. Practice同桌学生自由练习朗读这4幅图画中的对话，分组朗读,依次朗读。D. Consolidation and homeworka) 反复练习对话。b) 背诵P.67句子，抄写字母Aa、Bb、Cc、Dd 10遍。Part Four:Fun house(1)教学内容：P.10教学目标：巩固本单元学过的句型，能熟练地朗读本单元动物的单词。A. Free talk师生对话：老师对着一同学用Hi / Hello,向学生介绍自己：Im Wu Jiasheng.并提问学生：Whats your name?启发学生回答。B. Revision a)指着动物挂图一一向学生提问Whats this/that?让学生用Its回答。b)学生同桌对话课文P.67的内容。C. Presentationa)学生看书P.10，看看各图中有哪些动物，都怎样读？b)指名学生读一读图中动物的名称。 c)指导学生听录音，把录音中读到的动物圈起来。D. Consolidationa)学生朗读P.8的单词，老师拿出动物图片让学生依次朗读，读错的让其他同学纠正。b)学生举手拿出准备好的小动物玩具或图片让大家说出它的英文名称。E.Homeworka) 听录音，朗读课文、 b) 默写字母Aa、Bb、Cc、Dd。Part Five:Fun house(2)教学内容：P.11教学目标：巩固本单元学过的句型，能熟练地朗读本单元动物的单词，学唱一首英文歌。A. Revisiona) 板演（其他同学在自己本子上写）：听写字母和单词 Aa、Bb、Cc、Dd，a dog、a cat 、a birdb) 指名学生（两人一组）朗读本单元A中的课文，按座位依次朗读P.8的单词。B.Presentationa)游戏，Act and guess。在讲台上放着一叠动物图片，一学生来抽取一张，模仿图片中动物的动作，让学生猜，猜中的同学再到讲台前抽取图片、模仿动作让学生猜b) 学唱一首英文歌(Sing a song)。a)学习歌词，领读，了解歌词的意思。其中新词Helen是人名，叫“海伦”。学生齐读歌词。b)听录音，学习歌曲。c)学生跟录音练唱，学生分小组唱、齐唱。C.Practice and Consolidation 听录音,完成练习册第一单元习题。D.Home work听录音，复习、朗读课文。Unit 2 Nice to meet youPart One:Learn to say教学内容：P.1213教学目标：学会句型Good morning / afternoon , This is , Nice to meet you, Nice to meet you, too. 能熟练朗读该句型的对话，并能知道对话的意思。A Free talk 用Hi / Hello, Im Whats your name? 和学生对话。B Revisiona) 指名学生按照Unit 1 A 的内容对话。b) 看图说出动物的名称。CPresentation and Practicea)听P.12-13录音三遍，初步了解本课内容。b)学习课题：Unit 2, Nice to meet you .教师领读。c)指导学习Learn to say.1. 出示挂图，对照挂图听录音，并领读各个图中的句子。2. 根据课文插图，指导学生理解各句的意思。3. .听录音，学生自己跟录音练习朗读。4. 学生自由朗读。5. 指明分角色朗读，教师正音、领读。D.Consolidationa)听录音，学生自由朗读、分组（自然组、男女组、同桌组）朗读。b)学生到前面进行表演本课的对话。E Home work听录音，朗读并抄写课文P.1213.Part Two: Look, and learn教学内容：P.14教学目标：学习8个单词，结合插图理解它们的意思，正确朗读，学会正确书写。A. Free talk师生对话：老师对着一同学用Good morning / afternoon,向他（她）问好，让他（她）回答。BRevision 听录音，分组朗读P.1213，学生举手到前面进行表演对话。C. Presentation and Practicea)学生看书P.14，听录音三遍，然后自己练习朗读。b)指名学生试读，结合插图说出单词的意思。c)教师正音，领读。d)利用新词指导学生说话：老师自问自答，指着颜色图片说：What colour is it? Its a red /green ,blue然后再分别拿出不同颜色的图片用What colour is it? 让学生用 Its a 来回答。D. Consolidation巩固P.14单词。听录音，学生自由朗读，分组朗读，依次朗读。E. Homework听录音，朗读并抄写P14的单词。Part Three:Look and say教学内容：P.15教学目标：结合插图的意思，熟练运用Good morning / afternoon , This is , Nice to meet you, Nice to meet you, too.学会字母Ee、Ff、Gg、HhA. Revision听录音，分组朗读P1213句子和P.14单词。B.Presentationa)学生试读图上面的句型，并说说这些句型的意思。b)仔细看图，弄清图意，说说他们在干什么，他们在说什么。c)同桌练习用这些句型说话。例：1、2图，Helen和Liu Tao相遇、问候，又将Liu Tao介绍给Yang Ling，并互相问候。d)出示字母Ee、Ff、Gg、Hh，指导正确朗读和书写。C. Practice同桌学生自由练习朗读这4幅图画中的对话，分组朗读,依次朗读。D.Consolidation and homeworkc) 反复练习对话。d) 背诵P.1213句子，抄写字母 Ee、Ff、Gg、Hh 10遍。Part Four: Fun house(1)教学内容：P.16教学目标：巩固复习本单元学过的颜色的单词，能听得懂、熟练地朗读这些单词。A.Free talk师生对话：老师对着一同学用Good morning / afternoon,向他（她）问好，让他（她）回答。B.Revisiona)老师指着不同颜色图片问：What colour is it? 让学生用Its a red /green ,blue来回答。b)指名学生表演本单元A中的对话。C. Presentationa)学生看书P.16，看看各图中有哪些物体，学过的把它们读出来。b)告诉学生完成本题的方法和步骤。 c)听录音，根据录音内容在各题的物体上涂上不同的颜色。D. Consolidation学生朗读P.14颜色的单词，老师拿出颜色图片让学生依次朗读，读错的让其他同学纠正。E.Homeworka)听录音，朗读课文、 b)默写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh。Part Five: Fun house(2)教学内容：P.17教学目标：巩固本单元学过的句型，能熟练地朗读本单元动物的单词，学唱一首英文歌。B. Revisiona) 板演（其他同学在自己本子上写）：听写字母和单词 Aa、Bb、Cc、Dd 、Ee、Ff、Gg、Hh，a dog、a cat 、red 、blueb) 分组朗读本单元A中的课文，依次朗读P14的单词。B.Presentationa)游戏，Draw and guess。在讲台上放着一叠颜色的图片，指名来一学生来抽取一张，藏在身后让学生猜，猜中的同学再到讲台前抽取图片让学生猜b) 学唱一首英文歌(Sing a song)，Hi,Nancya)学习歌词，领读，了解歌词的意思。其中新词Nancy是人名，叫“南希”。学生齐读歌词。b)听录音，学习歌曲。c)学生跟录音练唱，学生分小组唱、齐唱。C.Practice and Consolidation 听录音,完成练习册第二单元习题。D.Home work听录音，复习、朗读课文、默写字母。Unit 3This is my fatherPart One:Learn to say教学内容：P.1819教学目标：学会句型This is , Nice to meet you, Nice to meet you, too. 能熟练朗读该句型的对话，并能知道对话的意思。C Free talk 用Hi / Hello, Im Whats your name? 和学生对话。D Revisiona) 指名学生按照Unit 1 A 的内容对话。b) 看图说出动物的名称。CPresentation and Practicea)听P.18-19录音三遍，初步了解本课内容。b)学习课题：Unit 2, Nice to meet you .教师领读。c)指导学习Learn to say.1. 出示挂图，对照挂图听录音，并领读各个图中的句子。2. 根据课文插图，指导学生理解各句的意思。3. .听录音，学生自己跟录音练习朗读。4. 学生自由朗读。5. 指明分角色朗读，教师正音、领读。D.Consolidationa)听录音，学生自由朗读、分组（自然组、男女组、同桌组）朗读。b)学生到前面进行表演本课的对话。E. Home work听录音，朗读并抄写课文P.1819.Part Two: Look, and learn教学内容：P.20教学目标：学习8个单词，结合插图理解它们的意思，正确朗读，学会正确书写。A. Free talk师生对话：老师对着一同学用Hi/Hello,Good morning / afternoon,向他（她）问好，让他（她）回答。BRevision 听录音，分组朗读P.1819，学生举手到前面用This is , Nice to meet you, Nice to meet you, too进行表演对话。C. Presentation and Practicea)学生看书P.20，听录音三遍，然后自己练习朗读。b)指名学生试读，结合插图说出单词的意思。c)教师正音，领读。d)利用新词指导学生说话：老师拿出一些水果（实物或图片）说：Whats this? 让学生用 Its a 来回答。D. Consolidation巩固P.20单词。听录音，学生自由朗读，分组朗读，依次朗读。F. Homework听录音，朗读并抄写P.20的单词。Part Three:Look and say教学内容：P.21教学目标：结合插图的意思，熟练运用Good morning / afternoon , This is , Nice to meet you, Nice to meet you, too.学会字母Ii、Jj、Kk、LlA. Revision听录音，分组朗读P1819的句子和P.20的单词。B.Presentationa)学生试读图上面的句型，并说说这些句型的意思。b)仔细看图，弄清图意，说说他们在干什么，他们在说什么。c)同桌练习用这些句型说话,指名说话。例：1图，看图中的挂钟，确定是上午，问候用Good morning，再认清是哪两个人，是Mr Green 和Mr Black。即用Good morning,Mr Green /Mr Black互相问候。d)出示字母Ii、Jj、Kk、Ll指导正确朗读和书写。C. Practice同桌学生自由练习朗读这4幅图画中的对话，分组朗读。D.Consolidation and homeworke) 反复练习对话。f) 背诵P.1819句子，抄写字母Ii、Jj、Kk、Ll 10遍。Part Four: Fun house(1)教学内容：P.22教学目标：巩固复习本单元A中的句型，复习以前学过的人物，听得懂、认得准这些人物。A.Free talk师生对话：老师对着一同学用Good morning / afternoon,向他（她）问好，让他（她）回答，用This is介绍另一个同学，让他（她）们用Nice to meet you, Nice to meet you, too互相问候。B.Revision老师指着水果（图片）问：Whats this ? What colour is it? 让学生用Its a 来回答。C. Presentationa)学生看书P.22，看看各图中是哪些人物，把它们读出来。b)告诉学生完成本题的方法和步骤。 c)听录音，根据录音内容在各题的方框中打“”或“”。D. Consolidation学生朗读P.18-19中的对话，朗读P20.中水果，让学生依次朗读，读错的让其他同学纠正。E.Homeworka)听录音，朗读课文。b)默写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll。Part Five: Fun house(2)教学内容：P.23教学目标：巩固本单元学过的句型，能熟练地朗读本单元水果的单词，学会一首英文小诗。C. Revisiona)板演（其他同学在自己本子上写）：听写字母和单词 Aa、Bb、Cc、Dd 、Ee、Ff、Gg、Hh 、Ii、Jj、Kk、Ll，a dog、a cat 、red 、blue、apple、pear（每次板演选部分字母和单词）b)分组朗读本单元A中的课文，依次朗读P20的单词。B.Presentationa) 游戏，(Play a guess) 让学生先看P.23图中有哪些水果，是一个还是有一些。再一起朗读图上的句型：I can see a /some b) 学生自己练习用图上面的句型说话。c) 指名练习说话，注意区别a和some。d) 学习一首英文小诗(Say a rhyme)，They are all very good1) 学习诗中生词 fruit(水果)，领读。2) 听录音，学习小诗，领读，指导了解诗的意思。3) 学生齐读小诗。C.Practice and Consolidation 听录音,完成练习册第三单元习题。D.Home work听录音，复习、朗读课文、默写字母。Unit 4 GoodbyePart One:Learn to say(1)教学内容：P.2425教学目标：学会句型Get up. Go to bed. Go to school. Go home. Goodrye.Good night等， 能正确朗读该句型的对话，并能知道对话的意思。A. Free talk 师生对话：老师对着一同学用Good morning / afternoon,向他（她）问好，让他（她）回答，用This is介绍另一个同学，让他（她）们用Nice to meet you, Nice to meet you, too互相问候。B. Revisiona) 指名学生按照Unit 3 A 的内容对话。b) 看图说出水果的名称。CPresentation and Practicea)听P.24-25录音三遍，初步了解本课内容。b)学习课题：Unit 4, Goodbye .教师领读。c)指导学习Learn to say.1. 出示挂图，对照挂图听录音，并领读各个图中的句子。2. 根据课文插图，指导学生理解各句的意思。3. .听录音，学生自己跟录音练习朗读。4. 学生自由朗读。5. 指明分角色朗读，教师正音、领读。D.Consolidation听录音，学生自由朗读、分组（自然组、男女组、同桌组）朗读。E. Home work听录音，朗读并抄写课文P.2425.Part Two: Learn to say(2)教学内容：P.2425教学目标：巩固句型Get up. Go to bed. Go to school. Go home. Goodrye. Good night等，能熟练朗读该句型的对话，并能口头运用。A. Revisiona)指名学生试读P.24-25中4个图中的句子。b)听录音正音c)学生齐读P.24-25中4个图中的句子。B. Practicea)听P.24-25录音二遍，学生轻声跟读。b)分组朗读A中的对话。c)同桌练习朗读该对话。d)学生到前面表演该对话。C. Consolidation听录音，学生自由朗读、分组（自然组、男女组、同桌组）朗读本单元A中的对话。D.Home work听录音，朗读并背诵课文P.2425。Part Three: Look, and learn教学内容：P.26教学目标：学习a bookcase等8个家具类单词，结合插图理解它们的意思，正确朗读，学会正确书写。A. Revisiona) 听录音，分组朗读P.2425的对话。b) 指名学生到前面用这些对话进行表演。 B. Presentation and Practicea)学生看书P.26，听录音三遍，然后自己练习朗读。b)指名学生试读，结合插图说出单词的意思。c)教师正音，领读。d)利用新词指导学生说话：老师指着教室内课桌、椅子等（实物或图片）说：“Whats this /that? ”让学生用 “Its a ”来回答。e)结合前面学过的颜色的单词让学生用“What colour is it?”“Its a”进行提问和回答。D. Consolidationa)巩固P.26单词。听录音，学生自由朗读，分组朗读，依次朗读。b)指导书写这些单词。G. Homework听录音，朗读并抄写P.26的8个单词。Part Four:Look and say教学内容：P.27教学目标：结合插图的意思，熟练运用Whats this? Its a 进行问和答。学会字母Mm、Nn、Oo、Pp，复习学过的12个字母。A. Revision听录音，分组朗读P2425的句子和P.26的单词。B.Presentationa)学生齐读图上面的句型，并说说这个句型的意思。b)仔细看图，看清图中有哪些动物和水果。c)同桌练习用这些句型说话,指名说话。例：1图，图中有一只猫和一个梨。A：Whats this? B: Its a cat.A: Whats this? B: Its a pear.d)出示字母Mm、Nn、Oo、Pp,指导正确朗读和书写。C. Practicea) 同桌学生自由练习:根据这4幅图画中的内容进行说话。b) 学生齐读字母A、B、C Pc) 指名学生板演：听写字母。D.Consolidation and homeworka) 练习用P.27句型说话。b) 继续背诵P.2425句子。c) 抄写字母Mm、Nn、Oo、Pp10遍。Part Five: Fun house教学内容：P.28-29教学目标：巩固复习本单元A中的句型，复习以前学过的人物，听得懂学过的日常用语，学会一首英文歌。A.Free talk师生对话：老师对着一同学用Good morning / afternoon,向他（她）问好，让他（她）回答。老师拿出一些物体（或图片）用Whats this ?提问学生，让学生回答。 B. Presentationa)学生看书P.28，看看各图中是哪些人物，他们在干什么？b)告诉学生完成本题的方法和步骤。 c)听录音，根据录音内容在各题的方框中填上序号。指导听录音，第一幅图中，妈妈Mrs Black 看着儿子David,示意该睡觉了。（其他三幅图略）d)学习第二题。指导游戏，用家具类图片布置房间，熟练用Heres a说话。e)学习一首英文歌。Goodbye! 听录音教师领唱，学生齐唱。D.Homeworka)听录音，朗读课文。b)默写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Ppc) 默写部分单词。Unit 5 How are you?Part One:Learn to say(1)教学内容：P.3031教学目标：学会句型How are you? Fine,thank you / Not bad,thank you / Not so good. 能正确朗读该句型的对话，并能知道对话的意思。D. Free talk 师生对话：老师用Good morning / afternoon,向学生问好，用May I have a ball pen / pencil ? This is for you/.让学生回答或做相应的动作。E. Revisiona) 指名学生按照P.24-25的内容对话。b) 看图说出一些水果、动物、家具的名称。c) 齐唱“Goodbye!”CPresentation and Practicea)听P.30-31录音三遍，初步了解本课内容。b)学习课题：Unit 5, How are you?教师领读。c)指导学习Learn to say.6. 出示挂图，对照挂图听录音，并领读各个图中的句子。7. 根据课文插图，指导学生理解各句的意思。8. .听录音，学生自己跟录音练习朗读。9. 学生自由朗读。10. 指明分角色朗读，教师正音、领读。D.Consolidation听录音，学生自由朗读、分组（自然组、男女组、同桌组）朗读。E. Home work听录音，朗读并抄写课文P.3031.Part Two: Learn to say(2)教学内容：P.3031教学目标：巩固句型学会句型How are you? Fine,thank you / Not bad,thank you / Not so good. 能熟练朗读该句型的对话，并能口头运用。A. Revisiona)指名学生试读P.30-31 4个图中的句子。b)听录音正音。c)学生齐读P.30-31 4个图中的句子。B. Practicea)听P.30-31录音二遍，学生轻声跟读。b)分组朗读A中的对话。c)同桌练习朗读该对话。d)学生到前面表演该对话。F. Consolidation听录音，学生自由朗读、分组（自然组、男女组、同桌组）朗读本单元A中的对话。D.Home work听录音，朗读并背诵课文P.3031。Part Three: Look, and learn教学内容：P.32教学目标：学习pencils,pens,rulers等8个文具类单词，结合插图理解它们的意思，正确朗读，学会正确书写,并能结合前面学过的句型说话。A. Revisionc) 听录音，分组朗读P.3031的对话。d) 指名学生到前面用这些对话进行表演。 e) 教师拿出学过的文具问“Whats this?”让学生回答。B. Presentation and Practicea)学生看书P.32，听录音三遍，然后自己练习朗读。b)指名学生试读，结合插图说出单词的意思。c)教师正音，领读。d)利用新词指导学生说话：老师指着学生的文具或准备的文具图片说：“Whats this /that? ”让学生用 “Its a 或Theyre”来回答。e)结合前面学过的颜色的单词对这些文具让学生用“What colour is it?”“Its a”进行提问和回答。D. Consolidationa)巩固P.32单词。听录音，学生自由朗读，分组朗读，依次朗读。b)指导书写这些单词。c)游戏：在讲台上放几个不同颜色的文具盒，把铅笔或其他文具藏在某一个文具盒中，用Wheres pencil /?让学生猜，让猜中的同学再藏文具进行下一轮游戏。D. Homework听录音，朗读并抄写P.32的8个单词。Part Four:Look and say教学内容：P.33教学目标：结合插图的意思，熟练运用Go to now, Go home, Good morning, How are you? Fine,thank you.Miaow! All right. / OK.进行问和答。学会字母Qq、Rr、Ss、Tt，复习学过的16个字母。A. Revision听录音，分组朗读P3031的句子和P.32的单词、默写字母。B.Presentationa)学生齐读图上面的句型，并说说这个句型的意思。b)仔细看图，看清图中有哪些人物及他们在干什么。学习图中的一个新人物Mr Brown,是Mike的父亲。小猫咪咪。c)同桌练习用这些句型说话,指名说话，老师指导。d)出示字母Qq、Rr、Ss、Tt，指导正确朗读和书写。C. Practiced) 同桌学生自由练习:根据这4幅图画中的内容进行说话。e) 学生齐读字母A、B、C T。f) 指名学生板演：听写字母。D.Consolidation and homeworka) 练习用P.27句型说话。d) 继续背诵P.3031句子。e) 抄写字母Qq、Rr、Ss、Tt10遍。Part Five: Fun house教学内容：P.34-35教学目标：巩固复习本单元A中的句型，复习以前学过的人物，巩固本单元所学的文具的单词，学会一首英文歌。A.Free talk师生对话：老师指着学生的文具或准备的文具图片说：“Whats this /that? ”让学生用 “Its a 或Theyre”来回答。用前面学过的颜色的单词对这些文具用“What colour is it?”让学生用“Its a”进行回答。B. Presentationa)学生看书P.34，看看上面4幅图中是哪些文具，下面4幅图中有哪些人物，他们在干什么？说什么？b)告诉学生完成本题的方法和步骤。 c)听录音，根据录音内容在各题正确的一幅图上画圈。d)学习第二题。指导游戏，先同桌游戏，一人在文具盒中藏着一块（支）橡皮（钢笔等）或多块（支），另一人用rubber/rubbers猜.z再指名到前面表演。e)学习一首英文歌。Hello!How are you? 听录音教师领唱，学生齐唱。D.Homeworka)听录音，朗读课文。b)默写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Ttc) 默写部分单词。Unit 6 Review and checkPart one: Listen and circle教学内容：P.36教学目标：通过复习，要求学生掌握动物、文具、家具、水果等类的单词，并能熟练地运用。A. Revisiona) 复习1-5单元B中的单词。学生按座位依次读，齐读。b) 教师出示实物或图片，学生快速读出该单词。c) 教师读出单词，学生快速说出它的汉语名称。B.Presentationa)学生观察各题中有些什么？读出它的单词。b)看懂题目Listen and circle,知道答题的方法。c)听录音，在听到的名称上画圈。C. Practicea)同桌学生自由练习:轮读各图中两个物体（动物）。b)学生齐读1-5单元B中的单词。D.Consolidation and homeworka) 听录音，朗读1-5单元A中的内容。b) 朗读1-5单元B中的单词。c) 抄写1-5单元B中的单词。Part two: Listen and number教学内容：P.37教学目标：通过复习，要求学生听懂录音内容，掌握文具、家具、颜色等类的单词，并能熟练地运用，培养学生听辨词组的能力。A. Revisiona)复习2、4、5单元B中的单词。学生按座位依次读，齐读。b)教师出示文具、家具、颜色等类的单词的实物或图片，指名学生快速读出该单词。c)教师读出单词，学生快速说出它的汉语名称。B.Presentationa)学生观察题中都有些什么物体？它们分别是什么颜色？说出它们的单词。b)指导答题，根据录音内容在图中的空白方框中写上恰当的序号。c)听录音，填序号。C. Practice学生齐读图中各物体以及颜色的名称。D.Consolidation and homeworka) 听录音，完成练习册第6单元A、B的内容。b) 朗读1-5单元B中的单词。c) 抄写1-5单元B中的单词。Part three: Look and say教学内容：P.38-39教学目标：通过练习，旨在帮助学生全面复习并综合运用已学的日常用语，以提高他们运用英语进行交际的能力。A. Revisiona)复习1-5单元A中的句子。学生分自然组读、男女组读、按座位依次读，齐读等。b)指名学生回答部分句子的意思。c)教师利用学过的句型与学生练习对话。B.Presentationa)学生观察题中的8幅图画，想想各图分别是什么场景？图中的人物他们在说什么？ b)结合前面学过的句型，同桌练习说话。c)指名同桌说话（8幅图依次说）。老师提示、指导并纠正。C. Practicea) 同桌学生自由练习说出这些图中的对话。b) 学生自动或指名按图中的内容到前面进行表演。D.Consolidation and homeworka) 完成练习册第六单元的其他习题。b) 听录音，朗读1-6单元的内容。Unit 7 Its nicePart One:Learn to say(1)教学内容：P.4041教学目标：学会句型Look at Its smart / oretty / nice.How nice! This/ Thats her / his 能正确朗读该句型的对话，并能知道对话的意思。G. Free talk 师生对话：老师用Hi, Hello,Good morning / afternoon, How are you ?向学生问好，提示学生回答。B. Presentation and Practicea)听P.40-41录音三遍，初步了解本课内容。b)学习课题：Unit 7, Its nice 教师领读,指导解释课题的意思。c)指导学习Learn to say.11. 出示挂图，对照挂图听录音，并领读各个图中的句子。12. 根据课文插图，指导学生理解各句的意思。13. .听录音，学生自己跟录音练习朗读。14. 学生自由朗读。15. 指明分角色朗读，教师正音、领读。D.Consolidation听录音，学生自由朗读、分组（自然组、男女组、同桌组）朗读。E. Home work听录音，朗读并抄写课文P.4041.Part Two: Learn to say(2)教学内容：P.4041教学目标：巩固、学会句型Look at Its smart / oretty / nice.How nice! This/ Thats her / his 能熟练朗读该句型的对话，并能口头运用。A. Revisiona)指名学生试读P.40-41 4个图中的句子。b)听录音正音。c)学生齐读P.40-41 4个图中的句子。B. Practicea)听P.40-41录音二遍，学生轻声跟读。b)分组朗读A中的对话。c)同桌练习朗读该对话。d)指导学生到前面表演该对话。叫两位穿新衣服的男、女同学到前面来，让他们分别说：“Look at my jacket /blouse.”大家一起说：“Its smart /pretty / nice / How nice!”再让一位同学到前面来对大家说：“Look at his /her ”大家再一起说：“Its smart /pretty / nice / How nice!”表示赞美。H. Consolidation听录音，学生自由朗读、分组（自然组、男女组、同桌组）朗读本单元A中的对话。D.Home work听录音，朗读并背诵课文P.4041。Part Three: Look, and learn教学内容：P.42教学目标：学习a coat, a jacket, a sweater, a blouse, a dress,a shirt ,a skirt,a T-shirt等8个服装类单词，结合插图理解它们的意思，正确朗读，学会正确书写,并能结合前面学过的句型说话。A. Revisionf) 听录音，分组朗读P.4041的对话。g) 指名学生到前面用这些对话进行表演。 教师指着学生的服装说：“Look at his /her ”让学生用“Its smart /pretty / nice / How nice!”来表示赞美。B. Presentation and Practicea)学生看书P.42，听录音三遍，然后自己练习朗读。b)指名学生试读，结合插图说出单词的意思。c)教师正音，领读。d)利用新词指导学生说话：老师指着学生的不同服装说：“Look at his /her ”让学生用“Its smart /pretty / nice / How nice!”来表示赞美。e)老师指着学生的不同服装问：“Whats this /that? ”让学生用 “Its a ”来回答。f)结合前面学过的颜色的单词对学生单色服装用“What colour is it?”“Its a red /biue ”进行提问和回答。D. Consolidationa)巩固P.42单词。听录音，学生自由朗读，分组朗读，依次朗读。b)指导书写这些单词。D. Homeworka) 听录音，朗读并抄写P.42的8个单词。b) 用这8个单词结合本单元句型练习说话。Part Four:Look and say教学内容：P.43教学目标：结合插图的意思，熟练运用“Look at his /her ”进行说话。让学生认清近处和原处的物体，用“Look, this is Thats ”来说话。学会字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，复习前面学过的20个字母。A. Revision听录音，分组朗读P4041的句子和P.42的单词、默写以前所学的20个字母。B.Presentationa)学生齐读图上面的句型，并说说这个句型的意思。b)仔细看图，看清图中人物的动作及物体（服装）。c)同桌练习用这些句型说话, 指名说话，老师指导。d)出示字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，指导正确朗读和书写。C. Practiceg) 同桌学生自由练习:根据这8幅图画中的内容进行说话。h) 学生齐读字母A、B、C 。i) 指名学生板演：听写字母。D.Consolidation and homeworka) 继续背诵P.4041句子。f) 抄写字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz 10遍。Part Five: Fun house教学内容：P.44-45教学目标：巩固复习本单元A中的句型，复习颜色类的单词，巩固本单元所学的服装类的单词，学会一首英文歌。A.Free talk教师指着学生的服装说：“Look at his /her ”让学生用“Its smart /pretty / nice / How nice!”来表示赞美。指着学生的单色服装用 “What colour is it?”“Its a red /biue ”进行提问和回答。B. Presentationa)学生看书P.44第一题，看看上面图中的8幅图是哪些服装，先一一地读出来。再听录音完成该题，填写正确的序号。 b) 学习一首英文歌。Colour song听录音教师领唱，学生齐唱。g) 学习第三题，Dray and guess .本题共有六幅图片，主要情景是两人正在画图，画完后就画的内容和颜色进行交谈。让学生先读这些句子，再自己用彩笔画一幅服装的画，让同桌猜。C.Homeworka)朗读课文。听录音，完成第7单元练习册。b)默写26个字母h) 默写部分单词。Unit 8 Lets go to the parkPart One:Learn to say(1)教学内容：P.4647教学目标：学会句型Lets go to All right / OK. Lets go. But how ? By ,Lets go to ,by 能正确朗读该句型的对话，并能说出对话的意思。A. Free talk 教师指着学生的服装说：“Look at his /her ”让学生用“Its smart /pretty / nice / How nice!”来表示赞美。指着学生的单色服装用 “What colour is it?”“Its a red /biue ”进行提问和回答。B. Revisiona) 指名学生按照P.43的内容对话。b) 复习car ,bus ,bike等交通工具的名称