一年级语文第九次备课.doc

一年级语文备课 主备人：王艳 第八单元备课时间：2007年5月11日教材分析：本单元共有五篇课文和一个练习。五篇课文分别是司马光、鲁班和鲁板、乌鸦喝水、咏华山、小松鼠找花生果，是一组“智慧篇”课文，意在对学生进行益智教育，启发学生的思维。司马光是一篇历史人物故事，讲的是司马光小时侯砸破水缸救出落水小朋友的事。教育学生要像司马光那样，遇事不慌，积极开动脑筋，解决问题。鲁班和鲁板是一篇传说故事，讲的是鲁班发明鲁板的过程。培养学生学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。乌鸦喝水是一篇有趣的童话故事，讲的是乌鸦想办法喝到了瓶子里的水。告诉学生遇到难题要开动脑筋想办法。咏华山是一种新的课型：“文包诗”。课文讲述了寇准跟先生登华山时咏诗赞华山的事，描绘了华山的雄伟壮丽，也赞扬了寇准的聪明、有才华。 小松鼠找花生果是一篇科普童话，通过小松鼠找花生果的故事，告诉学生花生是在地下结果的。激发学生热爱自然，探索自然的思想感情。 练习8的内容包括：学用字词句、写好铅笔、读读背背、口语交际。教学理念：知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高，加强课程与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。一年级语文备课 主备人：王艳 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会文中生字，认识新偏旁，理解生字组成的词语。3、懂得，领悟文中蕴含的道理。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会文中生字，理解由生字组成的词语的意思。教学难点：领悟文中蕴含的道理。教具准备：录音机、小黑板、挂图等课时安排：22、司马光2课时23、鲁斑 2课时24、乌鸦喝水2课时25、咏华山2课时26、小松鼠找花生果2课时 练习83课时实践活动1课时一年级语文备课 主备人：王艳 课时编号：088编号9022、司马光备课时间：2007年5月12日教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词，认识新的偏旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道司马光是怎样救出小朋友的。教学重、难点：1、能认识学会本课的生字，并能正确、美观地书写。2、能感情地朗读课文。3、看图展开合理的想象，培养学生的思维。教学方法：以读为主，以读代讲，图问结合。教具准备：识字卡、挂图课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文课时目标：1、初读课文，整体感知。学习生字。2、学习课文第1自然段。指导学习两个生字。教学过程：一、谈话导入小朋友，听说过司马光的故事吗？司马光小时候很聪明，有一次司马光和小伙伴在花园里玩，一个小朋友不小心掉进了大水缸里，司马光举石砸缸救出了小伙伴。你们想读这个故事吗？板书课题、齐读课题。注意读准“司、光”。一年级语文备课 主备人：王艳 课时编号：088二、整体感知1、放课文录音。学生看课文中的字。2、自由练习读，标出自然段，把觉得难读的字画出来。3、学生质疑。4、初识生字。三、再读课文。1、自由练读，比一比哪些同学能把课文通顺，读流利。2、指名读，评议中多功能指出学生的优点。，再评不足。3、全班齐读。四、认记生字1、抽生字卡开火车认读。2、交流。五、学习第1自然段。1、出示多媒体课件：小朋友掉进水缸前的情景。2、观察画面，想一想：花园里除了几个小朋友在玩，还有些什么？3、课文是怎么写的呢？画的旁边出示名子：花园里有假山，假山下有一只大水缸，缸里装满了水。4、自由读读这一句，试试能不能背下来。5、指名朗读第1自然段。6、学生评读。六、指导书写部分生字。教师范写。学生练习写，教师巡回检查，纠正写字姿势。一年级语文备课 主备人：王艳 课时编号：089编号91第二课时教学内容：精读课文课时目标：1、学习第2、3自然段。有感情地朗读课文。2、教育学生要象司马光那样，遇事不慌，积极开动脑筋，解决问题。3、指导写字。教学过程：一、复习导入1、朗读第1自然段。2、过渡：正当这些小朋友在花园里玩得高兴的时候，发生了一件什么事？二、学习第二、三自然段1、出示课件：小朋友掉进水缸的情景。2、说一说：这个小朋友是怎样掉进大水缸的？掉进大水缸会发生什么情况？3、在情况危急时，司马光和其他小朋友各是怎么做的？自由读第2、3自然 段。4、出示句子：（指导朗读）5、朗读第二、三自然段。6、评读。7、讨论：司马光用砸缸的办法救出了小朋友。你还有什么更好的办法救小朋友吗？三、指导写字。（剩余部分）四、总结全文。教师总结：同学们，遇到紧急事件的时候，要沉着、冷静，想办法解决。布置作业：有感情地朗读课文。一年级语文备课 主备人：王艳 课时编号：090编号9223、鲁班和橹板备课时间：2007年5月13日教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词，认识新的偏旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、课文内容，知道鲁班是怎样发明撸板的。教学重、难点：1、会本课的生字，并能正确、美观地书写。2、能感情地朗读课文。教学方法：以读为主，以读代讲，图问结合。教具准备：识字卡、挂图课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文课时目标：1、初读课文，了解课文大概内容。2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。教学教程：一、揭示课题1、 你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗？2、 出示课题，齐读课题。3、认读生字：鲁、板。说明什么是鲁班、鲁板？二、初读课文1、自由读全文，要求读准生字的音，读通句子。2、再读课文。把读准的句子多读几遍，直到读得正确、流利。3、认读出现的生字词 。一年级语文备课 主备人：王艳 课时编号：090（1）正音。（2）同音字、行近字辨析。圆板力已往身园反刀己住深4、指读，开火车读，齐读。5、指导读好文中长句子。6、指名分段朗读课文。师生评议。三、读文、探究、巩固识字。学习第1自然段。 （1）自由读。（2）提出不理解的地方？（或问题）鲁班在什么地方看到什么？你从哪里看出老艄公很吃力？指导读词：十分吃力已经累得满头大汉（3）指导有感情朗读第自然段。读出老艄公的吃力。四、指导写字（田字格中前五个生字）五、小结、布置作业一年级语文备课 主备人：王艳 课时编号：091第二课时教学内容：精读课文课时目标：1、继续学习课文，理解课文。2、学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。教学过程：一、复习导入1、抽读生字卡片。2、指名读第1自然段。二、细读课文1、细读第2自然段。（1）这节共有几句话？（2） “盯”是什么意思？做动作理解。还有一些词也表示“看”，你知道吗？练习： “看 望 盯 瞧 ”说话。（3）指导朗读。读出疑问的语气，要发自内心地疑惑。2、学习第3自然段。正在这时鲁班看到了什么？（1）指名读。（2） “嘎嘎”、“扑通扑通”都是表示什么的词？表示声音的词叫“象声词”你还能说一些象声词吗？（3） 你能读出小鸭子那轻快的样子吗？指名读，评议。3、学习第4自然段。（！）鲁班看到这一切后，有没有想到什么？书上是怎么写的？一年级语文备课 主备人：王艳 课时编号：091（2） 出示：鲁班出神地看着，忽然眼睛一亮，马上找来一根粗木棍。 “出神”是什么意思？还能说成什么？“眼睛一亮”说明什么？ 指导朗读。 把鲁班灵机一动的样子读出来。（1）最后，他想了一个什么办法？（2）齐读句子。三、指导书写（剩余的字）1、自学生字的写法。2、交流并质疑 。3、示范、指导。4、描红、临写。四、朗读课文，师小结。板书设计： 23、鲁班和橹板看到： 老艄公 鸭子用脚蹼想： 撑船吃力 轻轻拨水 一年级语文备课 主备人：王艳 课时编号：092编号9424乌鸦喝水备课时间：2007年5月14日教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、掌握本课生字新词，认识新偏旁。3、理解课文内容，懂得在困难面前要动脑筋想办法。教学重、难点：认字写字，朗读课文，背诵课文。教学方法：以学生自读为主，合作探究。通过形象的实验，突破文中的难点。课前准备：做试验用的长颈瓶子、小石子、生字卡。课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文，理解课文内容课时目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。教学进程：一、引入1、（出示乌鸦图）谁认识它？你是怎么知道的？2、揭题，板书。想：“乌”和哪个字有点像？二、初读课文。1、小组合作，自读课文，要求：读准字音，读通句子。2、再读课文，标上小节号，画出生字词。一年级语文备课 主备人：王艳 课时编号：0923、检查自学情况。出示生字词。（1）学生自说哪些字音要特别注意？（2）自读，开火车读。3、再读课文。（1）把生字带入文中，读通课文。（2）指名分段读课文。（3）评议、正音。4、指导学生读长句子。出示：乌鸦围着瓶子边走边想，终于想出了一个办法。它叼来小石子，一棵一棵地放到瓶子里。指名读，读出停顿。5、再用老师教的方法读课文。6、范读课文。7、指名分段朗读课文，师生评议。三、教学生字1、读生字卡片，巩固生字读音。2、自学课后笔顺表，并描写。3、指导学生写字。4、师范写生字，生描红，仿写。四、教师小结：同学们，乌鸦口渴了，到处找水喝，那么它找到水了吗？又是怎么喝到水的。下节课，我们继续学习课文。一年级语文备课 主备人：王艳 课时编号：093编号95第二课时教学内容：精读课文课时目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、懂得遇到难题要开动脑筋想办法。教学进程：一、复习1、抽读字卡。2、指名分段朗读课文。二、细读课文1、学习第1自然段。乌鸦为什么找水喝？指名读。2、谁能用书上的句子来回答？（1）出示第一句。“到处”是什么意思？指导读词。（2）乌鸦这时的心情怎样？ 指导朗读，读出焦急的语气。3、找到水了吗？喝到了吗？你能体会出乌鸦这时的心情变化吗？自己读一读，体会体会。指导朗读： 高兴 着急、失望4、乌鸦怎么做了？自读第二自然节，找出有关句子。5、出示句子乌鸦围着瓶子边走边想，终于想出了一个办法。（1）什么是“围着”、“边走边想”做动作理解。（2）你懂得了什么是“终于”，能通过朗读表现出来吗？（3）指导朗读，体会乌鸦高兴时的心情。 6、到底是什么办法呢？读一读下文。（1）比较句子。一年级语文备课 主备人：王艳 课时编号：093它叼来小石子，放到瓶子里。它叼来小石子，一颗一颗放到瓶子里。瓶子里的水升高了。瓶子里的水渐渐升高了。（2）读一读，两句话有什么不同？哪句好？为什么？（3）指导朗读。有感情地读词：一颗一颗 渐渐 指读，评议。（4）教师做实验，加深对课文的理解。7、指导学生想象：乌鸦喝到水了，多高兴呀！它喝着水，会想些什么？三、朗读课文，启发学生1、同学们，如果当时，那儿没有石子，乌鸦还可以想什么办法喝到水呢？2、讨论、交流：从乌鸦喝水这件事，你受到什么启发？四、总结全文。人生会遇到许多困难和问题，在碰到困难和问题的时候，我们要像乌鸦那么冷静地思考，想办法解决。板书设计：24乌鸦喝水口渴了 找水喝找到水 喝不着想办法 喝到水要动脑筋解决问题一年级语文备课 主备人：王艳 课时编号：094编号9625、咏华山备课时间：2007年5月15日教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、掌握本课的生字新词，认识新的偏旁。3、理解课文内容，感受华山的壮观及小孩的聪明。教学重点：理解课文内容，激发学生对大自然、对祖国壮丽山河的热爱和赞美之情。教学难点：整体感知，了解文中诗句的意思，体会文中的思想感情。教学方法：以学生为主体，图文结合，抓住关键词句，指导感情朗读。教具准备：生字卡片、挂图课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文，理解课文内容。课时目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受华山的雄伟壮丽，同时体会古诗意思。教学进程：一、激发兴趣，导入新课。1、谁去过华山？想看看华山吗？2、看图：介绍华山。，一年级语文备课 主备人：王艳 课时编号：0943、今天我们要学的课文叫咏华山。读到这个题目你有什么疑问？“咏”在这里是什么意思？学了课文你就知道了。二、初读课文，整体感知1、读准字音，读通句子，画出自然段。2、谁在咏华山？用什么来赞美华山的？华山给你留下什么印象？三、细读课文。1、学习第一自然段。（1）指名读第1自然段。（2）齐读，读准字音。2、学习寇准创作诗的过程。（1）华山那么高，他们是怎样登上山顶的？自读课文，找到有关句子。读准词语：山顶、沿着、艰难。理解“艰难”：你知道它的意思吗？谁会读？指导朗读。你能读好这句话吗？让大家感到爬华山容易吗？（2）当他们登到山顶看到了什么？出示图、句：啊！华山真高哇！（3）读读下面的课文，你能从哪些句中体会到华山真的很高？（4）孩子到了山顶看到了这样的景象，有了这样的感受，再也控制不住自己的感情，就吟诵起诗来赞美华山。出示词语：情不自禁 吟诵 理解后指导朗读。边读边想诗是什么意思？指名试背。释题：用吟诵诗歌来赞美华山就叫咏华山。（5）齐读课文。四、课堂小结一年级语文备课 主备人：王艳 课时编号：095第二课时教学内容：背诵课文，指导书写课时目标： 1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、巩固生字词，正确、美观地书写生字。教学进程：一、复习导入1、指名读生字词语。2、出示古诗，齐读。3、小结：通过上节课的学习，我们知道这首诗是宋代的寇准七岁时登上华山所作。它不仅让我们见识了寇准的才华，也让我们领略到华山的壮观景象。二、展示资料，加深体验1、导入：课后，同学们一定搜集到不少关于华山的资料吧，请大家互相交流，进一步了解华山的壮观景象。2、学生互相交流资料。3、指名反馈。4、教师小结：华山的景色真是太美了，有机会我们一定去华山玩玩。三、指导背诵1、指名背诵古诗。2、表演背诵。3、教师示范背课文。4、指名背诵，齐背。四、指导书写1、认读本课生字。2、再读，并用生字组词。3、认识偏旁，指导书写。一年级语文备课 主备人：王艳 课时编号：0954、指名说说本课的生字在田字格中的位置及书写要点。5、学生练习写字，师巡视辅导。五、总结全文，布置作业。板书设计：25、咏华山 爬山艰难感叹红日近 高 白云低一年级语文备课 主备人：王艳 课时编号：096编号9826、小松鼠找花生果备课时间：2007年5月16日教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、掌握本课的生字新词，认识偏旁。3、知道花生特点，激发学生观察植物的兴趣。教学重、难点：1、体会小动物的表情、语气 ，有感情地朗读、背诵课文。2、抓住“绿油油、黄灿灿、自言自语、奇怪”这些词汇进行语言文字训练。教学方法：以读为主，抓关键词语品读。教具准备：教学挂图、生字卡片、小黑板、头饰课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文课时目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，能正确、美观地书写。教学进程：一、导入新课1、出示图片：认识小松鼠、花生果实。2、导入：同学们喜欢吃花生吗？小松鼠可喜欢吃啦，它精心照料树林里的花生，希望等花生结果，摘下来留着过冬呢！可他到花生地里却没有找到花生果，这是为什么呢？今天我们就学习课文小松鼠找花生果。一年级语文备课 主备人：王艳 课时编号：0963、板书课题，并指导读题。 认读生字：鼠二、初读课文1请学生自由、大声地朗读课文。2再读课文，难读的句子多读几遍。3出示生字词。（小黑板）4把这些词句带入课文中再读一读，要把课文读正确、流利。5指名分段读课文。正音，评议。三、齐读课文。四、指导书写1、复习巩固生字读音，认识偏旁。2、看笔顺表，记住字形。3、讲解范写。4、学生描红、临写。交流、反馈。五、教师小结：可爱的小松鼠认真地种着花生果，却不见了花生果。怎么回事呢？下节课，我们再一起讨论这个问题。一年级语文备课 主备人：王艳 课时编号：097第二课时教学内容：精读课文，背诵课文课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、使学生了解花生在地下结果的特征，激发他们认识自然的兴趣。教学进程：一、复习巩固。1、给下列字加偏旁，并祖词。由 （ ）（ ） 十 （ ）（ ）母 （ ）（ ） 皮 （ ）（ ） 2、扩词。油（ ）（ ）（ ） 叶 （ ）（ ）（ ）二、细读课文1、学习第1自然段。（1）树林旁边长着什么呢？我们一起去瞧瞧！（2）指名读。（3）这些花生长得怎么样？好看吗？从哪些词中看出来的？看图理解： 绿油油 黄灿灿换词理解： 碧绿碧绿 金黄金黄叠词（ABB）扩展。“绿油油、黄灿灿”还能形容什么？（4）指导朗读。2、学习第2自然段。（1）自读。（2）小松鼠看着，竟然不知道就是花生。他问了蚯蚓。这是一句带问号的句子，谁能把小松鼠疑问的语气表现出来？一年级语文备课 主备人：王艳 课时编号：097（3）分角色练习对话。3、学习第3自然段。（1）自读课文。边读边思考：小松鼠是怎么做的呢？（2）理解“每天”，能不能换成“常常、经常”（3）指导朗读：从“每天”这个词中看出小松鼠是怎样想的？（4）可是（引读）这时小松鼠怎么样了？读出小松鼠的感情变化。4、学习第4自然段。（1）这时小松鼠是怎么做的？（2）什么是“自言自语“？做动作体会一下。（3）指导读好小松鼠的话。范读 自由练读 指名读、评议 表演朗读5、学习第5自然段。（1）小松鼠的花生是被别人摘走了吗？那是怎么回事呢？我们一起朗读课文的最后一个自然段。（2）反馈：小松鼠种的花生果到哪儿去了？（3）出示图：介绍花生，让学生知道花生是长在地下的。6、总结全文。同学们，你们能不能把小松鼠找不到花生果的原因告诉它呢？板书设计：26、小松鼠找花生果等 就 （高兴）每天都 （急切）直到 也没 （失望）自言自语 （奇怪）一年级语文备课 主备人：王艳 课时编号：098练习8备课时间：2007年5月17日教学目标：1、结合识字，认识动物，了解动物的生活习性。 2、学写铅笔字。3、读背成语和谚语。4、口语交际：听故事、讲故事、演故事。教学重、难点：1、字词句的训练。2、口语交际训练。教学方法：以学生为主，发挥师生互动的作用。让学生说一说，读一读，写一写，演一演。课时安排：3课时第一课时教学内容：学用字词句课时目标：通过字词句训练，即激发学生主动练习的兴趣，又开拓学生思维，增长对动物的认识。教学过程：一、教学第一题。1、审题。2、（出示图）图上画了哪些小动物？3、它们都找不到家了，我们快来帮助它们。它们分别住在哪儿？4、（出示动物居住地方的图）这些是什么地方？分别是哪些动物的家？5、指名上来连图。一年级语文备课 主备人：王艳 课时编号：0986、评议、讨论、交流。7、读懂刚才有关小动物的词语。8、填空。打开课本填一填。9、指名说，讨论，还有什么动物住在哪里？二、课堂小结，布置作业1、小结：每个小动物都有自己的家，马儿的家在草原，小鸟的家在森林，鱼儿的家在江河它们和我们共同生活在地球上，是人类的好朋友，我们要保护它们。2、布置作业。收集资料，了解我国的珍稀动物。 一年级语文备课 主备人：王艳 课时编号：099编号101第二课时教学内容：写好铅笔字、读读背背课时目标：1、学写铅笔字，写好左中右结构的笔顺。2、会背诵谚语，积累成语。教学进程：一、教学第二题1、出示：“羽、颗、群”指名认读并组织。2、出示词语，集体认读，巩固生字。羽毛 颗粒 群众3、它们都是什么结构的字？笔顺规则是什么？4、观察这些字在田字格中的位置，指名反馈。5、示范书写，学生观察书写顺序。6、教师示范书写，巡视辅导。二、教学第三题。1、（出示挂图）图上画了谁在干什么？2、你觉得司马光是怎样的孩子？3、（出示成语卡片）读准字音。4、相互讨论交流成语的意思。5、指导背诵。6、古人没有天气预报，他们靠什么来预测天气呢？自己读读书。7、小结：这些都是一些天气谚语，它以简单的语句教人们判断天气。8、指导朗读、背诵 。三、课堂小结，布置作业中国有许多的谚语，珍惜时间的谚语、天气的谚语、农业谚语，希望大家利用课余时间去积累。一年级语文备课 主备人：王艳 课时编号：100编号102第三课时教学内容：口语交际课时目标：看图听故事再表演。教学进程：一、审题。二、指导。1、出示四幅图，指导学生仔细观察。2、教师讲述这个故事，要求学生边看图边仔细听老师的讲述，想象情境，记住故事情节。3、指导学生说说讲了一个什么故事？4、请学生大致说说每幅图的意思。三、练习1、自己练说四幅图的意思。2、同桌胡互说、练说。3、教师巡视指导。四、表演1、能表演这个故事吗？2、指名上来演，评议。3、评选最佳导演，最佳演员。五、课堂小结，布置作业。1、教师小结：啄木鸟是树的好朋友，是森林的医生，我们要保护它。2、布置作业。把小苹果树请医生的故事讲给弟弟妹妹听。一年级语文备课 主备人：王艳 课时编号：101编号103实践活动（八）备课时间：2007年5月19日活动内容：我们的学校活动目标：1、通过学生自己观察、访问、思考等各种实践手段，来了解自己的学校。 2、调动学生主体积极性，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。 3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。 活动过程：一、创设情景 1、导入谈话。小朋友们，大家看谁来了？（老师在黑板上贴上几个外国小朋友的画像）对呀，外国小朋友来这里干什么呢？我们先来听一则新闻。2、播放录音：“本台最新消息：十位英国小朋友在老师的带领下已于