一年级课堂教学设计表.doc

闽侯县青口中心小学课堂教学设计表年 级一年学 科美术备课时间2010年2月22日课 题五彩的烟花课时安排1主备教师陈照明参与教师张振宇 施燕教 学 目 标 1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象 力和表现力等。3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。重点、难点初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受资 源 准 备课件 范作等教 学 过 程资源应用1.印象中的烟花。（1）课件：节日里的烟花。（2）学生说说过节时放烟花的感受。（3）学生表演放烟花时的感受。2.图片中的烟花。（1）出示课件：欣赏有关烟花的作品（注意烟花的色彩、造型和变化等）。（2）师生共同欣赏作品。（3）教师小结。3.创作中的烟花。（1）出示课件：烟花的创作步骤。提问：怎样表现五彩的烟花？（2）教师示范，从色彩上，外形上进行讲解。要求学生仔细观察，注意画出对烟花的感受。（3）学生创作，教师巡回指导。（4）主题：节日里的烟花。建议用油画棒和水彩颜料相结合的方法画出自己对烟花的感受；内容可以是图案、主题性形象、连环故事和想象画等。（5）作业讲评：学生自评和教师总评结合。（6）评价建议：是否表达了自己对烟花的独特感受；是否能巧妙运用油画棒、水彩颜料相结合的方法来表现烟花的美；是否富有独特创意。4.历史中的烟花。收集有关烟花的资料，进一步了解烟花的历史，探索烟花色彩变化的秘密。出示课件范图教学反思与 建 议让学生参与各种与烟花有关的欣赏、讨论、想像、创作、表现、探索等活动。这样培养了学生的生活、艺术感知能力和形象思维想像能力，在活动中培养学生的审美、创新、合作、探索和交流意识，激发美术学习的兴趣，促进个性发展。闽侯县青口中心小学课堂教学设计表年 级一年学 科美术备课时间2010年2月22日课 题水彩游戏课时安排1主备教师陈照明参与教师张振宇 施燕教 学 目 标 1.了解染、吹、淌、滴这些不同水彩技法产生的效果。 2.初步学习运用染、吹、淌、滴这些水彩技法创作一幅有主题的水彩画。3.培养学生大胆、细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。重点、难点学习水彩游戏的各种玩法。能够在用水彩玩出的作品上进行想象、添画，创作出一幅由主题的水彩画。资 源 准 备水彩颜料、画笔、吸管、铅画纸和宣纸等教 学 过 程资源应用组织教学检查学生课前准备和分组情况。回顾上节课内容，出示上节课典型作品，欣赏评述。导入新课请两个小朋友在空白纸上涂上底色。教师用手指蘸清水滴在作业一上面，在作业二上面撒了一点盐。观察作业一的变化，问：这幅画像什么？给这幅画取什么名字？作业二暂时放在一边。小结：这种方法好玩吗？你想和水彩玩游戏吗？导出课题水彩游戏引导探索出示红、黄、蓝三杯颜料水，分别用笔蘸颜色滴在纸上，观察出现什么效果，板书：滴请三位同学上台表演滴水彩游戏。作品展示，你想到了什么？取什么名字？归纳“滴”的表现方法。在作品上添加内容，重新讲评。小结：添加内容和水彩图案应协调一致。自主探索出示使用染、吹、淌、滴技法的范作，提问：这些画使你想到了什么？让学生谈谈不同作画方法带来的效果。学生比较各幅画的不同之处（色彩、纹样、技法等）。欣赏作品欣赏画家作品和学生作品，谈谈想法。合作表现 学生说说创作计划。可以选择一种或几种水彩游戏的方法，可以一个人或几个人完成，小组成员可以选择不同的纸进行尝试（铅画纸、色卡纸、宣纸等）。 提出建议：选择一种或几种水彩技法随意或有意地进行创作，作品完成时可以适当地添加，并给作品取个名字。 学生创作，教师指导。 作业讲评。 学生展示自己的作品，以自评为主，他评为辅（评价建议：水彩图案是否与添画协调一致；题目是否适合画面内容；是否创造性地表达了自己的情感等）。 课后拓展展示撒了盐的作业二，想想和水彩玩游戏还有其他方法吗？拓展：欣赏刀刮法、喷水法、蜡笔法等技法的水彩作品。欣赏作品欣赏作品教学反思与 建 议游戏能释放学生的纯真和快乐。水彩游戏以色彩的流动变化、水色交融，让儿童充满想象和向往，激起他们的创造力。在教学时，我希望在随意的染、吹、滴、淌等方式造就一幅幅意想不到的杰作，让孩子们的想象之窗打开，染出万花筒，吹成百草园，滴出太阳雨，淌出千千万万朵美丽的火花。当然，在绘画技法上可以更丰富，如：撒盐、肥皂泡泡等，这样即丰富画面，有使学生游戏起来更有趣闽侯县青口中心小学课堂教学设计表年 级一年学 科美术备课时间2010年2月26日课 题缤纷花布课时安排1 主备教师陈照明参与教师张振宇 施燕教 学 目 标 认识点、线、面等美术元素，通过对花布的观察和欣赏，能运用点、线、面进行巧妙组合，大胆地运用蜡笔（或油画棒）水彩画等形式涂色，能设计出色彩鲜艳、图案精美的花布。培养学生对点、线、面的综合感知、设计、制作。加强学生的创新意识、设计意识。重点、难点利用点、线、面巧妙地设计花布。设计时能够做到形状和色彩的和谐统一，富有情趣。资 源 准 备课件教 学 过 程资源应用一、欣赏花布、谈谈感受。1、播放课件：图案精美、色彩各异的花布及用花布制作的艺术品。提问：结合实际，谈谈花布的用处；说说自己喜欢的花布。2、揭示课题。二、分析讲解1、点、线、面的知识：点具有的形象和大小都是相对的，如：小花点、方点、圆点、三角点以及不规则的点等；线有长短、宽窄、粗细、曲直、动感、力感、空间感等变化，线具有多种表现功能；面也有长度、宽度、位置、形状、面积、方向等变化，面可由点排列而成或由线排列或封闭而成。2、不规则的散点式组织法和倾斜式组织法等。3、运用点、线、面纸片拼贴各种形状的花布。三、确定创作内容。1、主题：选一个自己喜欢的单位纹样（如植物、动物、几何图形等）。2、注意点：可以大胆地展开想象，画出心中新颖美观的花布；提倡随意性，但是得注意空间疏密匀称，线条要流畅，点面要有变化；用蜡笔（或油画棒）描绘出图案，再用水彩涂底色，并做到色彩之间的对比和统一。四、学生作业，教师指导（结合上面的拼贴游戏作指导）。五、小结讲评：自评、互评结合六、课外拓展。试着用自己设计的花布装饰房间或做其他用途。播放课件教学反思与 建 议学会欣赏布料的花纹，并能自己动手设计制作一些喜欢的花布图案，以提高观察力、想象力、创造力。闽侯县青口中心小学课堂教学设计表年 级一年学 科美术备课时间2010年3月3日课 题美丽的盘子课时安排2主备教师陈照明参与教师张振宇 施燕教 学 目 标1.欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史。2.通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、 动手制作的能力。3.激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感重点、难点设计制作一个美丽的盘子。 对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。资 源 准 备盘子实物、照片、课件等教 学 过 程资源应用第一课时1.看实物，激发制作欲望。（1）欣赏盘子的实物（出示课件），使学生直观地了解盘子的种类：木盘、瓷盘、泥盘、纸盘、玻璃盘、水晶盘等。（2）提问：你最喜欢哪个盘子？为什么？盘子在生活中有哪些用途？盘面的花纹及装饰物的特点是什么？装饰有什么规律和用途？2.做设计，挖掘潜在能力。 （1）请学生用语言描述自己心中的盘子及盘中的花纹。 （2）设计建议：盘面图案可以是几何形、人物、动物、植物、器具等，形状以圆形为主，也可以画其他的形状。（3）学生在优美的古典乐曲中设计、创作，教师巡视指导。3.说意图，碰撞创造火花。（1）向全班展示优秀的设计稿。（2）课后完善自己的设计，下节课带来制作。 第二课时1.欣赏范作。出示范作及师生的优秀设计稿，师生共同评议，讲述自己的设计思路。2.示范操作。教师边演示边讲制作步骤（以纸盘子为例子，示范制作）：做盘面（有的学生没有现成的纸盘子，可以把卡纸剪圆取代）；用所熟悉的技法（添画、彩泥拼贴等）来装饰花纹等。3.学生创作。（1）学生创作时可以运用不同的工具、材料制作盘子。（2）学生合作创作，教师巡视指导（发现问题应及时解决并提醒学生正确安全地使用制作工具，并积极鼓励学生发挥想象，调动他们的创新能力，能利用添画法或彩泥粘贴法制作出美观而又与众不同的盘子）。4.作业讲评。互相欣赏作品（从技法、工艺、构思等方面来欣赏），并把作品送给同伴。5.课外拓展。（1）装饰自己制作的盘子。（2）鼓励学生收集有关盘子的资料。出示盘子实物课件出示照片教学反思与 建 议通过对盘子的欣赏，激发学生的制作欲望和学会对美的追求。盘子制作的材料多种多样，有纸、布、塑料等。盘子的形状多以圆形常见，也有三角形、四边形、多边形等。盘子的花纹装饰性强，有人物、动物、风景、器物和几何形等，好多盘子具有象征意义。盘子既有装饰作用，可以用精心设计的盘子布置房间、美化环境，还有实用价值。在设计过程中，我们注意了材料的拓展、盘面花纹的多样、形状式样的变化等，以此来深化美丽盘子的主题，促使盘子的