四年级英语上册Unit8ShoppingForFood-Period3(胡小花).doc

深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级四（2）(4)课 题Unit 8 Shopping for food period 3主备教师胡小花副备教师上课时间 2014 年 12 月 26 日星期 五教学目标知识与能力 掌握 some, any 和 or 在 there be 的句型中的运用。 there be 句型和 have/has 的理解和运用。 学生能谈论健康的生活方式。过程与方法 情景教学法、实物教学法、游戏教学法、合作学习教学法、任务型教学法情感态度与价值观 通过良好饮食谚语的教学，对学生进行健康饮食和不浪费粮食的教育。 通过合作学习，培养学生对英语学习持续的信心和兴趣，以积极态度有效配合小组活动教学重点 there be 句型和 have/has 的理解和运用。教学难点 there be 句型和 have/has 的理解和运用。教具准备 课件、教学光碟、投影、购物袋、调查问卷表教法运用灵活运用本课句型进行替换会话学法指导巧妙运用任务型教学法，设计适合每位学生的学习任务，鼓励他们参与到学习活动中去基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）1. 学唱歌曲： I love coffee2. 自由谈话。What do you love? Do you have butter? .3. 看图说话。 小猫说：MiaoDo you have any fish?小狗说Wo! Wo! No, I dont have any fish. But Ihave some bones.。4. 听故事复习旧知识。创设情景一：我今天带来了一位朋友，他不是一只猫，也不是一只狗，他是一只老鼠。他就是老鼠先生 Jerry。今天，Jerry 带我们去参观他的家。让我们一起去看看吧。Jerry 先生：Hi, Im Jerry. Welcome to my house.创设情景二：Jerry 很高兴的给我们介绍他的新冰箱。冰箱里有很多食物。他正打开冰箱一个一个地给我们介绍。Jerry 先生笑着说：I have some fried chicken.I have some vegetables.I have some eggs and tofu. I have some meat and rice.创设情景三：突然，冰箱里食物一个接一个地消失了。让我们一起看看 Jerry 有什么反应。Jerry 先生悲伤地说：I dont have any fried chicken. I dont have any vegetables.I dont have any eggs or tofu.I dont have any meat or rice.What shall I do?1.欣赏歌曲：sausages。2. 使用单词卡复习上节课所学单词。 风趣的卡通动物的对话，能活跃课堂气氛，激发学习兴趣，引出下面故事内容。通过故事引入法，利用 Mr. Jerry 的冰箱里的食物不见了的小插曲来复习上节课 some 和 any 在肯定句和否定句的用法，并引出新课程。初学新课（初步探究）1. 创设情景四：Jerry 先生的冰箱里没有食物了。他很饿，于是他打算去他的朋友小猫家借食物。可是小猫很小气，她把所有的食物都藏起来了。那么，Jerry先生能不能找到食物呢？下面，让我们一起来看看Jerry 先生在他的朋友小猫家会发生什么样的事情吧。 播放故事：Find food for Jerry. 2. 创设情景五：Jerry 先生的好朋友们帮助他找到了食物。同学们，你们还记得 Jerry 的朋友是谁吗？他们都帮助他找到了什么食物？让我们一起通过以下的图片来回顾吧。 看图复述故事内容，运用以下句型。 例如：Jerry 先生：Is there any.or ? 小狗先生：Yes, there is some and Jerry 先生：Are there any or ? 兔子小姐：There are some, but theres no3. 播放 Unit8 B2 部分的课文内容并回答问题。 Question: Are there any vegetables or eggs? Question: Is there any meat or rice?4. 全班齐读课文。1， 播放故事：Find food for Jerry.2，创设情景，看图复述故事内容，运用句型。3，播放 Unit8 B2 部分的课文内容并回答问题。4. 全班齐读课文。强调 Jerry 去到朋友家找食物，这里应该使用表示存在有的 there be 句型，尽量避免学生误解。通过课件呈现的图片和句子，教授 or 的用法，强调 and, but 的用法，并结合可数与不可数名词的教学强调形容不可数名词用单数。引导释疑（合作学习）1. 猜物品游戏。（老师拿出一个购物袋，让学生猜老师的袋子里有什么。游戏活动中也鼓励学生充当猜和被猜的角色，鼓励学生之间的互动。 注 4）例如：学生 A：Is there any apples or oranges? 教师：Yes, there is an orange. 学生 B：Is there any hamburgers or fries?2. 任务型活动。（问卷调查）情景一：同学们，你们可能都去过麦当劳，你们知道麦当劳里都有些什么食物吗？你们能完成关于麦当劳食物的问卷调查吗？例如：学生 A： Are there.or in the McDonald.Is/ 学生 B：Yes, there is/ are some No, there isnt/ arent any情景二：同学们，你们都是小小科学家，你们对世界上所存在的稀奇事物应该都有所了解。你们能完成关于世界上存在有什么的问卷调查吗？例如：学生 A：Is/ Are there.or in the world? 学生 B：Yes, there is/ are some No, there isnt/ arent any 3. 学唱G部分歌曲：What do you want for dinner?(P60) 注 6注 6 G 部分的 chant 结合了 B1 和 B2 部分的内容，四年级学生在学习中容易疲惫，此环节的设计既能起到巩固知识的作用，又能放松精神活跃课堂气氛。1. 猜物品游戏。2. 任务型活动。（问卷调查） 3. 角色表演。让学生模仿表演课文中的对话。猜物品的游戏具有信息沟，能提供语言交流的需要。此环节能激发学生开口说英语，游戏的趣味性也能活跃课堂气氛，提高学习兴趣。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）3. 学唱G部分歌曲：What do you want for dinner?(P60) G 部分的 chant 结合了 B1 和 B2 部分的内容，四年级学生在学习中容易疲惫，此环节的设计既能起到巩固知识的作用，又能放松精神活跃课堂气氛。3.学唱G部分歌曲巩固知识的作用，又能放松精神活跃课堂气氛。当堂检测（学习诊断）FoodYes, there is/are someNo, there isnt/ arent anyhamburgersnoodlesCokeDumplings学生做练习检查掌握情况。课堂小结（梳理归纳）1. Four-star-grade: Rewrite the sentence patterns. 2. Five-star-grade: write a short passage about howto prepare for a meal. 3. One-star-grade: Listen to the tape and preparefor part E. ( 你可以选择其中的两项作业去完成)教学生整理本节课所学的单词，句型，语法。简要帮学生总结一下本节课的学习内容，有助于知识的巩固。同时，在每个课时后我都会加入 Everyday English，让学生每节课都有一个意外的小收获。作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）1. Four-star-grade: rewrite the sentence patterns.2. Five-star-grade: Make a shopping list for weekend.3. One-star-grade: Listen to the tape and prepare for part B2.（你可以选择其中的两项作业去完成） Unit8 Shopping f