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文档简介

小壁虎借尾巴教案教学目标：1、会认“壁”、“虎”等9个生字。会写“河”、“姐”等6个字。 2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。 3、初步了解一些动物尾巴的作用。教学重难点：1、学会本课的生字词。 2、引导学生抓住小鱼、黄牛、燕子的话，了解它们尾巴的作用。教具准备：多媒体教学教学时间：两课时教学设计： 第二课时教学内容：复习本课的生字词；图文结合理解课文内容，了解动物尾巴的作用；在读中感受人与人之间的关怀。教学过程：一、谈话，揭示课题。1、 同学们，你们最喜欢什么小动物？为什么喜欢它们？2、 老师讲自己最喜欢什么小动物。3、 揭示课题，同学们齐读课题。二、复习巩固本课生字词。三、图文结合理解课文内容。1、教师泛读课文。请同学们一边听老师读课文，一边想一想：这篇课文共有几个自然段？主要写了谁干什么？读后指名回答。2、学习第一、二自然段（1）指导学生看第一幅挂图，全班齐读第一自然段。问：小壁虎的尾巴为什么会断？理解“挣”的意思。 （2）小壁虎没有了尾巴，感觉怎样？指导朗读感叹句：“没有尾巴多难看哪！” （3）小壁虎失去了尾巴心里很难过、很着急，它是怎么想的？（指导朗读问句：小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？） 3、指导学习课文第三、四、五自然段的内容。 （1）整体感知课文第三、四、五自然段的内容。问：小壁虎分别去向哪些动物借了尾巴？找出它们的名字画上“”（）指导学生看第二幅挂图，学习第三自然段。 学生自读第三自然段，数一数有几句话？（四句） 指名读第一句话，理解第一句话的意思，指导朗读第一句话。 小壁虎向小鱼借到了尾巴吗？为什么没有借到？ 分角色朗读第三自然段。（）学生自主学习课文第四、五自然段 出示自主学习的要求。 问：小壁虎为什么没有借到尾巴？ 分角色朗读第四、五自然段。、学习课文第六、七自然段（）“难过”是什么意思？练习用“难过”说一句话。（）小壁虎最后只好怎么办？（）妈妈听了小壁虎的话是怎么回答的？为什么妈妈说小壁虎是傻孩子？结合看二、三、四幅图，观察小壁虎的尾巴的变化，了解壁虎尾巴的变化，了解壁虎尾巴再生的特点。、总结全文（）全班学生有感情地朗读全文。（）教师小结。三、拓展延伸：你还知道别的动物尾巴的用处吗？并仿照课文练习说、写一段完整的话。板书设计： 、小壁虎借尾巴 去借 小鱼摇 拨水 黄牛甩尾巴赶蝇子 燕子摆 掌握方向 再生 长出一条新的尾巴教学反思：在教学小壁虎借尾巴这篇课文时，我运用了多媒体课件，将课文中的插图对应着文中的所述的故事内容展现在学生的眼前，这样的教学具有直观性和客观性，也激发了学生的学习兴趣，提高学生认真思考问题的能力和对知识的渴求。细细品味小壁虎向小鱼，黄牛，燕子借尾巴的这个过程和他们之间对话的不同语气，深化了爱惜尾巴的情感。同时让学生深入的了解
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