语文人教版八年级下册送东阳马生序课件.ppt

送东阳马生序 宋濂六安皋城中学陈伟 常言道 自古雄才多磨难 从来纨 w n 绔 k 少伟男 你知道哪些古人苦学成才的例子吗 孙敬悬梁 匡衡凿壁借光 作家作品 宋濂 字景濂 号潜溪 谥文宪 明朝初期著名文学家 生平著作甚丰 与刘基 高启为明初诗文三大家 宋濂很受朱元璋器重 为明代 开国文臣之首 刘基赞许他为 当今文章第一 平生著作很多 有 宋学士文集 等 下一页 本文写于洪武十一年 1378 这一年 辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋 他的同乡晚辈马君则来拜见他 他便写了这篇 赠序 送给东阳马生 介绍自己的求学经历及态度 勉励他勤奋读书 成为德才兼备的人 解题 下一页 关于 序 本文是一篇赠序 其中的 序 并非 序言 而是 赠言 的意思 作为文章的体裁 序有书序和赠序之分 赠序与书序的性质不同 始于唐朝 文人之间以言相赠 表达离别时的某种思想感情 赠序多为推重 赞许或勉励之辞 下一页 字词 嗜假借逾俟衾烨叱咄屋舍逆旅沃灌皲裂媵人容臭负箧曳屣 sh ji y s q n y ch du sh n l w j n y n xi qi y x 下一页 余幼时即嗜 sh 学 家贫 无从致书以观 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 hu n 天大寒 砚 y n 冰坚 手指不可屈伸 弗 f 之怠 d i 录毕 走送之 不敢稍逾 y 约 以是人多以书假余 余因得遍观群书 既加冠 gu n 益慕圣贤之道 又患无硕 shu 师名人与游 尝趋 q 百里外 从乡之先达执经叩 k u 问 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降 ji ng 辞色 余立侍 sh 左右 援 yu n 疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱 ch 咄 du 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟 s 其欣悦 则又请焉 故余虽愚 卒 z 获有所闻 当余之从师也 负箧 qi 曳 y 屣 x 行深山巨谷中 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲 j n 裂而不知 至舍 sh 四支僵劲不能动 媵 y ng 人持汤沃灌 以衾 q n 拥覆 久而乃和 寓逆旅 主人日再食 无鲜肥滋味之享 同舍生皆被 p 绮 q 绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 xi 烨 y 然若神人 余则缊 y n 袍 p o 敝衣处其间 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰若此 余幼时即嗜学 家贫 无从致书以观 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 录毕 走送之 不敢稍逾约 以是人多以书假余 余因得遍观群书 我 来 得到 十分爱好 就 经常 借 向 用笔 归还 石砚中的 墨汁 指抄书 不 跑 超过约定的期限 所以 能够 少年求学时的情形 得书之艰 下一页 代书 不译 译文 我小时就爱好读书 家里穷 没有办法得到书 就经常向有书的人家去借 亲手用笔抄写 计算着约定的日子按期归还 天气特别冷的时候 砚池里的墨水结成坚冰 手指不能屈伸 也不敢放松 抄写完毕 赶快跑着送还书 不敢稍稍超过约定的期限 因此 人家多愿意把书借给我 我也因此能够看到各种各样的书 下一页 既加冠 益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 故余虽愚 卒获有所闻 已经 仰慕 学说 担心 大 交流 曾经 快走 拿着 请教 道德声望高 塞满 不曾 言语和脸色 旁边 提出 询问 有时 训斥 周到 等到 就 所以 终于 求师之苦 下一页 的 他的 向 前辈 译文 成年以后 更加仰慕古代圣贤的学说 又担心没有与大师 名人交往 曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教 前辈德高望重 向他求教的学生挤满了屋子 他从不把言辞和表情放温和些 我站在旁边侍候着 提出疑难 询问道理 弯着身子 侧着耳朵 向他请教 有时遇到他斥责 我的表情更加恭顺 礼节更加周到 一句话也不敢多说 等到他高兴了 就又去请教 所以我虽然愚笨 但终于能够有所收获 下一页 当余之从师也 负箧曳屣 行深山巨谷中 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 至舍 四支僵劲不能动 媵人持汤沃灌 以衾拥覆 久而乃和 跟从 箱子 鞋子 隆冬 皮肤因寒冷干燥而开裂 校舍 通 肢 肢体 指服侍的人 热水 被子 浇洗 下一页 求学奔走的劳苦 用 拖 表转折 却 译文 当我从师求学的时候 背着书箱 拖着鞋子 行走在深山大谷里 深冬季节 刮着猛烈的寒风 踏着几尺深的积雪 脚上的皮肤冻裂了还不知道 到了客舍 四肢僵硬不能动弹 服侍的人拿来热水给我浇洗 用被子给我盖上 很久才暖和过来 下一页 寓逆旅 主人日再食 无鲜肥滋味之享 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 烨然若神人 余则緼袍敝衣处期间 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰若此 通 披 穿 腰佩 香袋 光彩照人的样子 旧絮 觉得 吃的穿的 比不上 大概 因为 求学生活的艰苦 下一页 毫无 羡慕 的事情 这样 旅店 每天 两次 鲜鱼肥肉 译文 住在客舍里 每天只吃两顿饭 没有新鲜肥美的东西可以享受 跟我住在一起的同学 都穿着华丽的衣服 戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子 腰上系着白玉环 左边佩着刀 右边挂着香袋 浑身光彩照耀 像神仙一样 我却穿着破棉袄 旧衣衫 生活在他们当中 一点不羡慕他们 因为心中有足以快乐的事 不感到吃的穿的比不上其他的人 我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样 下一页 文言知识积累 1 通假字 四 支 僵劲不能动 通 肢 肢体 同舍生皆 被 绮绣 通 披 穿 2 古今异义词 古 跑 走送之今 行走古 借 以是人多以书假余今 与 真 相对 下一页 2 古今异义 右备容臭 古 今 气味难闻的气味 古 今 主人日再食 古 今 两次一次又一次 媵人持汤沃灌 热水汤汁 下一页 弗之怠走送之益慕圣贤之道盖余之勤且艰若此 之 代 抄书 代词 指 书 结构助词 的 结构助词 的 3 一词多义 下一页 礼愈至 周到以中有足乐者 足够至足至舍 到达足肤皲裂而不知 脚 无从致书以观计日以还以是人多以书假余以中有足乐者以衾拥覆 以 连词 表目的 来 表修饰 不译 因为 介词把 介词 因为 连词 介词 用 下一页 4 词类活用 手自笔录 原意为 笔 现译为用笔 名作状语 腰白玉之环 原意为 腰 现译为腰配 名作动 无鲜肥滋味之享原意为 鲜新 肥大 现译为鲜鱼 肥肉 形作名5 特殊句式 省略句 余 又患无硕师名人与游省略主语 余 倒装句 弗之怠应为 弗怠之 宾语前置 下一页 送东阳马生序 宋濂皋城中学陈伟 研读探究 小组合作 1 回到明代把自己想象成宋濂 用第一人称复述求学经历 概括文意 找出中心句 讲述作者本人求学的艰难和用心之专 盖余之勤且艰若此 讲述作者本人求学的勤奋和生活之艰难主要体现在 借书抄录勤 求师叩问勤 跋涉艰难 生活艰苦等方面 主要语句有 1 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 2 砚冰坚 手指不可屈伸 3 趋百里外 求师叩问 4 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 5 余则缊袍敝衣处其间 2 文章是如何写出自己学习时的困难条件的 请找出原文相关句子 下一页 研读探究 3 作者求学风餐露宿 困难重重 他遇到哪些困难 又是怎样解决的 自身经历 1幼时 致书之难2成年 叩问之勤3从师奔走之艰生活之苦 总括 勤且艰 4 作者为什么能克服种种困难 而 卒获有所闻 作者之所以能克服种种困难 依靠的是他的精神力量 他用精神的富足 战胜了生活上的贫困 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 知识的积累和精神的充实 是学子读书的必备条件 我们应当以此为鉴 作者认为 勤奋和艰苦是相互联系的两个方面 有了主观的勤奋 一切艰难困苦都可以克服 这正是学有所成就的根本原因 目的 勉励马生勤奋学习 成为德才兼备的人才 5 作者写出了学习时极为艰苦的条件 目的是什么 下一页 6 本文作者勉励马生勤奋学习 并不讲大道理 却直接以自身经历相告 这样写有什么好处 以自身经历相告 现身说法 晓之以理 动之以情 态度恳切 易于接受 更具有说服力 下一页 一 借事说理 寓理于事 作者是德高望重的达官显贵 赠言的对象是一个同乡的青年 但文章没有盛气凌人之感 而是通过现身说法的途径 借事明理 以情感人 让后辈从亲切委婉的故事叙述中去领悟要义 激发学习的动力 把握学习的方法 写自己的艰苦经历是正面教育 写富家子弟求学的情形是提供反面的教训 而这一切又无不是为着勉励马生 写作特色 写作特色 本文以记叙为主 笔法简洁 有些地方适当地加以渲染和描绘 使文章增添了文采 显得更加生动具体 比如 写到百里之外向硕师名人求教的情景 写了周围的环境 写了 先达 的表现 写了自己求教时的谦虚恭敬 文字简洁 而人物神情跃然纸上 又如写奔走途中的艰难 寥寥数语 情态毕现 写同舍诸生的服饰华贵 采取了细节描写的方法 更衬托出作者的朴素与艰苦 二 记叙 描写相结合 下一页 三 对比 1 先达 的严肃和作者的谦恭2 同舍生的富贵生活与自己的贫困生活 下一页 探究 学习 找出文中运用对比手法的句子 师生态度 师 辞色严厉 甚至叱咄 生 色愈恭 礼愈至 生活情况 同舍生 衣饰华美 饮食鲜肥 作者 緼袍敝衣 日仅再食 对比的使用有何作用 作者通过对比 想说明什么道理 使文章更形象鲜明 更有说服力通过对比 作者说明了学习条件的好坏 对学习效果没有决定性的影响 成功的重要因素是求学者的态度 要 勤且艰 要勤奋 要舍得吃苦 要有恒心 思考 下一页 本文作者现身说法 叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历 劝勉马生 要刻苦读书 勤奋学习 成为得才兼备的人 归纳中心 粗茶淡饭砺意志宋代大政治家范仲淹 年轻时立志报国 但因家境贫寒 上不起学 只好到一家僧舍中去读书 冬天的晚上 他用粗米煮一盆稀饭 第二天粥冻了以后 用刀划成几块 早晚食一块 没有菜 就用盐水泡野荠菜 切上十几块佐餐 一朋友的儿子见他太苦 就送去好酒佳肴 再去看他时 送去的食物都原封不动 范仲淹解释说 我并非不感激令尊的厚意 但既立志报国 就要准备吃苦 现在贪图好吃的 将来怎么能去吃苦呢 劝学颜真卿三更灯火五更鸡 正是男儿读书时 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 1 与作者的求学情况相比 现在我们的求学条件怎样 通过对比 你受到了什么启发 业精于勤荒于嬉 学习科学文化知识 是我们每一个学生的光荣任务 专心向学 读书有得 胸中自有真乐 宋濂尊师重道 不畏艰苦 勤于学习 善于学习的精神是值得学习的 拓展延伸 2 作者家贫嗜学 乐以忘忧 在老师面前毕恭毕敬 不敢出言 当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式 我赞成宋濂的学习态度 因为宋濂从小就 嗜学 成年以后 益慕圣贤之道 他学习能够刻苦和持之不懈的原因就在于此 古人言 大志得中 中志得小 小志不得 志向 目标是极其重要的 这是成功的动力 孔子曰 知之者不如好知者 好知者不如乐知者 宋濂 以中有乐为足者 故可 不知口体之奉不若人也 我们要乐中学 学中乐 学习效率才会提高 但是 宋濂的尊师方式 我有些不同意 老师传授我们知识 教我们做人 我们必须尊敬老师 但尊敬老师 不是怕老师 不敢出言 而要在尊重的基础上和老师沟通 带着愉悦的心情向老师学习 大胆质疑 合理发问 这样才能提高学生的能力 加深师生之间的感情 3 你觉得 先达 对弟子 未尝稍降辞色 的态度可取吗 为什么 示例1 不可取 师生关系应该是民主平等关系 老师应放下高高在上的架子 与学生平等交流 相互信任 共同成长 这样才能有利于我们的学习和成长 示例2 可取 我认为 先达 的 未尝稍降辞色 并非不尊重学生 而是一种更负责的尊重 因为只有 严师 才能出 高徒 出高素质的学子 同时 尊重师长是我们中华民族的传统美德 无论赞同与否 言之成理即可 课堂小结 本文作者现身说法