语文人教版八年级下册设计.doc

春 酒 琦 君【教材分析】 本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。 春酒是一篇诗化的散文。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，都令人神思飘飞。如诗一般的生活织就了如诗一般的童年，而作者又用如诗般的语言描绘出这一切：儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣，这是一种对人性的讴歌和赞美。思乡是亘古不变的话题，千百年来，多少文人墨客被乡愁所紧紧缠绕。琦君作为一名台湾作家，故土难离而离了又难以再回的愁绪深深困扰着她。春酒介绍了故乡过年的风俗，以儿童的视角观察生活，用富于童趣的语言写出了对童年，对母亲，对故乡的思念之情。【学习目标】 1、品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。 2、理解文章表达的思乡这一主旨。 3、创设阅读氛围，领悟文章的意蕴。 4、品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。 【教学重点、难点】 1、理解细节描写对表现文章主题的作用。 2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。 【教学过程】一、导入新课 从古至今，因为漂泊，因为远游，因为战争，因为心中的理、想而远离故土的人，都会对故乡怀有深深的思恋之情。乡愁是李白“举头望明月，低头思故乡”的思念；乡愁是崔颢“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的忧思；乡愁是贺知章的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的沧桑；乡愁是余光中隔着一湾浅浅海峡的呼唤；乡愁是席慕容心中一棵没有年轮的永不老去的树乡愁是琦君心中的一杯醇香的春酒，今天就让我们一起品尝琦君的春酒吧！二、检查预习字词正音枸杞（gu q） 薏仁（y rn） 酬谢（chu） 如法炮制（r f po zh） 挑剔（t） 家醅(pi) 煨炖(wi dn) 三、整体感知学生自读课文，回答问题：、什么是“春酒”?、作者围绕春酒写了哪几件事?分小组讨论后明确：1、春酒：正月所酿的酒春节时走家串户用来待客的酒八宝酒是其中的一种诗经：八月剥枣，十月获稻。为此春酒，以介眉寿。雒难县志民俗：立春之日，人饮春酒。山西民歌：春人饮春酒，春官鞭春牛。喝春酒是从古至今一直流传的为了使春节更加欢庆的一种民俗。2、作者围绕春酒写了：过新年 喝春酒 喝会酒 酿春酒四、合作探究分场景赏析文章。1、 语文活动设计一听读场景一（1-4）：过新年喝春酒在文中勾画出富有情趣的句子，读一读，议一议。示例：我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。 其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回了，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。2、 语文活动设计二 学生自读场景二（5-8）：喝会酒情景假设：假如你是乡邻之一，请你以下面的句式评价琦君的母亲。她可真是_你看_引导学生从文中发现母亲的美德。3、 语文活动设计三 简介作者琦君，指出场景三的地点。 学生齐读场景三，感受作者的惆怅之情。 补充下面的句子，用琦君的语气抒发情感。 再也喝不到春酒了，喝不到那真正