语文人教版八年级下册12.罗布泊消逝的仙湖.docx

12 .罗布泊，消逝的仙湖学习目标1.培养搜集资料和筛选信息的能力。2.感受并理解作者强烈的忧患意识。3.学习对比和引用数据的方法。4.培养科学理性精神和人文情怀。教学过程一、新课导入死亡谷的来历及故事引出神秘的罗布泊（板书文题、作者）2、 自学指导1.指导学生积累字词。（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。萧瑟(s) 和煦(x) 干涸(h)吞噬(sh) 裸(lu)露 戈(g)壁滩无垠(yn) 边缘(yun) 美味佳肴(yo)（2）学生结合具体语境理解词义。萧瑟：形容风吹树木的声音凄凉。 和煦：温暖。干涸：河道、池塘等没有水了。 裸露：没有东西遮盖。戈壁：蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物较少。沧海桑田： 大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化很大。 广阔无垠：辽阔无边。边缘：沿边的部分。2.作者简介吴岗，博士，男，1976年10月生。现为中国农业科学院油料作物研究所助理研究员，报告文学作家。1999年进入武汉大学生命科学院微生物遗传专业学习，毕业后考入中国科学院水生生物研究所师，师从朱作言院士，攻读硕士和博士学位，从事鱼类分子生物学研究。21世纪教育网版权所有3.文体知识本文是报告文学，它是用文学手段处理新闻题材的一种文体。它叙写现实生活中确实存在的先进人物，反映人民群众多彩多姿的生活，揭露为人们嗤之以鼻的丑恶事物。于是，有人称它为“用文学形式写的具有新闻价值的报告”或“艺术的文告”。三、合作与探究1.通过多媒体出示图片，学生感知罗布泊今昔变化。明确：罗布泊过去是广阔、美丽、充满生机的湖泊，周边牛马成群、绿林环绕、河流清澈，是生命的绿洲，被称作“仙湖”。现在则变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。2.罗布泊消逝的原因？明确：问题主要出在近三十多年。塔里木河两岸人口激增，水的需求也相应增加。耕地需要水，采矿需要水，人们拼命向塔里木河要水。这样盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于把塔里木河抽干了。断了水的罗布泊成了一个死湖。罗布泊干涸后，周边生态环境马上恶化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠迅速向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体，罗布泊消失了。 3.造成生态环境破坏的深层原因是什么？明确：深层原因是利益的驱动。“盲目”其实就是目光短浅，急功近利，只图眼前利益而不顾长远利益，只图本地区利益而不顾整体利益，甚至不懂生态平衡，不懂自然规律，兴高采烈地自掘坟墓让黄沙将整个家园掩埋。4.全文表达作者怎样的感情？明确：对罗布泊消失的痛惜，对短视的人们的批判，警示世人，强烈呼吁：拯救生态环境。5.我们应从中吸取怎样的教训？明确：开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设。4、 拓展延伸1. 文中还介绍了哪些同样的悲剧？2. 环境时时刻刻都在恶化,讲述几个你所知道的环境恶化的故事。3. 以组为单位成立保护生态环境社团，本次活动如下：（1）构思一则公益广告或拟一则宣传标语。（2）采取哪些措施保护生态环境？（3）面对仍无忧患意识的人类想说什么？五、课堂小结地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福得源泉，是生生所系。如果没有了家，那我们还剩下什么？请看看我们自己的双手，是创造，还是毁灭？请看看我们的双眼，是热切地期盼，还是无助和茫然？让理想回归吧，让智慧插上