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文档简介
学科：数学 年级：六年级上册 单元：第二单元 备课人：赵惠锋课题分数乘法-求一个数的几分之几是多少的一步应用题计划课时12-7教学内容分析教学内容：教材第17页例1、做一做及练习四的1、2、3题。内容分析：例1教学解答问题。教学解决求一个数的几分之几是多少的问题，以中国人均耕地面积与世界人均耕地面积这两个量的比较引入，接着编排了解决问题的几个基本步骤。先用线段图表示出问题的数量关系和要求的问题，然后根据线段图说说解决问题的思路，最后列式计算解决问题。与过去教材不同之处是简化了“想”的内容，仅作一个提示，意图是解决问题的思路与方法要通过学生自主探索与合作交流的方式得出。同时不给固定的思考模式，学生可以从不同的角度思考，用自己的语言表达出来，只要合理就应该肯定。教学目标1. 会画线段图分析分数乘法一步应用题的数量关系。2. 能根据一个数乘分数的意义，理解“求一个数的几分之几是多少”的应用题的数量关系，并正确列式解答。3. 培养初步的逻辑思维能力与解决简单实际问题的能力。教学重难点重点；理解“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题方法。难点：画线段图分析数量关系。教具学具准备情境图、直尺、小黑板、课件等教学设计思路（含教法设计、学法指导）（1）结合线段图抓住“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的25”这个关键句子帮助学生理解题意，找到解题思路。（2）在分析题意的基础上，讨论怎样列式，并说说列式的依据。（3）列出算式，独立计算。（4）交流计算结果。可出示世界与中国的人口总数，结合计算结果，让学生说说自己的想法，培养学生分析数据的能力，进行国情教育。（5）通过“做一做”巩固解题的思路和方法。可以让学生先画线段图表示题意，说说自己是怎样想的？怎样列式？依据是什么？再独立解答。四、课堂小结。通过本课时的教学我们知道，解答分数乘法一步应用题，要从分析含有分数的句子入手，找出单位“1”，明确题目中要求的是哪个数量的几分之几，根据一个数乘分数的意义来列式解答。回顾本课时教学的全过程，尤其注意对分数乘法应用题的分析过程和思路。理清思路
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