让学生爱上作业.doc_第1页
让学生爱上作业.doc_第2页
让学生爱上作业.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

让学生爱上作业教师总是认为学生的课余时间不能浪费，白白地付诸东流。所以，总喜欢把学生的课外时间安排得满满的，生怕出现“520”的情况。但对于作业到底该怎样布置，布置什么样的作业才有效，恐怕没有认真思考过。不少教师总认为不让学生闲着就可以了。无非就是抄抄字词和重要的课文片断，做做学习资料，写写日记，看看书。但是抄写过无数遍的词语，学生在考试时仍然错得一塌糊涂。不难看出，我们目前设置的课外作业对学生语文能力的提高没有起到积极作用。 到底什么样的课外作业既能引发学生兴趣，又能切实提高学生的语文能力呢？我想，这还应该从语文学科的本质着手，认识语文的人文性和工具性，让学生学以致用。具体可以从以下几个方面来考虑。 一、换个花样来“抄写” 抄写类作业的首要目的就是让学生记忆生字词。但问题的关键是学生对抄写类作业不感兴趣，任凭教师语重心长，学生就是置若罔闻。我们何不换个花样留抄写作业？让学生把生字、词做成生字卡片，并给卡片配上自己喜欢的卡通图画或图案。 让学生把一些重点的课文片断简单归类，并且按不同主题出一期手抄报，优秀的在班级橱窗内展出。 二、让“造句”变为“创编” 语文教材中安排有成语歌，由一组意思相关的成语组成。为了让学生理解每一个成语，并且会在实践中运用，不少教师采取让学生用成语造句的方法。由于句子缺少生动的情节，小学生对此没有兴趣。据此，我让学生围绕一个主题创编故事情节，只要其中用上给定的成语，随便怎么写都可以，并在班级故事会上评选创编故事大王。这个作业设计产生了积极效果，学生兴致很高。 三、让“杂事”走进作业。 单纯地写字、做题时间久了，学生会产生懈怠心理，这时候我们可以有意识地安排一些活动性的作业，与其说是作业，不如说是一种娱乐活动。比如让学生逛逛商场，帮助家长购物；观察家长一天的工作和生活；根据自己一天的表现写自我鉴定；陪爷爷奶奶聊天；和小伙伴做游戏；试试自己的厨艺，为家人做一个小菜；和家长就某一篇文章或某一部电视剧展开一场讨论 这些作业看似与学习相去甚远，其实不然，这些“杂事”本身就是语言实践的过程，并且也为学生积累了大量说话、写作的素材，语言能力就是在生活中发展起来的 四、自主性作业 每位学生都有自己的爱好和个性特长，如果能根据相应的课文选择相应的作业类型未尝不是一件乐事。如学了白鹭这篇文章以后，可以让学生画一画白鹭，可以配乐诵读文章，也可以为白鹭写一首小诗。充分发挥学生的自主性和创造性，学生乐在其中，积极性高涨。再选
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论