语文人教版九年级下册愚公移山.docx

愚公移山【学习目标】2积累文言文的实词、虚词、辨析一词多义3理解文章深刻的寓意4学习愚公身上的精神【学习重点】1.积累文言文的实词、虚词、辨析一词多义【学习难点】1.理解文章深刻的寓意2.学习愚公身上的精神【自主预习案】1、列子一书记载的神话寓言资料十分丰富，一些在中国相当著名的神话， _2、列子名_， _人， _代表人物之一.3.寓言就是_的一种文学样式。其主要特点是_4.读准字音仞（ ）、惩（ ）、塞（ ）、迂（ ）、 荷（）、箕畚（ ）、龀（ ）、匮（ ）、亡（ ）、厝（ ）5、 解释下列句中加线词语的意思。杂然相许 （ ） 惩山北之塞 （ ）且焉置土石（ ） 何苦而不平（ ）寒暑易节( ) 河阳之北( )而山不加增（ ） 曾不能毁山之一毛（ ）固不可彻（ ）虽我之死( )子子孙孙无穷匮也 （ ）1.如夸父逐日 2.御寇 郑国 战国前期道家 3.深刻的道理寄寓在一个假想的短小故事 情节、结构简单故事生动有趣，思想深刻 4. Rn chng s y h bn chn ku w cu 5.赞同苦于 况且 愁 交换 的 增加 连都 顽固 即使 尽【课内探究案】一、情景导入，明确目标。(播放江涛唱的愚公移山歌曲)同学们，歌中唱的愚公就是我们今天要学习的愚公移山一文的主人公。历经千百年了，愚公精神还被人们广为传唱，当然也有人认为“愚公精神可佳，但是做法很蠢。出入不方便，为什么不修路，不搬家，而一定要移山呢?”你认为哪种说法好，带着问题我们走进文本二、自主探究，释疑解惑。（一）读故事1、读一读自由朗读，了解大意。请同学们自由地、大声朗读课文，做到声音洪亮，有节奏感，注意语气，读对停顿。由学生提出应注意的字词读音，句内停顿及个别语句的语 气处理，并朗读。教师点评。生字、生词可以参考注释，借助工具书，落实字词，自疏文意，有疑难之处，小组讨论解决(学生自主阅读，质疑探究，教师指导。)2、辨一辨通假字：反一返 惠一慧 亡一无 厝一措一词多义：方七百里 （ ） 年且九十（ ）曾不若孀妻弱子（ ）方其远出海门（ ） 且焉置土石（ ）曾益其所不能 （ ）汝心之固（ ） 河曲智叟亡以应（ ）惧其不已也（ ）吾义固不杀人（ ）今亡亦死 （ ）其如土石何（ ）方圆 当-时 将 况且 连 增加 顽固 本来 无 逃亡 人称代词疑问代词非常规的句式：a甚矣，汝之不惠。b遂率子孙荷担者三夫c甚矣，汝之不惠d告之于帝（出示“文言文翻译歌诀”)：通读全文，掌握大意。古今同义，保留不译。古今异义，辨析仔细。以今换古，要合原义。句中省略，括号补齐。如遇倒装，调整语序。个别虚词，无法翻译。没有影响，不妨删去。直译为主，辅以意译。忠于原作，贯通顺利。还要注意对、换、留、调、删、补六个字。3.讲一讲用简洁的语言给大家复述本文的主要故事情节（教师用多媒体出示图片提示）（二）析人物1.找一找大家都知道，对于愚公来说移山是艰难的，难在何处？明确：（1）“年且九十”（说明年老）（2）“ 指通豫南，达于汉阴”（说明移山目标之宏伟）（3）“其妻献疑的理由”（说明移山困难之多）（4）“寒暑易节，始一反焉”（说明搬运土石路途遥远）小结：这一节突出了愚公的“毕力平险”的大无畏精神2.辩一辩讨论愚公与智叟的观点 ：.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？明确：智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”愚公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”那你认为谁的观点正确？明确：智叟：目光短浅眼前的停滞的观点。愚公：长远的，发展的观点。小结：愚公和智叟的对话，进一步表现了愚公移山的坚定意志和必胜信心。由此我们可以看出愚公是个什么样的人?明确：愚公是一个有远大理想，不惧怕任何困难，有坚强的意志和顽强的毅力，不怕吃苦，敢于斗争，敢于胜利的令人尊敬的老人形象。（三）悟主题1.想一想：看了愚公的故事，你一定有许多想法，你认为愚公是不是很愚呢？为什么？明确：（讨论这个问题，要紧扣课文内容。要点是愚公是为了创造更好的生活条件而决心移山的-吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴。下定了决心移山，就毫不动摇-虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平故事的结尾，终于感动了天帝，将山搬走。移山的成功也说明愚公不愚）2.悟一悟：叫愚公的做事并不愚，叫智叟的做事并不聪明。课文要告 诉人们什道理？明确：（面对困难，要敢于斗争，下定决心坚持不懈地努力， 终会取得成功。）（四）品手法1.对比烘托手法在文章中是如何巧妙的运用的呢？。明确：对比：指愚公、京城氏之子与智叟的对比。愚公用发展的眼光挖山不止，解决实际问题是智，智叟用静止的眼光，阻止愚公挖山，实则是愚。这样就有很强的讽刺效果。烘托：主要指侧面描写，如太行、王屋二山的高大，路程的遥远，操蛇之神的“俱”，天帝的“感”，对愚公形象的完善起了很好的烘托作用。2.愚公的精神感动了上天，所以有了神人的帮助，你怎样理解课文的神话结尾？（这是对愚公移山巨大力量和伟大精神的肯定和歌颂。也表达了古代人民借助想象，寄托于神话，向自然斗争并取得胜利的愿望。这个神话结尾，增强了故事的艺术效果，使愚公移山的形象更为高大、感人）三、结合目标，有效训练。1、谈一谈。有人说愚公笨，这种人在我们这个时代已经跟不上时代发展的脚步