13、短语结构类型.doc

启东市初中“15/20/10”集体备课导学案（范例） 短语结构类型 第1课时 总第 13 个教案 主备人： 黄霞 审核人： 学习目标一、知识与技能：了解现代汉语短语结构类型及其判断的方法。二、过程与方法：能正确判断短语结构类型。 三、情感、态度与价值观：培养学生对祖国语言文字的学习兴趣。 学习重点 短语结构常见类型及其判定。学习难点正确判断短语类型。教具学具利用多媒体教学，以启发为主，讲练结合。教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为预习交流一、导入请一名学生描述今天的天气情况。教师根据学生的描述归纳短语及其所属类型，导入新课。2、 预习交流： 了解常见短语类型：并列短语 偏正短语 动宾短语 中补短语 主谓短语师导入课文后，进行预习评讲展示探究一、短语类型的判断：、并列短语（结构特点： 有两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成，词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。） 1、类型 名名红花绿叶 大海蓝天（名词短语） 动动说说笑笑 唱歌跳舞（动词短语） 形形坚强勇敢 美丽漂亮（形容词短语） 代代我和他这样那样（名词短语） 数量数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语）2、并列短语一般前后可以互换位置。 例如：古老神奇我你他 注意：但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。 时间顺序：春、夏、秋、冬 大小顺序：省、市、县 年龄顺序：老、中、青 逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油盐酱醋 3、 并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。 例如：姐姐和我（名词代词）、偏正短语 （结构特点：由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词或形容词是中心语，名词前头的修饰成分是定语，动词、形容词前头的修饰成分是状语） 1、 前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。 定名，如： 三个同学 状形动，如： 非常美丽 大胆猜测 2、词与词之间用“的”或“地”。如：坚定的信念 认真地写字 准确地显示、动宾短语 （结构特点：动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。） 、后补短语结构特点：（由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成，常用“得”字表示，起补充作用的成分是补语） A、 动补短语 动+补 动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。 例如：看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快、走的急 B、形补短语 形+补 以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。例如：快乐得很 好 热 强得 冻得例如：机灵得很密得不透气、主谓短语 （结构特点：陈述与被陈述的关系。主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”） 结构形式：A名+动B名+形C代+动D代+形 例如：凳子坏了 态度和蔼 大家讨论 觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅 特殊主谓短语：名词做谓语。例如：今天星期三明天国庆节 教师举例：文化教育今天或明天 调查研究愿意并实行 光辉灿烂庄严肃穆 七上八下指名学生举例。教师举例：祖国大地 一朵茶花 前进的步伐 很好看 独立思考 慢慢地走指名学生举例。 教师举例：学画画 看电视 分析课文 消灭敌人 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争 骗取信任恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感像珍珠学生举例，师指导。提示：结构助词“得”是补语的标志。检测反馈三、课堂练习1、和蔼可亲 2、语文试卷 3、浮在水上 4、监视敌人 5、十分可爱 6、我们家小猫 7、综合练习 8、批评与自我批评 9、绿得发亮 10、天气暖和 11、暖和的天气12、急得发疯 13、画眉歌唱 14、大声说话 15、红红的脸蛋 16、脸蛋红红 17、苏州园林 18、动宾短语 19、在八中学习 20、语文重要 21、他的同学 22、优美环境 23、环境优美师生共同完成课堂评价小结指名学生回答短