《抽对称》教案设计.doc

轴对称教案设计小董乡贾村学校 王小伟一、 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册第五单元观察物体第二节轴对称二、 教学目标：课程标准：1.新课标下的三维目标，达到知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标的和谐统一。2.以学生为主体。学生只有在亲身经历或体验一种学习过程时，其聪明才智得以发挥出来，任何一种学习都是一种积极主动的建构过程。3.新课标要求：不同的学生在数学上有不同的发展，使每个学生在课堂上都有不同的收获。知识与技能：1.低层目标：让每个学生都知道什么样的图形是对称图形，并能找出它的一条对称轴。2高层目标：使学生能根据不同的对称图形找出不同的对称轴，并会设计制作对称图形。过程与方法：通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。情感态度与价值观：通过对实物及相关图片的欣赏，感受到数学与现实生活的密切联系，感受对称美；引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。三、 教学重点、难点及解决措施重点：认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念；准确判断生活中哪些物体是轴对称图形并找出其对称轴。难点：找轴对称图形的对称轴并能根据不同的对称图形找出不同的对称轴，并会设计制作对称图形。解决措施：通过直观演示和学生的观察、动手操作、自主探究等方法掌握重点，突破难点。四、 教学策略与选择设计通过情景引入，初步感知对称，调动学生的积极性，激发学生探究的兴趣；通过教师课件示范，学生动手操作，自主探求轴对称图形的特征，理解对称轴的含义；通过观察、动手操作、感念辨析、判断等方式，本课从具体的学生感兴趣的物体中，让学生自己发现问题，提出问题，体验探索成功的快乐；通过操作小组讨论来解决自己提出的问题；通过有层次的练习，提高学生解决问题的能力，巩固所学知识。五、 教学过程：（一）音乐情境导入新知师：“同学们，今天老师给大家带来了很多小礼物，你们喜欢吗？” 课件演示对称图片。“那么，我们随着音乐一起来看看都有什么吧！” 出示五个对称图形 师：同学们，你们说都有什么呢？你们认识吗？你发现它们有什么共同特点吗？（二）观察合作，探究新知1.结合课件，讲解例题（1）课件展示四个轴对称图形。（脸谱、蝴蝶、青蛙、蜻蜓）师：你们都很聪明。那现在请你们认真观察一下，他们有哪些共同点呢？你发现了什么？生1：它们分别是脸谱、蝴蝶、青蛙、蜻蜓。 生2：我发现它们能从中间分成两部分并且两部分都一样。生3：我发现它们左右两边一模一样。师：大家说得都很好。有的同学发现了它们的左右两边都一样。大家再来认真观察这四幅图片，你是怎样判断出来的呢？生1：我感觉把它们叠起来就一样了。生2：我和他的想法一样。（2）我当小法官。（练一练）出示练习题。学生跟着老师的节奏迅速做出判断。2.操作，认识对称轴。（1）例题2“剪衣服”。 再次展示脸谱、蝴蝶、青蛙、蜻蜓四个轴对称图片。师：老师已经剪好了一个自己喜欢的轴对称图形，大家看。师出示教具，已剪好的衣服。师：那么，你喜欢什么轴对称图形呢？你们现在就把你们的想法做出来吧！师：看老师剪的这件衣服漂亮吧？你也试着自己剪一件你喜欢的轴对称图形给大家看看！小组合作：剪一个你喜欢的对称图形。配乐剪轴对称图形比赛。学生拿出一张彩色纸用对折的方法剪出一个轴对称图形，然后贴在白纸上。并把剪得的作品贴在黑板上让大家欣赏。（2）出示图片感知对称轴感念。师：通过大家的精心制作，大家剪出的图形都是对称图形，并且都很漂亮。你有没有发现我们是怎样剪出对称图形的呢？生1：通过对折。生2：折叠，并且使左右两边都一样。（3）准确找出对称轴。（练一练）出示一组轴对称图形。师：知道了什么是对称轴了，你会准确找出它吗？学生跟着老师做练习。（三）巩固练习，拓展新知1基础练习，加深认识（1）课本“做一做”。完成课件“试一试”。师：大家都知道正方形、长方形、圆都是轴对称图形。那么你能画出它们的对称轴吗？生动手练习，动脑思考。生演示找对称轴的操作过程。师接着指导学生从不同方向折一折，看各有几条对称轴。根据学生的汇报教师逐个演示操作过程。重点教师指导折叠圆的对称轴。并启发学生说出：圆有无数条对称轴。（2）出示课件拓展练习。师：做一做。出示课件试题：1判断下面图形哪些是轴对称图形？2下面图形都是轴对称图形，画出这些图形的对称轴 。生动手练习。3、“折一折”：练习十五第二题 生按要求做。4、“画一画”：练习十五第三题检验学生会否在小方格中画出对称图形。2综合练习，拓展思维（1）游戏。师：下面请大家全体起立，跟着音乐做动作，音乐停时摆出一个对称姿势。有请三位同学上台表演。（2）抢答。出示抢答题：智力抢答。（1）轴对称图形沿对称轴对折（ ）。A能完全重合 B不能完全重合（2）数字0、3 、8都（）轴对称图形。A是 B不是 （3）圆有（ ）条对称轴。A2条 B4条 C无数条 （4）正方形有（ ）条对称轴。A1条 B2条 C4条（5）长方形有（ ）条对称轴。A1条 B2条 C4条 （3）观察并说出对称轴两侧相对的点到对称轴的距离是否相等？师：观察周围哪些事物的形状是轴对称图形。课件出示：在方格纸上画出轴对称图形。（四）图片欣赏，引人入胜教师出示课件，生活中的对称图形师：大自然很美，并且处处充满了对称的图形，知识来源于生活，我们也要学会应用与生活。（五）综合提升，做出总结1.提问。师：今天学了什么？师：什么叫轴对称图形？师：什么叫轴对称图形？师：怎样判断轴对称图形？师：什么叫对称轴？师：怎样找出轴对称图形的对称轴？2.评价：（1）学生互评。（2）教师对个人、全班表现给予评价。师：好了，下面大家来评出今天谁表现的最好，谁是今天的学习小标兵。师：我认为今天大家表现的都很好，尤其是上课