语文人教版七年级下册《马》课件.ppt

马 布封 布封 布丰 1707 1788 法国博物学家 作家 贵族家庭出身 父亲曾为州议会法官 从小受到教会教育 爱好自然科学 26岁入法国科学院 1739年起担任皇家花园 植物园 主任 1753年被法兰西学院接受为院士 他用毕生精力经营皇家花园 并用40年时间写成36卷巨册 自然史 他和百科全书派同时 但并不参加启蒙运动 布丰的主要著作 自然史 是一部博物志 包括 地球形成史 动物史 人类史 鸟类史 爬虫类史 自然的分期 等几大部分 对自然界作了唯物主义的解释 剽悍慷慨以赴抖擞驯良驾驭窥伺鞍辔羁绊疮痍阔绰观瞻妍丽一撮毛鬣无垠庇荫犷野妒忌畸形相得益彰觑鬃毛 字词积累 k ngk i d us u pi oh n x n ji y ku s p i j b n chu ngy chu zh n y n zu li y n b y n gu ng d j zh ng q z ng 粗读课文文中写了哪两种生存状态下的马 文章写了家马 野马 或人工驯养的马 天然的马 人类驯养的马有哪些特征 特征 一 勇毅 无论是在疆场上 还是在平时的射猎 演武 比赛时 它们都精神抖擞 慷慨以赴 与主人同生死 共荣辱 二 驯良 它们不但屈从人类的操纵 还会迎合别人的心意 它们 无保留地贡献着自己 为人类做各种服务 天然野生的马的特征是什么 美质 它们自由自在地生活 既不受拘束 又没有节制 因不受羁勒而感觉自豪 不屑于受人照顾 在大自然中 呼吸着清新的空气 被赋予 强壮 轻捷和遒劲 的美的品性 具有 充沛的精力和高贵的精神 美德 天性 绝不凶猛 热爱和平 它们群居行动 团结和睦 它们相互之间没有 妒忌 从不为一已之私争斗 美貌 它们的身体是大自然的杰作 在所有的动物中 马是 身材高大而身体各部分又都配合得最匀称 最优美的 作者用它和另外七种动物作了比较 盛赞马的高贵姿态 天然野生的马 天然野生的马有什么特点 强壮 轻捷 遒劲 美质 美德 美貌 赏读品味 用波浪线划出文中最能说明两种马各自特点的词句 细细品味 然后以下列的句式来说一说 我最喜欢 等这几个词句 它表现了马 或野马 的特点 可以从内容 语言 写法等方面与同学分享赏读感受 精读课文 在了解马的特性的基础上 总结课文 人类驯养的马 1 勇毅驯良马是人忠实的朋友 2 奴役驯养人对马不够朋友 深刻同情 天然野生的马 3 美质 4 美德 5 美貌 由衷赞美 作者的情感 研读课文欣赏和质疑 2 你欣赏哪种马3 理解文中难句 1 运用对比手法 对比 对比 对比 对比是把两个相反 相对的事物或同一事物相反 相对的两个方面放在一起 用比较的方法加以描述或说明 这种写作手法叫对比 也叫对照 在文学理论上 对比是抒情话语的基本组合方式之一 它把在感觉特征或寓意上相反的词句组合在一起 形成对照 强化抒情话语的表现力 运用对比 能把好同坏 善同恶 美同丑这样的对立揭示出来 给人们以深刻的印象和启示 1 本文写了两种马 你更欣赏哪种马 为什么 2 马是人类忠诚而高贵的朋友 人呢 讨论 如何理解 它的教育以丧失自由而开始 以接受束缚而告终 首先 教育 一词是拟人化用法 指的是人类对马的驯养 其次 以丧失自由而开始 指马一出生就受到人的照顾 被人喂养 而不是自由自在地自己去寻找食物 以接受束缚而告终 包含两层含义 指马被套上缰绳 披上鞍辔 戴上衔铁 钉上蹄铁 指马从思想上接受服从的观念 服从成为马的天性 文章用这一句话概括了人类对马所做的一切 表达了作者对马的深刻同情 给马戴黄金链条 等是不是对马的 侮辱 是 侮辱 因为这些做法使马失去了人的伙伴的平等地位 沦为人类的奴隶和玩物 马的特性也丧失殆尽 精神的泯灭是最大的悲哀 深层探究 作者对两种马的描述对你有什么启示 崇尚自由善待生命关爱动物尊重自然 课堂小结 这是一篇介绍马的科学小品 也是一篇优美的散文 作者用文学的笔调 描绘了马在两种生存状态下不同的形象 字里行间 流露出作者对 在无垠的草上 自由自在地生活着的马匹 的由衷的赞美 对 被人养育 经人训练 供人驱使 的马的深切同情 课外链接 是的 如果在对生命形式进行选择时 我竟不幸没了做人的资格 那么我将恳求造物主赐我为一匹马 如果我的渴