英语人教版六年级下册第三单元教学设计.docx

新版六年级下册英语Unit 3 B lets talk教学设计 毕翠竹一教材分析 要求学生掌握where, what 及 when引导的特殊疑问句并能做出相应的回答以及各种信息的替换和交流；且能运用疑问句进行真实的交际。 本节教学内容起着承上启下的作用。 学习本节内容为下面的Lets read 打基础。二 学情分析 学生通过五年级上册Unit 3 及本册书Unit 1 和Unit 2的学习，对where, what 及 when三个疑问词引导的特殊疑问句的问与答有较好的掌握，这为本单元的教学提供了有利的基础。本单元的教学内容是询问未来几天或周末活动安排，要求学生能对句型中的具体信息进行替换，并能联系实际，进行真实语言交际。在教学时，通过创设情景，运用多种教学手段，开展灵活多样的教学活动，适时引导学生合作学习，探究学习等学习方法，将新旧知识有机结合，并对本单元知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展“未来计划安排”这一知识点，实现有效的课堂延伸。在教学时，有部分学生会对单词有些生疏，在表达上遇到困难。三 教学目标 1.知识与技能目标： a. 能听，说，读where, what 及 when引导的特殊疑问句并能做出相应的回答。 b. 能综合运用四会句子： Whereareyougoingthisafternoon ? Imgoingtothe bookstore . Whatareyougoingto buy ? Imgoingtobuyacomicbook . 2.情感态度： 培养学生合理安排自己的学习与生活的能力，培养学生从小树立远大理想并为之努力的思想意识 。 3.文化目标：了解有关计划制定方面的知识。 教学重点和难点 1. 重点：三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流。 2. 难点：学生能用where, what 及 when引导的特殊疑问句进行真实的交际以及两组四会句子的正确书写。 教具：教师准备本课时所需的录音机及磁带、课件等.教学过程Step 1 warm up1.Free talk:2.sharp eyes and go over the phrases: Eg: ate fresh food.3.Review the past tentsStep 2. Presentation1.Look at my picture and answer: T: Where did Ms Chens last summer holiday?Ss: She went to .T: How did Ms Chens go there? Ss: She went there by plane.引出主句型。2.Pratise in pairs for 1 minute.3. Lets try : Listen and circle.4.Lets talk : Listen and answer :(1) Where did Amy go last winter holiday? (2) How did she go there? (3) What did she do there? (4) How was the beach?5.Listen and follow the tape.6.Role playStep 3：Practise 1.根据上下文