成败决定未来错题成就精彩.doc

成败决定未来，错题成就精彩对于高三的莘莘学子来说， 每一个人都有自己的梦想，都在为自己的梦想而努力拼搏. 我发现每一次的数学考试都会给一部分学生带来或大或小的打击. 对此， 我想发表一点自己的看法， 希望对每一名学生有一点帮助. 在学习或考试中，虽然错题如失败的阴影挥之不去，但是你要相信，失败与成功常常结伴而行，形影不离. 失败后认真反思、积极应对，换来的必将是让自己喜笑颜开，让他人刮目相看的成功.要想提高自己的数学成绩，建立错题本是一个不错的方法. 记得一位老师曾说过：“高考最大的挑战莫过于让自己少犯错误或不犯错误，其实这并不是不可能的，这是一场和自己的细心及毅力进行的战斗.”而错题本的建立和有效运用就是一条避免自己犯同一个错误的途径. 我发现班里有好多学生虽然有错题本， 但是他们只是把正确的解答过程抄了一遍，对于自己犯错的原因没有进行深入反思，这样的纠错是低效且表面化的. 要想成功， 就要让错题本发挥最大的效用.那么应如何建立错题本呢？第一，要把做错的原题原原本本地抄一遍或剪下来贴在错题本上， 并把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上，并在下面留有一块空白.第二，分析出现错误的原因，纠正错误. 要在错题旁边注上完整的分析过程，主要有四部分：为什么错了？ 分析原因.明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误，这是建立错题本最为关键的步骤环节. 应该怎样做？ 标明解题的正确方法及依据原理. 如果是一个知识点或公式掌握的不牢固，就将这方面的知识复习一遍；如果是计算错误，就把过程重新计算一遍，找到当时是在哪一步上出了问题；如果是完全没有思路，那就要好好看看知识（公式）掌握不到位，还是解题方法不正确等，然后把正确的解题过程在下面的空白处一步不差地写出来. 以上这些分析都要有明显的标记，以便提醒自己以后要在哪一方面注意. 有无其他方法？ 哪种方法更有效？ 如果此题有多种解题思路或解题方法，可以在下面或旁边用另一种颜色笔把几种解法的简要思路写上. 通过一题多解，对比归纳，可以总结方法、开阔思路. 能否变通一下？通过一题多变，一法多用，开阔眼界，增强发散思维能力.第三，将错题定期归类、整理. 要分门别类地把平时练习或模拟考试中做错的题进行整理、分析、归类. 主要有两类：一类把错题按考查的知识点分类、整理，即把考查相同知识点的错题集中在一起， 从中总结出该知识点的必考内容、出题类型及解题方法. 同时有利于找到自己的薄弱环节， 进而在复习时进行有针对性的查缺补漏. 另一类把错题按错误类型归类整理，即分为知识性错误、运算错误、审题错误、方法错误等. 这样做有助于分析错因，找到错误症结，进而确立应对策略. 考试中大多数的错误都源于知识掌握不牢固， 如概念理解错误，公式应用错误，公理、定理、性质应用错误，基本方法选用错误等，这都是学习中经常遇到的问题，不可小觑.将错题归类整理的过程是再学习、再认识、再总结、再提高的过程，可以使你对知识的理解更加深刻，从而对知识的掌握更加牢固.第四，错题本上也可以记载一些非常典型、考查知识全面、解法灵活多样的优秀习题. 譬如，对一些选择、填空题，虽然分值不大， 但综合了多个知识点才能得出正确答案的题目，我们不妨在错题本上将其做大做强，给出完整的解题步骤及不同的解题方法，以便强化记忆. 此外，“小题变大题”也是出题者的常用策略，这种改头换面的方式本质上考验同学们是否做到了真正的精益求精、不留死角. 所以要给予高度重视.注意错题本不是答案集，更不是束之高阁的藏品，要经常在空闲时间或准备下一次考试时， 拿出错题本浏览一下，对部分错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大的效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误， 从而避免再犯. 因为一个真正聪明的人是不会在同一个地方跌倒两次的.因此，在学习中每暴露一个问题，及时弥补，考试时就会少犯一个错误. 于是每次碰到不会做的或是做错的题目，心里要觉得很庆幸，庆幸它出现在“重大考试”之前. 平时应该把错题看成一种学习的资源，充分利用这一“美丽的错误”资源，能使你在纠错、改错中感悟道理、领悟方法，在“吃一堑，长一