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文档简介

Unit 5 Whose dog is it？B lets learn教案教学目标认知目标能听、说、读、写：climbing, eating, drinking, jumping和sleeping，初步了解句型Are these rabbits？No，Theyre. yes,they are.能力目标 培养学生的情景交际能力和合作能力。情感目标培养学生爱护小动物的意识。教学重点1. 重点：掌握6个动词的ing形式;句型Are these rabbits？No，Theyre.教学难点2. 难点：掌握climbing的读音。教学准备动词ing卡片、动物的图片、课件。教学步骤Step1.Warm-up (热身)备注1、 师生问好。2、 学生欣赏歌曲Animals, animals are everywhereStep2.Presentation（呈现新知）1、以“What can you see?”来问听赏歌曲的图中，都看到了哪些动物？（ rabbits, dogs and cats 教师接着介绍Fido（出示PPT） 2、出示Fido爬山的 ppt，教师出示卡片climbing，教读单词climbing (竖排一个接一个地读、轻重音等),并教读句子It is climbing.3、出示Fido吃东西的ppt，教师出示卡片eating，教读单词eating（横排一个接一个地读、play a game等），并教读句子The Fido is eating.4、出示Fido喝水的ppt，教师出示卡片drinking，教读单词drinking（自由读、击鼓传花等），并教读句子The Fido is drinking5、依次出示rabbits玩耍、跳喝水的ppt，教师依次出示卡片playing、jumping、sleeping，教读单词（小组赛读、表演相关动作等等），同时教读句型Are these rabbits？No，Theyre.Step3.Practices(趣味练习)1、转盘游戏。2、Guessing.3、天生表演家。4、播放Lets learn录音，学生跟读。5、Pair work.Step4. Evaluation and feedback（测评反馈）小练笔1、观察动画，选相应的动词ing填空作业设计1、 1、Review the words we have learned today. （复习我们今天所学的单词。）2、 A person acting between deskmate，one described in the form of a verb ing.(同桌之间一人表演动作，一人用动词ing形式描述。)板书设计Unit 5 Whose dog is it?PartB Lets learnclimbingeat
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