班级发展规划（10）.doc

同济小学一（3）班班级发展规划（班主任：刘敏华 时间：2010年3月）一、 班级教育思想思路决定出路。刚接手新班，面对刚迈进小学大门的一年级小学生，建设一个民主型的具有凝聚力的班级，让每一个学生成为班级的主人，让每一个学生在团结互助的氛围中快乐的学习，健康的成长，让每一个学生都能各展所长，张扬个性，共享成功的喜悦，让每一个学生在和谐的班风中受到潜移默化的教育，形成良好的行为习惯和道德观念，使班级成为学生学习的乐园，成长的阶梯。二、 班级现状及原因分析（一） 已有的成效1、 经过一个学期的训练，学生已基本掌握了课间纪律、课前准备、课堂纪律等日常行为规范，大部分学生已逐渐适应了校园生活。2、 初步建立了班干部队伍，但班干部的培训工作将成为今后工作中的一个重点，并应发挥班中每个学生的主动性，使其融入到班集体的工作中去，借以培养学生的集体主义精神，挖掘学生的潜力。3、 建立学习小组，形成互帮互助的学习模式。4、 健全了卫生值日轮值表，并制定了一系列的评比制度，以此增强学生的责任心，从小培养学生的劳动观念，提高学生的动手能力。5、 逐步培养学生良好的学习习惯，大部分学生课堂上专心听讲，积极思考，大胆发言，课后依时完成作业。（二） 存在问题1、 个别学生还没养成良好的行为习惯和学习习惯，对班集体漠不关心，更别说主动参与到班级事务中来了。2、 还没形成团结协助的班风，今后应重点培养学生的合作精神，以此促进班级的发展。3、 班干部的能力仍有待提高，为班集体服务的意识也有待增强，应使更多的学生参与到班级事务中来。三、 班级发展思路（一） 发展目标1、 以面带点，着力树立良好的班风，并通过榜样示范作用带动班上几个纪律较为松散的学生，使其形成良好的行为习惯，增强其集体荣誉感。2、 通过形式多样的活动，激发学生的集体荣誉感，调动学生参与班级事务的积极性，并逐步培养学生的合作精神。3、 根据班级需要和学生的年龄特点，设立多样化的岗位，给每个学生创设自主发展的空间，培养学生的能力。4、 继续培养学生良好的行为习惯和学习习惯。5、 促进同学之间的交往，形成团结互助的班风。（二） 发展主题通过开展“我长大了”、“红领巾引领我前进”“我能行”等形式多样的主题活动，激发学生的自主意识，正确地认识自己。四、 班级发展措施（一） 管理体制设计1、 根据班级的实际情况，师生共同开发班级工作岗位。2、 师生共同梳理班级工作岗位的职责内容并整理成文。3、 学生自主竞争上岗。4、 在一定的时间内对上岗同学的工作表现进行评议，评选出优秀岗位。（二） 主题活动策划1、我长大了（1）我眼中的自己（2）父母眼中的我（3）同学眼中的我2、红领巾引领我前进3、我能行（三） 班级文化建设1、 发动学生积极参与图书角、学习园地、光荣榜、才艺展示、与我分享等班级环境布置，激发学生的主人翁精神，培养学生的动手能力及合作精神。具体做法：先共同议定教室的布置规划，再分小组以“投标”的方式对自己感兴趣的布置进行策划，通过竞选确定布置方案，最后评出优秀策划奖，交由学生自己动手布置教室，形成班级文化。2、 组织宣传小组，办同学们喜爱的墙报，及时反映学生的学习生活和思想动态。具体做法：组织班内有绘画、写作特长的学生组成两三个宣传小组，轮流每月一次办班级墙报，并发动全班学生为班级墙报投稿。墙报的内容既要结合学校的工作安排，也要关注学生的心灵成长。3、 全班共同议定班级奋斗目标及个人奋斗目标。具体做法：有目标才有动力。班级目标不应由班主任强加给学生，应由全班学生共同商议产生，应是全班同学的共同愿望。此外，每个学生还应为自己设定本学期的奋斗目标，并张贴在教室里。到学期末如能达到目标的给予奖励。五、 特色化的研究内容（一） 拟重点尝试的创新举措以往，主题班会的组织随意性较强，或为应付上级检查，所以收效不大。今后，将重点研究主题班会如何为促进学生的成长，树立良好的班风而服务，让每一位学生分工合作，在积极参与活动中获得充分的锻炼及多方面的发展。在这过程中，既要注重班会课内容的层次性，也要关注其连续性和发展性。每周评选出优秀岗位奖、学习之星、进步之星、阅读之星、劳动之星、礼仪之星、体育之星，如能达到要求的则发给小奖状，学期末则根据平时的表现评选出读书积极分子、劳动小能手、体育积极分子等奖项，以此激励学生积极向上。此外，在班级管理中完善激励机制，师生共同制定班级目标，增强学生的自主性，促进良好班风的形成。（二） 拟重点研究的学生班内的潘朗曦同学生性好动，虽然经过一个学期的学习，但还没养成良好的行为习惯，集体观念较薄弱，不时因违反纪律导致集体被扣班分，而且行为反复，自律性较差。教育措施如下：（1） 以小组帮带的形式帮助其进步。（2） 及时