2020新教材高中语文 古诗词诵读教学案 新人教版必修下册.doc

古诗词诵读登岳阳楼认识作者杜甫(712770)，字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。曾官至检校工部员外郎，世称“杜工部”。祖籍湖北襄阳，生于巩县(今河南巩义)。24岁应试不第，漫游各地。“安史之乱”被俘，逃出后“麻鞋见天子，衣袖露两肘”，任左拾遗，因屡次直谏被贬，后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂(杜甫草堂)。他是我国唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。代表作“三吏”(石壕吏潼关吏新安吏)、“三别”(新婚别垂老别无家别)。其诗显示了唐朝由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，世人称他为“诗圣”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。有杜工部集。写作背景唐代宗大历三年(768)之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡、触景感怀之作。是年诗人已57岁，距生命的终结仅有两年。当时，诗人处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，贫病交加，再加上北归无望，全家人寄居在一只小船上，沿着洞庭湖向南漂泊。面对烟波浩渺、广阔无垠的洞庭湖，诗人发出由衷的赞叹；继而又想到自己晚年仍漂泊无定，国家也多灾多难，不免悲伤感慨，于是挥笔写下这首蕴含着浩然胸怀和巨大痛苦的名篇。整体感知1按照所标出的节拍、韵脚诵读该诗。全诗共8句，描绘了岳阳楼的壮观景象，反映了诗人晚年生活的不幸，抒发了诗人忧国忧民的情怀。五言诗一般按“二一二”节拍读，但有些地方也不尽相同。这首诗各层的停顿、节奏如下：昔闻/洞庭/水，今上/岳阳/楼。吴楚/东南/坼，乾坤/日夜/浮。亲朋/无/一字，老病/有/孤舟。戎马/关山/北，凭轩/涕泗/流。2在诵读基础上感知诗歌内容。这是一首即景抒情之作，前两联写登岳阳楼所见，用凝练的语言，将洞庭湖水势浩瀚无际的磅礴气势和宏伟壮丽的形象真实地描画出来，勾勒出一幅气象万千的画面。读这两联语气要舒缓，读出气势。颈联表现自己政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。读该联时要低沉，读出内心的抑郁与忧愁。尾联抒写出诗人眼睁睁看着国家离散而又无可奈何，空有一腔热忱却报国无门的凄伤。读这一联时要沉郁，把内心的无限愤慨之情表达出来。名句默写1杜甫在登岳阳楼“_，_”两句中点明了时间、行动和地点，字里行间流露出喜悦之情。2杜甫在登岳阳楼中由个人身世转写国势危难，感伤涕零的诗句是“_，_”。3说到洞庭湖，我们会想起唐诗中的“_，_”两句，诗句出自杜甫的登岳阳楼。作者以大胸襟、大手笔，写出了洞庭湖的大气象、大气魄。4杜甫的登岳阳楼中“_，_”两句表达诗人的感情由喜悦转为悲苦，出奇制胜，极为传神。答案1.昔闻洞庭水今上岳阳楼2戎马关山北凭轩涕泗流3吴楚东南坼乾坤日夜浮4亲朋无一字老病有孤舟文本深读1全诗在思想情感方面突出了一个什么字？试结合诗的内容加以分析。_答案全诗突出了一个“悲”字。这首诗写诗人登岳阳楼时的所见所感，诗人通过对洞庭湖浩瀚汪洋、雄伟壮阔的景象的描绘，触景伤情，个人的悲苦、国家的忧患在自然界宏奇伟丽的景色衬托下更加突出，更表现了诗人忧国忧民的伟大胸怀。诗歌的每一个角度，都渗透着“悲”。2本诗在写景方面有何特点？请加以分析。_答案本诗首联和颔联侧重写洞庭湖水面广阔，汪洋万顷。大湖广阔浩瀚把吴楚两地东南隔开，天地在苍茫的湖面上日日夜夜漂浮荡漾。广袤数千里的吴、楚两地就因为有了这个湖，一下子断裂为二，这气势何等磅礴；而日月星辰仿佛都飘浮在这湖水上面，缓缓行进，这景象又何等宏丽。“坼”和“浮”两个字，写出了洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势、宏伟奇丽的景色，给读者勾勒出一幅气象万千的画面。3诗中用“昔闻”“今上”表达了诗人怎样的心情？_答案这里运用了时空错综的艺术手法，首联从“昔闻”到“今上”长达数十年，包含着对人世沧桑的感慨。早闻洞庭盛名，早有渴望尽兴一游的夙愿，然而无奈战乱频繁，身世漂荡，到了暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现的叹惋。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结底是为描写洞庭湖酝酿气氛。4分析颈联作者所表达的思想感情。_答案诗人面对汪洋浩渺的洞庭湖，回想自己政治生活的坎坷，漂泊天涯，怀才不遇，得不到精神和物质方面的任何援助。眼前既“老”且“病”，寓居木船，漂流湖湘，更是苦不堪言。其凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情，不言自明。诗人抒发了一种忧己伤世的无限悲苦之情。桂枝香金陵怀古认识作者(见第15课篇目二答司马谏议书中识作者栏目。)写作背景这首词可能是王安石出知江宁府时所作。宋英宗治平四年(1067)，王安石第一次任江宁知府，写有不少咏史吊古之作；宋神宗熙宁九年(1076)之后王安石被罢相，第二次出知江宁府。这首词当作于这两个时段的其中之一。整体感知1按照所标出的节拍、韵脚诵读该词。全词共22句，通过对金陵景物的赞美和历史兴亡的感喟，寄托了作者对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。这首词各层的停顿、节奏如下：登临/送目，正/故国/晚秋，天气/初肃。千里/澄江/似练，翠峰/如簇。归帆/去棹/残阳/里，背/西风，酒旗/斜矗。彩舟/云淡，星河/鹭起，画图/难足。念/往昔，繁华/竞逐，叹/门外/楼头，悲恨/相续。千古/凭高/对此，谩嗟/荣辱。六朝/旧事/随/流水，但/寒烟/衰草/凝绿。至今/商女，时时/犹唱，后庭/遗曲。2在诵读基础上感知诗歌内容。这首词上阕写登临金陵故都之所见。“澄江”“翠峰”“归帆”“斜阳”“酒旗”“西风”“云淡”“鹭起”，依次勾勒水、陆、空的雄浑场面，境界苍凉。下阕写在金陵之所想。“念”字作转折，今昔对比，时空交错，虚实相生，对历史和现实，表达出深沉的抑郁和沉重的叹息，朗读时须用心体会。名句默写1桂枝香金陵怀古一词中，诗人化用杜牧泊秦淮“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的诗句，来借古讽今的句子是“_，_，_”。2桂枝香金陵怀古一词中，表现词人登高望远，所看到的深秋时节金陵最具典型特征的景物的句子是“_，_”。3桂枝香金陵怀古一词中，词人感叹六朝的历史像流水一样流逝掉，未曾给当朝的人留下什么教训和反思的句子是“_，_”。4桂枝香金陵怀古一词中，词人关注到江上的征帆和江边的酒家等人文景观的句子是“_，_，_”。答案1.至今商女时时犹唱后庭遗曲2千里澄江似练翠峰如簇3六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿4归帆去棹残阳里背西风酒旗斜矗文本深读1“千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗”几句在景物描写上有什么特点？_答案运用比喻的修辞手法(答“拟人”“借代”亦可)；远近结合(或“由远及近”)；动静结合(或“静中有动”)；注意描绘景物的色彩。2结合作品，赏析结尾三句“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”。_答案作者化用杜牧泊秦淮中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的诗意，指出六朝亡国的教训已被人们忘记了。这三句借古讽今，委婉地劝告宋统治者莫蹈六朝灭亡覆辙，应励精图治，富国强兵，抵御外患。用此三句作结尾，寓意深刻，催人警醒。3有人说本词“章法上讲究起承转合，层次井然，极类散文的写法”，结合此词，谈谈你的理解。_答案上阕首句“登临送目”四字统领全篇，一篇从此生发。次句“故国”二字点明金陵，为下阕怀古议论埋下伏笔。以下写景先从总体写起，接着是近景、远景，最后以“画图难足”收住。既总结了以上写景，又很自然地转入下阕议论，安排十分妥帖、自然。下阕拓开一层大发议论。“念往昔”三句表明了对六朝兴亡的态度，“千古凭高”二句写出了对历来凭吊金陵之作的看法。以下即转入现实，结句又回到今天。首尾圆合，结构谨严，逐层展开，丝丝入扣。4这首词采用借古讽今的手法，表达了作者什么样的思想感情？_答案悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史；批评人们忘记六朝亡国的教训；流露了对北宋王朝不能励精图治的不满情绪。念奴娇过洞庭认识作者张孝祥(11321170)，字安国，别号于湖居士，汉族，历阳乌江(今安徽省和县)人，生于明州鄞县(今浙江宁波)。南宋著名词人，书法家。1154年(绍兴二十四年)廷试，高宗(赵构)亲擢为进士第一。授承事郎，签书镇东军节度判官。由于上书为岳飞辩冤，为当时权相秦桧所忌，诬陷其父张祁有反谋，并将其父下狱。次年秦桧死，授秘书省正字。历任秘书郎，著作郎，集英殿修撰，中书舍人等职。1163年，张浚出兵北伐，被任为建康留守。此外还出任过抚州，平江，静江，潭州等地的地方长官。写作背景这首念奴娇就是广泛传诵的张孝祥的代表作。宋孝宗乾道二年(1166)，张孝祥因受政敌谗害而被免职。他从桂林北归，途经洞庭湖，即景生情，写下这首词。整体感知1按照所标出的节拍、韵脚诵读该词。全词共20句，词人借洞庭夜月之景，抒发了自己的高洁忠贞和豪迈气概，同时隐隐透露出作者被贬谪的悲凉。这首词各层的停顿、节奏如下：洞庭/青草，近/中秋，更无/一点/风色。玉鉴/琼田/三万顷，着我/扁舟/一叶。素月/分辉，明河/共影，表里/俱澄澈。悠然/心会，妙处/难与/君说。应念/岭海/经年，孤光/自照，肝肺/皆/冰雪。短发/萧骚/襟袖冷，稳泛/沧浪/空阔。尽挹/西江，细斟/北斗，万象/为宾客。扣舷/独啸，不知/今夕/何夕！2在诵读基础上感知诗歌内容。这首中秋词是作者泛舟洞庭湖时即景抒怀之作。开篇直说地点与时间，然后写湖面、小舟、月亮、银河。此时作者想起岭南一年的官宦生涯，感到自己无所作为而有所愧疚。而且想到人生苦短不免心酸，不过由于自己坚持正道，又使他稍感安慰。他要用北斗做酒勺，舀尽长江做酒浆痛饮。全词格调昂奋，一波三折。诵读时，要仔细体会作者的情感表达。名句默写1张孝祥念奴娇过洞庭中设想自己做主人，请万象做宾客，陪伴其纵情豪饮的句子是“_，_，_”。2张孝祥念奴娇过洞庭中表现秋高气爽、玉宇澄清的景色，是纵目洞庭总印象的句子是“_，_，_”。3张孝祥念奴娇过洞庭中描写水天辉映、一片晶莹的句子是“_，_，_”。4张孝祥念奴娇过洞庭中以冰雪比喻心地纯洁、光明磊落、襟怀坦荡的句子是“_，_，_”。答案1.尽挹西江细斟北斗万象为宾客2洞庭青草近中秋更无一点风色3素月分辉明河共影表里俱澄澈4应念岭海经年孤光自照肝肺皆冰雪文本深读1“表里俱澄澈”既是上阕写景的总结，也与下阕的抒情遥相呼应，请结合全词说说你的理解。_答案“表里俱澄澈”概括了天上银河璀璨，湖面波光粼粼，月华星辉与波光水色，上下通明，浑然一体的景象，是对上阕写景的总结；此外，“表里俱澄澈”与下阕的“肝肺皆冰雪”呼应，表达了自己因谗言而被贬职到岭南的那段时间里，虽遭困境，但依然保持高洁品德，连肝胆都如冰雪般晶莹，胸怀坦荡，光明磊落。2词的下阕表现了一个怎样的词人形象？请结合词句简要分析。_答案这首词的下阕表现了一个虽仕途失意但心中高洁、豪迈洒脱、超凡脱俗的词人形象。3简述下阕的内容及作者在此处所抒发的思想感情。_答案下阕抒写了词人在岭表一年的为官生涯中，不同流合污，始终保持高洁的人品的感怀，表现了词人抛弃宠辱得失，忘情山水之间的旷达胸襟。4本词与苏轼水调歌头(明月几时有)的写作风格很接近，但在构思写法上却有所不同，请结合文本作简要分析。_答案苏东坡的水调歌头在构思上仿佛是与明月对话，在对话中探讨着关于人生的哲理。张孝祥的念奴娇则是将自身化为那月光和那湖水，一起融于理想的澄澈之境中。下片中他还通过想象，以主人自居，请万象为宾客，与大自然交朋友，豪放旷达，出神入化。游园(【皂罗袍】)认识作者汤显祖(15501616)，字义仍，号海若、若士、清远道人，江西临川人，明代戏曲作家。与莎士比亚同时代，一在东方，一在西方，遥相呼应，都是剧坛泰斗。他的剧作“临川四梦”(紫钗记牡丹亭邯郸记南柯记)中牡丹亭影响最大。汤显祖曾说：“一生四梦，得益处惟在牡丹。”他是明代著名思想家，与被封建正统派视为洪水猛兽的进步思想家李贽、以禅宗来反对程朱理学的达观禅师交往密切，追求个性解放，提出以情反理，“情有者理必无，理有者情必无”的进步主张。在戏剧创作上他反对拘于律声，提倡灵性，是明代浪漫主义文艺思潮的旗手之一。写作背景由于对科举制度的弊端与权贵以势压人、恶意报复的丑陋面目有了清醒深刻的认识，身处官场险途的汤显祖慢慢消减了其经世致用的雄心壮志，逐渐将满腔报国热情投注于戏曲创作之中。他将“情”与“志”紧密相连，并指出“万物之情各有其志”，很早就开始尝试以言情主题为核心开展戏曲创作。而汤显祖与好友之间“梦生于情”“情生于适”的友情互动带给了他特别的感情体会，最终促使汤显祖走上“因情成梦、因梦成戏”的创作之路。万历二十八年(1600)，汤显祖辞官，回到家乡江西临川县的乡村闲居。这一年他49岁。他在生活中耳闻目睹了一些青年男女的爱情遭遇，这些经历激起了他的创作感情。回乡不久，他就开始了牡丹亭还魂记的写作。牡丹亭还魂记据明人小说杜丽娘慕色还魂改编而成。整体感知1按照所标出的节拍诵读该曲。该曲是牡丹亭惊梦中最出名的一段唱段，是用【皂罗袍】曲牌演唱的，是本出的高潮，刻画了杜丽娘千回百转的心态变化。整支曲子共9句，一韵到底，各层的停顿、押韵、节奏如下：原来/姹紫嫣红/开遍，似这般/都付与/断井颓垣。良辰美景/奈何天，赏心乐事/谁家院！朝飞/暮卷，云霞/翠轩；雨丝/风片，烟波/画船锦屏人/忒看的/这韶光贱！2在朗读基础上感知曲子内容。这支【皂罗袍】是杜丽娘进园后唱的第一支曲子，也是她心绪突变的转折点。曲子中突出了良辰美景与赏心乐事之间的矛盾，暗含了杜丽娘黯然的心情与艳丽春光间的不协调。诵读时，要仔细体会，读出杜丽娘的情感变化。名句默写1游园(【皂罗袍】)中写杜丽娘感慨美丽的春色不能享受，自己的青春都消磨在衰败的庭院中的句子是“_，_”。2游园(【皂罗袍】)一曲中写杜丽娘面对这良辰美景引发苦闷、惆怅，烦愁难遣的句子是“_，_”。3游园(【皂罗袍】)中写杜丽娘在想象中把眼光从自家深宅大院转向外面世界后，看到处处美景处处春的句子是“_，_，_，_”。4游园(【皂罗袍】)曲词中写杜丽娘由想象回到现实，发出惋惜悲叹，控诉封建礼教对她的束缚的句子是“_”。答案1.原来姹紫嫣红开遍似这般都付与断井颓垣2良辰美景奈何天赏心乐事谁家院3朝飞暮卷云霞翠轩雨丝风片烟波画船4锦屏人忒看的这韶光贱文本深读1如何理解曲子开头两句中所反映的情感波澜？_答案开头两句写园中景色，以及由此引起的感情波澜。作者用“姹紫嫣红”的迷人春色与“断井颓垣”的荒废景象形成了鲜明的对照，杜丽娘从“姹紫嫣红”看到了自己青春的生命，而这“断井颓垣”正象征她那阴冷的生活环境。如此明媚的春光竟被辜负，自己美丽的青春也只能在深闺中埋没！“