语文人教版九年级上册杨修之死.doc

杨修之死教学设计教师：唐小容知识与能力目标：1、积累文言词汇，培养阅读浅易文言文的能力。2、了解三国演义和罗贯中，掌握课文内容和叙述顺序。3、理清文章脉络，能够简要概括事件要点4、能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格过程与方法目标： 探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力情感、态度与价值观目标： 感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣，从而热爱祖国的传统文化重点、难点： 理清文章脉络，能够简要概括事件要点 能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格教学难点：探究杨修死因，结杨修之死给我们的启示。教学课时：1课时教学过程：一、导入幻灯片1导语：一曲滚滚长江东逝水以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷，作为欣赏者的我们，仿佛又置身于金戈铁马的古战场。刀光剑影下一个个鲜活的面容重新浮现在我们的眼前，足智多谋的诸葛亮，知人善任的刘备，胆气豪壮的孙全，英姿飒爽的周瑜，让我们再来结识三国演义中的另外两位风流人物，一睹他们的文学风采！今天，让我们共同学习杨修之死出示幻灯2二、本课的教学目标幻灯3 现在我们一起来看一下本课的教学目标；1、探讨杨修之死的原因。2、分析杨修、曹操的性格特点。3、学习通过故事展现人物性格的方法。 三、作家、作品简介关于三国演义或者是罗贯中老师课下搜集了一些资料，我们一起来看一下。幻灯片4罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。他广泛搜集相关平话、戏剧和传说，参考了陈寿的三国志和裴松之的注，对三国故事进行了再创造，创作了我国第一部长篇章回体小说三国演义。罗贯中在这部巨著里，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了抨击，提出了自己鲜明的政治理想仁政。这个观点形成了全书鲜明的拥刘反曹倾向。幻灯片5杨修之死选自三国演义第72回诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。四、了解预习：幻灯片6 注音解释。五、熟读课文，理清文章层次顺叙是以“现在时态”正面讲述故事的发生发展，一般是叙事的主体；插叙是把时间闪回到过去，补充一些情节，给“顺叙”提供背景或强化其合理性。幻灯片71.（第13自然段 ）曹操焦虑战事，以惑乱军心为名，处死杨修。2.（第49自然段 ）插叙杨修之死原因。3.（第1012自然段 ）曹操强行进兵失败，厚葬杨修。六、深入阅读思考幻灯片81、杨修为什么会命赴黄泉 ？鸡肋事件 因为从曹操所发布的口令“鸡肋”中洞悉了曹操的心事。被曹操以“惑乱军心”的罪名杀掉。能猜出君主的心思不是坏事，但聪明过头，擅做主张就离祸不远了，就像古人所说“察见渊鱼者不祥，智料隐匿者有殃”。2、若没有这一事件，曹操是不是就不会杀杨修？（杨修恃才放旷，数犯曹操之忌）、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样？幻灯片9事件 杨修的表现 曹操的态度改造花园大门 丞相嫌园门阔耳 虽称美，心甚忌之分食酥饼 竟取匙与众分食讫 虽喜笑，心甚恶之揭发“梦中杀人” 丞相非在梦中，君乃在梦中耳 闻而愈恶之告发曹丕密谋 知其事，迳来告操 愈恶之教植斩吏 君奉王命而出 大怒教植答教 尝为曹植作答教十余条 大怒,有杀修之心七、再读课文，深入探究：（幻灯片10）过渡：从曹操的反应可以看去曹操一次比一次生气，最终以鸡肋事件为借口杀了杨修，杨修曾经慨叹曹操的近侍是“梦中人”，没有想到自己也成为“梦中人”啊！恃才放旷的杨修遇到阴险狡诈的曹操，等待他的只有断头台！从这六件事中我们可以看到曹操是一个怎样的人？从文中找到你的依据。幻灯片11.曹操“借惑乱军心之罪”杀杨修，表现了曹操性格的哪一方面？.为什么杨修“为曹植作答教”这件事使曹操动了杀他之念？这又可看出曹操的什么性格？.曹操既杀杨修，为什么又佯怒夏侯惇 ，亦欲斩之“？.曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为什么？幻灯片12曹操： 阴险残忍、狡猾奸诈、虚伪多疑、嫉贤妒能 过渡：那么杨修的死仅仅是应为曹操吗？不是，还有他自己，从文中六件事中我们可以看到杨修是一个怎样的人？（幻灯片13）杨修：才思敏捷、恃才放旷、 狂妄轻率、 目中无人 （ 幻灯片14）过渡：回到前面杨修和曹操的六件事中，前三件都是生活中的小事，后三件事杨修已经参与到了宫廷斗争之中，深深卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争之中，在曹丕得势的情况下，杨修必将成为这场政治斗争的牺牲品。杨修聪明不聪明？但为什么还被曹操给杀了，是因为他的才没有用在正事上，或者说没有给曹操的治国提出过一些好的建议，恃才傲物已经危险，杨修的悲剧还在于，他的那点小聪明。八：拓展探究解读自我 幻灯片15通过学习这篇文章，你在为人处世方面有什么感想和收获？过渡：这堂课马上要结束了，我想“假如宽容和谦逊牵手那该有多好”一个人拥有聪明才华是好事，但是如果不能用在点子上，又不谦虚谨慎，好事也会变成坏事，同学们，生活是七彩的，有欢乐也有悲伤，只要我们给予他人帮助、关怀、爱抚，心中装盛的不仅仅是一己之悲喜，急他人之所急，忧他人之所忧，学会与他人休