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文档简介

闻一多先生的说和做教学设计（第二课时）上肥镇学校 高奎永教学目标：1、 精读课文，品味语言，感受闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神。2、 通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。教学重点：品味文中的重要语句，理解闻一多先生精神实质。教学难点：理解文中的关键语句。教学方法：1、朗读法 2、研讨探究法教具准备：多媒体、最一次演讲视频教学设计：一、 复习旧课，导入新课1、 教师引领学生简单回顾上节课所学。2、 通过上一节课的学习，我信已初步感受到闻一多先生强烈的爱国之情，这节课就让我们一起走进闻一多先生，感受先生的那颗赤子之心。二、 精读课文，合作探究1、 研读第一部分。媒体出示以下问题，学生结合下面问题精读课文，小组讨论解决问题。（1） 哪两句话是对闻先生作为学者“说和做的高度概括？明确：第1，2两段。（2） 这部分列举了哪些事例？这些事例选材的角度是什么？详略安排的怎样？明确：三个事例：写作唐诗杂论、楚辞校补、古典新义三本书的情况。写作唐诗杂论是从“做”了再“说”这个角度选材的；其他两件事例是从“做了也不一定说”的角度选材的。详写了第一件事，略写后两件事。（3） 闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？哪些句子行动形象地描绘了闻先生潜心研究学术？（4） 用一句话概括闻一多先生的学者形象。明确：他是一们为了探索救国救民的出路而潜心学术、治学严谨、不畏艰辛、废寝忘食、在学术上取得累累硕果的卓越学者。 教师小结：作为学者的闻一多先生，为了要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方，严谨治学、不畏艰辛。但文化救国的梦想已被残酷的现实击碎，于是胸怀满腔爱国热情的闻一多先生悲愤地走出了书斋，投身到轰轰烈烈的民主救国运动中去。2、研读第二部分。媒体出示以下问题，学生结合下面问题精读课文，小组讨论解决问题。 （1）闻一多先生作为革命家，他说了，是怎么说的？ 明确：“起先是小声说”，“后来声音就越来越大了”。 （2）说的内容和目的是什么？ 明确：叫人民起来，反对独裁，争取民主。 （3）闻一多先生“说”了就做，文中写他做了哪几件事？明确：a起稿政治传单；b群众大会演说；c参加游行示威（4）播放最后一次演讲视频片段，学生感受。（5）表现了闻一多先生怎样的精神？明确：无私无畏、勇于献身的革命精神。“大勇的革命烈士”。教师小结：作为革命家的闻一多先生，他投身于民主运动，敢于横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下水愿屈服，表现出了我们中华民族的英雄气概。他不愧为口的巨人，行的高标。三、拓展延伸为闻一多先生写墓志铭或几句赞美的话。学生独立完成，并让学生当堂朗读。四、教师总结同学们，诗人臧克家在有的人一诗中写道:“有的人死了，他还活着。”是啊闻先生虽然早已离我们而去了，但他的英魂却永远活在我们的民中，不断激励着我们前进。我们应该时刻铭记阒这们卓越的学者，热情澎
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