三年级下册第三单元第二课时.doc

课 题PEP三年级英语下册 Unit 3 At the Zoo课 时Lesson2教 师孟彩丽单 位阜阳市太和县三店小学时 间2017.3.9教材分析2012年新人教版三年级英语下册Unit3 At The Zoo第二课时，包括Part A的 Lets learn和Lets do两个内容，是一节词汇课，主要教学几个形容动物体型的单词：thin、fat、tall、short，并能运用Look at.Its.的句型来形容动物的体型。本单元是另一个关于动物话题的单元，此话题特别能激起学生的兴趣，学生在三年级上册Unit4 W e love animals一单元已经认识了一些动物名称，而且在那一课的Lets chant中Look at.Its.的句型也已出现。在学完本单元后，学生不仅能认识更多的动物，还能对动物的 体型、器官等进行简单描述，乃至对人物进行描述。对今后的学习起着至关重要的作用。 学情分析三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。他们有着极强的求知欲和表现欲，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。因此，在设计课堂教学活动时我借助图片，肢体动作，Flash动画等创设直观的教学情景，让他们在丰富多彩、针对性强的活动中来学习英语。努力营造玩中学、学中玩的教学氛围。同时课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。教学目标1. 知识目标:（1）能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。 （2）能够在图片的帮助下听懂指令、做出相应的动作，并说唱歌谣：“Be fat. Be fat. Be fat, fat ,fat.” 2. 能力目标:能够在教师提供的语境中运用thin、 fat、 tall、 short四个词及句型：Look at .Its fat/来描述动物外形特征。 3. 情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度，同时培养学生要爱护动物。教学重难点 1. 重点：能听、说、认读几个形容词tall. fat.thin. short。2. 难点：能听、说、认读几个形容词tall. fat.thin. short，并在句子中熟练应用。教学方法为了突破本节课的重难点，让学生在一种轻松、快乐的氛围中学习，我利用游戏教学法、讲授法、视听法、听说法、全身反应法、快乐教学法等教学方法，调动他们的积极性，激发学生的学习兴趣。教学准备PPT课件、单词卡片设计理念英语新课程标准义务教育阶段的总体目标是通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。倡导在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，实现任务的目标。新课标要求小学英语以情景教学为主，以听说认读为主要目标，提倡通过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语，鼓励学生积极参与，创设轻松、活跃的教学氛围，使学生“动”起来、课堂“活”起来，把教材上无声的书面语言活化为有声的交际话语，激发他们的学习动机，变“要我学”为“我要学。”教学过程教学内容设计意图Step 1热身 / 复习（Warming up / Revision）（1）. 师生互致问候。简单的问候把学生引到课堂教学中。Step 2新课呈现（Presentation）1. 听Follow me的歌曲，让孩子们听歌抓词，猜测本节课的内容是什么。带着问题去听，更有侧重点。2. 通过PPT动画课件教授新单词：tall. fat.thin. short3. 课件展示熊猫、大象、狗、猴子，练习句型What is this?It is a4.课件出示一只猴子，教授单词thin教师通过肢体动作和表情强调thin。学生初步感知thin的意思。教师边带读句子和单词边将四线三格中的thin词卡贴在黑板上。 通过对比引出单词fat，引导学生做出相应的肢体动作，教师边带读句子和单词边将四线三格中的fat词卡贴在黑板上。5、教学单词tall、short 课件出示两只长颈鹿引出单词tall、short，引导学生做出相应的肢体动作，教师边带读句子和单词边将四线三格中的词卡贴在黑板上。教师带读，学生跟读学习句子单词。做游戏巩固所学单词6. 通过图片学习Lets chant的部分的句子：Be tall. Be tall. Be tall, tall , tall 及 Be short. Be short. Be short, short , short .教师利用课件带读本部分，在意义理解的基础上播放录音让学生跟读操练。用歌曲和图片吸引学生注意，直观展示本课教学重难点。以上四个单词的学习都是采取对比引入，运用图片创景（为学生提供真实的语言环境）肢体演示（让学生动起来，融入到动脑、动口 、动手的英语学习中认读运用（在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”）等循序渐进的方式，便于学生领悟、理解。Step 3趣味操练（ Practice ）1学生跟动画课件学习Lets chant的句子吟唱本部分既激发学生的学习积极性和学习热情，又让学生在玩中记住了句子单词。Step 4课堂小结（Summary）T: Great. Today we have a lot of fun at the zoo. 巩固本节课教学重点。Step 5作业布置（Homework）1. 把你最喜欢的动物画出来并标上英语单词。既巩固所学知识，又增强了学生动脑的能力Step 6板书设计（Blackboard Design）Unit 3 At the Zoo fat thin tall short三年