pep六下Unit2 Last weekend第一课时.docx

pep六下Unit2 Last weekend第一课时教学重点：1、本课时的重点是听说读写What did you do last weekend? I played football.引导学生更加关注问句的说和写。认读三个双元音的音标。教学难点：本课时的难点是问句的读写、运用，以及认读三个双元音音标。三、课前准备：第一课时lets learn部分的动词短语卡片，以及前几册学过的相关动词短语卡片。学生准备第一课时相关的动词短语卡片。教师课前画苹果树，制作若干苹果状卡片，卡片在一起可以拼成一般过去时问答句。教学过程中所需录音、课件、动画素材。四、教学过程：1、Warm up （ 热身）活动一：拍手问答 Ask and answer教师询问：What did you do last weekend? 孩子们边拍手边逐个站起来回答：I watched TV./等等。活动二：硕果累累Apple tree 学生分为两组，教师把苹果状的单词卡贴在苹果树上，两个组的孩子轮流拼单词，拼对了教师就把苹果摘下来给这个组。2. 各小组用自己摘到的苹果组句子，派代表读出句子，哪个组组的句子多就获得胜利。2、Presentation （新课呈现）活动三：学一学Lets try教师出示Lets try部分的图片，提问：What did Chen Jie do? 引导学生说出动词短语的过去式。教师说：“What did Chen Jie do last weekend? Lets listen to the tape.”学生听完录音后完成练习。4. 请一个学生说出答案。活动四：说一说Lets talk教师询问孩子：“What did you do last weekend?”引导学生就自己的想法回答,并出示相应的短语卡片。教师播放课文录音，学生听录音。教师提问：“Did John play football last weekend? Who visited grandparents last weekend?”教师板书主句型：What did you do last weekend? I played football.孩子逐个认读。孩子观看课件，跟读。6. 分角色小组朗读对话，小组展示。活动五：语音学习Pronunciation教师把预先准备好的卡片（ear, near, here, bear, there,等）放入卡片盒，每个孩子抽一张读一读，然后把这些词根据相同的读音分成两组。教师把ear, near, here, 这一组单词摆在黑板上，孩子边读边体会，教师问：“Whats the same sound?”孩子说出音素，教师出示双元音音标卡片，引导孩子观察教师口型，模仿读。教师把bear, there这一组单词摆在黑板上，孩子边读边体会，孩子说出音素，教师出示双元音音标卡片，引导孩子观察教师口型，模仿读。教师拿出Sure，true, 孩子体会，教师拿出音标卡，带读，孩子模仿。教师拿出三个双元音音标，然孩子认读。看课本，听录音，在节奏中跟读语音例句。7. 孩子做Read and match练习。教师公布答案并订正。3、Lets play ( 趣味操练 )活动六：演演、说说（Act and say）S1提问：“What did you do last weekend?”，S2表演出自己所做的事，S1说出答案。孩子在小组里进行游戏。3. 请一组学生到前面，逐个做，全班猜猜，看看哪个孩子最快说出答案。活动七：卡片游戏（Cards game）听做活动，每个孩子都拿一个动词短语过去式的卡片。当教师询问某个孩子What did you do last weekend? 时，根据孩子的回答，拿有相应短语卡片的孩子站起来读单词。3. 反应快，读正确的孩子得到鼓励。活动八：猜一猜Guess猜一猜活动，S1将自己上周末做的事写下来，另一个孩子运用句型：“Did you watch TV last weekend?”“Yes, I did. No, I didnt.”进行猜测。还可以用：“What did you do last weekend?”进行追问。在小组里进行游戏。4、Consolidation and extension巩固操练活动九：看看，说说 Lets find out. 教师：Today is Mar 2nd . Yesterday is Mar. 1st. What did you do yesterday?教师展示表格：提问一个孩子，根据答案，在表格中画勾。规定每个孩子采访四个同学，孩子自由询问。各小组汇报结果,如：Yesterday, listened to music./.学生看活动手册本部分的句子，猜测问句，小组说一说。听录音完成句子。3. 小组订正答案。4. 引导每个小组的孩子分别扮演(2)(3)中的人物进行对话，然后根据对话内容共同完成表格。活动十二：小结Summary教师出示主句型，请孩子带读，其余孩子跟读。What did you do l