初一生物试卷期中卷.doc

20092010学年度第一学期阶段性检测题初 一 生 物得分评卷人一、 单项选择题（将一个正确答案的序号填入下面的表格中。每小题2分，共计60分）题号123456789101112131415答案题号161718192021222324252627282930答案1在研究“响尾蛇如何跟踪它放走的猎物”的实验中，科学家提出：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤猎物的。这应属于实验探究的哪一个步骤？（ ）A发现并提出问题 B收集与问题相关的信息C作出假设 D分析实验现象2我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土，放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件。与上述顺序相对应，分别是（ ）营养物质 空气 阳光 适宜的温度 一定的生存空间 水A BC D3当一个生态系统达到稳定状态时（ ）A各种生物的数量恒定不变B各种生物所占的比例恒定不变C各种生物的数量及所占的比例维持在相对稳定的状态D没有生物的死亡4下列用调查法完成的是（ ）A人体外部形态的描写B植物叶片中细胞的形态C处于青春期的青少年身高的生长情况D青蛙如何生长5、在探究“植物对空气湿度的影响”时，将数据作不同的处理，可以说明不同的问题。如果把某一处早、中、晚的平均值作成曲线，就可以了解（ ）A草地、裸地、灌丛的湿度差异B草地、裸地、灌丛在一天中湿度变化的异同C该处一天内的湿度变化D无对照，不能说明任何问题6右图为显微镜中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，当视野到视野时，正确的步骤是（ ） A转动粗准焦螺旋 B调节光圈 C转动转换器 D移动装片7春季家燕飞回北方产卵、育雏，雏鸟长大后又可产卵、育雏。这体现了家燕的下属什么现象？（ ）A对温度刺激作出的反应 B生长 C繁殖 D生长和繁殖8.下列不能说明生物适应环境的是（ ）A荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多B生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可达60毫米C蚯蚓生活在土壤中，土质比较疏松D竹节虫静止不动时非常象竹子9.下列关于生产者、消费者、分解者三者之间的关系正确的是（ ）A生产者消费者分解者 B生产者分解者消费者C生产者消费者 D生产者消费者 分解者 分解者 10.在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色颗粒。下面哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（ ）A有细胞结构 B对外界刺激有反应C体小，绿色 D能生长繁殖11下列关于科学观察的叙述中，不正确的是（ ）A必须借助仪器用眼观察 B可以用照相机帮助我们观察C可以直接用肉眼观察 D可利用录音机等工具观察12我们在对校园生物种类进行调查时，首先要确定（ ）A小组和小组长 B时间和方案 C范围和顺序 D目的和对象13科学兴趣小组对调查的生物进行分类，他们将鲤鱼、螃蟹、水草归为一类，将蝗虫、鸡、松树归为一类，他们分类的依据是（ ）A按生物的用途 B按生物的生活环境C按生物的生长情况 D按生物的形态14一批产自台湾南部的榴莲等热带水果于5月30日首现北京街头，这是北京人60年来第一次品尝到来自宝岛的热带水果。榴莲等热带水果不能在北京地区生长的主要制约因素是（ ）A温度的高低 B光照的强弱 C雨量的大小 D土质的不同15在实验设计中，下列哪项不能作为一组对照实验？（ ）A干燥和湿润 B有光和无光C有空气和无空气 D有光和无水162008年年初南方几省遭受了罕见的冰冻灾害，造成某些地区的植物大面积死亡，这种现象说明（ ）A生物能适应环境 B环境能影响生物的生活C生物能影响环境 D生物能生长、发育和繁殖17对于生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指（ ）A农田中的植物、蛇、昆虫等 B阳光、空气、水、土壤等C上述A和B的总合 D上述A和B的总合再加上其它的青蛙18生态平衡被破坏的主要原因是（ ）A自然灾害，如干旱、水涝和地震B人们在生产活动中，不按态规律办事C在江河、湖泊中捕杀动物D生物繁殖能力很强，而生物生存的地域和空间有限19生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭，它们各自承担着不同的角色。下面承担分解者角色的是（ ）淡水中的衣藻 高山上的油松 土壤中的细菌 朽木上的蘑菇 树上的麻雀 河边的青蛙 A B C D20在食物链中，物质和能量流动的特点分别是（ ）A循环、循环 B循环、单项 C单项、单项 D单项、循环21在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，如何保证实验结果的不同只是由光照的不同引起的？（ ）A实验中保证充足的光照 B给以不同的光照和湿度C实验中只设定光照这一个变量 D除了光照不同外，还要给以不同的营养22沼泽是典型的（ ）A淡水生态系统 B草原生态系统C湿地生态系统 D海洋生态系统23被誉为“绿色水库”之称的是（ ）A草原生态系统 B森林生态系统 C农田生态系统 D海洋生态系统24一个湖泊被DDT污染，在湖泊中有一条食物链：藻类水蚤鱼鹰，则体内DDT含量最多和最少的生物分别是（ ）A藻类和水蚤 B水蚤和鱼 C鱼和水蚤 D鹰和藻类25使用农药“DDT”的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了DDT，这种现象说明（ ）ADDT挥发性极强 B这些南极动物可能是从施药地迁去的C人类活动对环境的影响有许多是全球性的 D考察队把DDT带到了南极26在生态系统中，人属于（ ）A生产者 B消费者 C分解者 D前三者都是27“胡天八月即飞雪，北风卷地百草折”，从诗中可以看出影响“草”生活的主要因素是（ ）A阳光 B土壤 C温度 D空气28在农田生态系统中，存在“稻鼠蛇”食物链，为了提高粮食产量，较好的做法是（ ）A多种水稻，多施肥 B大肆捕鼠 C保护蛇 D捕杀蛇29“千里之堤，溃于蚁穴”这句话主要揭示了生物与环境之间的什么关系（ ）A生物适应环境 B生物改变环境 C生物影响环境 D环境影响生物30自然条件下，生态系统能够在一段较长的时间内保持动态平衡，其主要原因是（ ）A能量的收支随季节波动 B具有复杂的营养结构C物质循环和能量流动反复进行 D. 生态系统具有一定的自动调节能力得分评卷人二、理解与应用（31分）1（6分）调查是科学探究常用的方法之一，调查首先明确 和 ，制订合理的 ，对调查的结果要进行 和 ，有时要用 进行统计。2（2分）蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤获得生命活动所需营养，这说明生物能 ；同时蚯蚓的生命活动过程又使土壤空隙增多，土壤肥力增高，这说明生物能 。3（3分）请回答下列有关科学研究方法的问题。（1）要了解校园生物的种类，应采用 。（2）要了解马与驴在外形上的相同或不同之处，应采用 。（3）要了解鲫鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果单凭观察难以得出结论，可采用 。4（4分）地球上所有的生物共有一个家，这就是 ，生物在这里 、 ，而且相互间发生 的关系。5（4分）成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生态系统中几种生物之间的关系。右图所示的是与该成语有关的几种因素，请据图分析回答。 (1)请在图上用箭头画出各种生物之间的相互关系。(2)请正确书写出该生态系统中的食物链 。(3)细菌为绿色植物提供了 。太阳 属于生态系统中的 。6（7分）如果你生活在乡村，催你晨起的公鸡，夕阳中牧归的牛羊，守护你平安之夜的爱犬，都曾经是你童年的朋友。放眼远眺，杨柳青青，麦浪滚滚，桃花含笑，杏花飘香，是你最熟悉的景色。春水澄碧，游鱼嬉戏；梁上双燕，春来秋去，曾引发你无限的遐想。蛙鸣声声，流萤点点，伴你进入仲夏夜之梦。（1）将文中的生物分类：植物： ；动物： 。（2）在此处，影响鱼生存的因素有 因素和 因素。前者包括 ，后者包括 。（3）鱼要生存就离不开水，说明生物必须依赖 而生存。7（5分）右图是张明同学调查马踏湖生态系统后而绘制的简图，请据图回答。（1）张明同学将图中的禾谷类、水草归为一类；昆虫、食虫鸟、兔、鱼、鹰归为一类；细菌、真菌归为一类。请你说出张明同学分类的依据 。 (2)该生态系统中的非生物因素有 等。(3)请写出图中陆地部分有捕食关系的食物链： 。(4)为了防治害虫对禾谷类的危害，农民常喷洒农药。久而久之，在鱼体内也发现了这种农药，这个事例可以说明 。如果要进行检测，在 体内这种农药的含量最高。得分评卷人三、实验与探究（9分）8（5分）.海洋馆里有一道菜叫“西施舌(一种软体动物)炒九层塔(一种香料植物)”， 媒体报道九层塔含有黄樟素。(甲)小明认为微量黄樟素会导致癌症；(乙)于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂含有微量黄樟素的食物，另一组喂正常食物；(丙)一年后，两组老鼠都没患癌症。 (1)上文中，(甲)应属于科学探究方法的哪一步 ? (2)当实验结果不符合假设时，说明假设是 (填“正确”或“错误”)的。(3)步骤 采用了科学探究活动中常用的对照实验，变量是 。(4)科学探究的方法很多，观察、调查、收集和分析资料、实验，其中属于科学探究方法的是 (填序号)。9（4分）.生物兴趣小组的同学在清扫学校的仓库时，发现墙角潮湿的拖布和扫帚下面有许多鼠妇，当他们拿起拖布和扫帚时，鼠妇迅速爬走。(1)针对上述情境，你会提出哪些问题? 。 。(2)假设我们要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，回答下列问题。实验变量是 。若实验过程中发现鼠妇由干燥的土壤爬向潮湿的土壤，你得出的结论应该是： 。20092010学年度第一学期阶段性检测初一生物参考答案一、 单项选择题（将一个正确答案的序号填入下面的表格中。每小题2分，共计60分）1、C 2、B 3、C 4、C 5、C 6、D 7、D 8、C 9、D 10、C11、A 12、D 13、B 14、A 15、D 16、B 17、D 18、B 19、D 20、B 21、C 22、C 23、B 24、D 25、C 26、B 27、C 28、C 29、C 30、D二、理解与应用（31分）1（6分）调查目的、调查对象、调查方案、整理、分析、数学方法2（2分）适应环境、影响环境3（3分）（1）调查法 （2）观察法 （3）实验法4（4分）生物圈、生存、繁衍、复杂5（4分）（1）略 （2）植物蝉螳螂黄雀（3）二氧化碳和无机盐（或无机物）、非生物部分6（7分）（1）植物：杨树 柳树 小麦 桃树 杏树、动物：公鸡 牛 羊 狗 鱼 燕子 青蛙 萤火虫 （2）生物、非生物、人和水草等、阳光 空气 水 营养物质等 （3）环境7（5分）(1)形态结构（2）阳光 空气 水 (3)禾谷类昆虫食虫鸟鹰 禾谷类兔鹰 (