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七（下）赵普重要问题1本文主要写了两件事，表现了一个中心“”。2课文选自宋史赵普传，赵普，字则平，北宋政治家，历来有赵普“”的典故。3本文表现了赵普的哪些品质？4课文运用细节描写的方法。其一，第一节中“”表现了。一个“阖”字，表明了闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见为治理国家而认真读书决心之大。其二，“颜色不变，跪而拾之”“补缀旧纸”细节反映了赵普，表现他和，表现了品质。其三，“碎裂奏牍掷地”这一细节写太祖之怒的程度来赵普不顾个人安危为国推荐人才，表现他超人的毅力和坚定的意志，表现了以天下事为任的品质。5写出两个与赵普相似写出两个读书刻苦而以天下事为己任的例子：”；。成语：6从文中找出相应的文句。勤奋好学：。冷静沉着：。意志坚定：。表现读书产生了极大效用的语句：。7本文刻画人物，善于运用细节描写的方法。写赵普专心致志地读书，描写了“”的细节。一个“”字，表明闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见决心之大。写太祖之怒，描写了“”的细节。“”二字足以表明怒的程度，一个“”字更能表现太祖盛怒的样子了。写赵普沉着镇定，描写了“”的细节，一个“”字表明赵普此举非常冒险，可能会再次触犯龙威。8本文中有一个成语，它是“”，它的意思。阅读下面的文言文，完成1620题。（18分）赵普独相凡十年有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦，终宴。（选自续资治通鉴卷七）16用斜线（/）16.给下面文言句子标出朗读停顿（每句标一处）。（4分）朕不与迁官良久不止17写出下列句子中加点词的意思。（4分）帝素嫌其人（）良久不去（）帝怒形于色（）外间百姓正望雨（）18与例句中加点词的意义和用法相同的一项是【】（2分）例句：刑以惩恶A皆以美于徐公（邹忌讽齐王纳谏）B以君之力，曾不能损魁父之丘（愚公移山）C诚宜开张圣听，以光先帝遗德（出师表）D以其境过清，不可久居（小石潭记）19用现代汉语写出文中画线句子的意思。（4分）帝竟从其请。译文：左右皆震恐。译文：20课文赵普中说赵普“能以天下事为己任”。请根据上文回答：赵普这种胸怀天下的精神体现在哪两个方面？（4分）答：16朕/不与迁官良久/不止（每处2分，共4分）17一向，向来离开脸色期望，盼望（每个词1分，共4分）18C（2分）19皇帝最终同意（听从）了他的请求。身边的人都感到惊恐（害怕）。（“竟”“从”“左右”“震恐”各1分，共4分。语句不通顺酌情扣分）20劝说皇帝以国事为重，公正刑赏；劝说皇帝要体恤民情，站在百姓的立场思考问题。（意思对即可，每点2分，共4分）黄鹤楼复习资料重要问题。1人们将修建在湖北武昌的黄鹤楼，与江西南昌的滕王阁和湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大名楼。这篇短文，介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。2写黄鹤楼的古诗：黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。黄鹤楼（唐崔颢）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。3给课文分为三层，写出层意。第一层：“州城西南隅,有黄鹤楼者。”交待黄鹤楼的地理位置。第二屋：“图经云”到“迹存述异之志。”黄鹤楼命名的由来。第三层：“观其耸构巍峨，”到“亦荆吴形胜之最也”写黄鹤楼巍峨高大和登楼所见所感。4文中概括黄鹤楼外观特征的句子是耸构巍峨,高标巃蓯。为什么说“仙”字贯穿全文？（1）“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此,遂以(之)名楼。”命名扣住“仙”；（2）“事列神仙之传，迹存述异之志”引资料证明命名扣住“仙”；（3）“上倚河汉”“俯拍云烟”创造“仙”境，扣住“仙”。5“事列神仙之传，迹存述异之志”文中对黄鹤楼的命名，作者旁征博引的目的是什么？证明费祎登仙并以之命名事实不虚，增强命名由来的说服力；增强黄鹤楼的神话色彩；突出楼的不同寻常；扣住“仙”字，为主旨服务，为下文打伏笔。6文中有五个对偶句，上下句意思相似、相近、相补、相衬，它们是：（1）事列神仙之传迹存述异之志：（分析见上题）（2）耸构巍峨，高标巃蓯：刻画楼的巍峨的整体形象。（3）上倚河汉，下临江流：夸张写楼顶端极高，写楼底，交代楼的地理位置在江边。（4）重檐翼馆，四闼霞敞：对楼的建筑结构的具体描写。（5）坐窥井邑，俯拍云烟：生动形象描写登楼观赏景物的感触。7“坐窥井邑，俯拍云烟”一句写什么？“”“坐”“俯拍”有什么表达作用？运用对偶，生动形象描写登楼观赏景物的感触：因为黄鹤黄楼高入云天，又下临大江，所以登楼可以远眺周围城市乡村，弯下腰可以拍击萦绕大楼的云气和烟雾。“坐”说明无意观景而周园景物尽收眼底；“俯拍”构思别致，有形象感觉，“云烟”能“俯拍”，其身在高处可知。8本文对黄鹤楼景物的描写，有上有下，有远有近，有内有外，也有实在虚，行文变化多端，情趣盎然。于园复习资料四、课文内容疏理。1于园节选自陶庵梦忆，作者张岱，字宗子、石公，号陶庵，明末清初（朝代）文学家，著有陶庵梦忆、西湖梦寻。2清王士禛瓜洲于园二首诗：“于家园子俯江滨，巧石回廊结构新。课文按照从前到后的空间顺序来写，文中体现这一顺序的词语有：前堂后厅卧房槛外再后；着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境，抒写作者游园得自然之趣的感受，赞颂了园林假山建造者高超的艺术构思。3给第二节划分层次。（1）第一层：“园中无他奇，奇在磊石。”到“以幽阴深邃奇”写于园奇在磊石。（2）第二层：从“再后一水阁”到“颓然碧窈”写水阁和四周的景色及感受。（3）第三层：“瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。”说明瓜洲诸园亭俱以假山闻名的原因。4文章开头交待园子主人的身份为“富人”，并强调只有有名声、有地位的人才能进这座园了，这样写的作用是什么？答：从侧面告诉我们建园耗资巨大，强调园子不寻常，说明这次游园机会难得。5体会“一壑旋下如螺蛳缠”一句的生动性：运用比喻，形象生动地写磊石而成的沟壑盘旋而下的形状。7于园的“磊石”特点是什么？作者是从哪几个方面来说明这个特点的？“奇”，从“实”“空”“幽阴深邃”三个方面说明。8课文运用了两处打比方的说明方法，有什么作用？其一：“再后一水阁，长如艇子”运用打比方的说明方法，生动形象地写出水阁的形状。其二：9本文运用的主要表达方式有说明描写和和抒情议论。描写如：四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林；说明如：前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上；议论抒情如：瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。10表现对于园构思精巧，景色优美的赞叹的句子是：瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。11“瓜洲诸园亭，俱以假山显”一句的用意是什么？衬托于园，突出其建造得自然、真实、奇特。黔之驴1、解释下列加点词语在文中的意思。（1）窥（）（2）远遁（）（3）以为且噬己也（）（4）蹄之（）（5）计之曰（）（6）稍近益狎（）（7）无异能者（）（8）荡倚冲冒（）2.翻译下列句子。(1)虎见之，宠然大物也，以为神。(2)稍近益狎，荡倚冲冒。(3)因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。3.写出出自这个故事的三个成语。（3）4根据原文内容填空。从动作、吼声两方面表现虎的勇猛、凶狠的句子是。写出老虎干脆、利落、志得意满的情态的句子。虎对驴产生畏惧的原因是。5、仔细阅读课文，注意文中是怎样表现虎的心理变化的，写出表明虎的心理的词语。6、文章的标题虽是黔之驴，实际上描写老虎的情节很多，请你发挥想象，根据老虎的一个动作，来写写驴当时的心理和动作。7、文中哪些语句表现老虎不放弃、反复试探的精神和做法？8、“黔驴技穷”的技穷从哪些地方表现出来？9、这个寓言故事说明了什么道理？不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。一、一词多义以为：以为神（把当作）以为且噬己也（认为）然：慭慭然，莫相知。（的样子）然往来视之，觉无异能者。（然而，但）且：以为且噬己也，甚恐。（将要）且焉置土石（况且）因：虎因喜：（因此）因跳踉大阚：于是益：益习其声：渐渐稍近益狎：更加之：黔之驴：的放之山下，虎见之，蔽林间窥之，然往来视之（代词，代驴）蹄之（代词，代老虎）计之曰（代词，代驴踢老虎这件事）读之竟日（代词，代论语这本书）家人发箧视之（代词，代箱子里面）跪而拾之以归（代词，代撕碎的奏章）主人处处款之（代词，代“我们”）水陆草木之花(的)予独爱莲指出淤泥而不染（用于主谓之间，取消句子的独立性，不译）花之隐逸者也（的）菊之爱、莲之爱、牡丹之爱（宾语前置的标志，不译）亦荆吴形胜之最也（的）以：船载以入（连词）以为神（把）太祖常劝以读书（用，拿）而能以天下事为己任（把）普又以其人奏（将，把）跪而拾之以归（连词）我以日始出时去人近（认为）遂以名楼（用）以实奇（因为）俱以假山显（凭借）者：觉无异能者（表揣度的语气）可爱者甚蕃（代词，代各种花）花之君子者也（句末，判断句标志）然：慭慭然（的样子）然往来视之（然而，但是）蔽：蔽林间窥之（躲藏）千万蔽地（覆盖）窥：蔽林间窥之（偷看）坐窥井邑（看，远眺）三、古今异义：以为且噬己也（古义，将要；今义，而且，并且）尽其肉，乃去（古义，离开；今义，往）益习其声（古义，渐渐，更加；今义，好处，增加）四、词类活用：稍出近之（靠近）驴不胜怒，蹄之（用蹄子踢）有好事者，船载以入（用船）技止此耳（止一只）五、特殊句式：省略句：（1）有好事者船载（之）以入。（2）以（之）为神（3）（虎）稍出近之（4）放之（于）山下判断句：虎见之，庞然大物也。（也，表判断）倒装句：慭慭然，莫相知。“莫相知”即“莫之知”，这是古汉语否定句中代词宾语前置的用法。六、从形象的角度来把握课文。驴及老虎的形象分析（1）课文对驴进行了哪些描写？体态：庞然大物；声音：鸣；动作：蹄。传神地写出了驴在“庞然大物”的形体掩盖下的平庸技能。（2）分析驴的形象特点。庞然大物，善于怪叫，蹄踢，装腔作势，借以骇人，是一个徒有其表，实际虚弱无能的家伙。（3）课文对虎的描写心理描写有：以为神；慭慭然，莫相知；以为且噬己,甚恐；觉无异能者；终不敢缚；技止此耳。动作描写有：蔽林间窥之；远遁；往来视之,进出前后；荡倚冲冒；跳踉大断其喉；尽其肉。（4）由这些心理描写和动作描写，可看出老虎认识驴经历了一个怎样的过程？表现了老虎怎样的性格？食驴的动作有表现了老虎怎样的性格？在没有弄清对方底细之前，存有戒惧之心，他反应迅速、行动灵活、谨慎小心、善于观察、反复试探，在弄清驴的底细后，大胆果断地攻击对方的要害，立即致敌于死命，是一个机智、勇敢的形象。（5）请用简洁的语言评价驴和虎的性格特征。驴：外强中干，蠢笨无能，不善于研究对方；虎：生性胆大，勇猛凶狠，工于心计，智勇七、从寓意的角度来把握。1.虎的角度：对于任何事物，不应被表面现象迷惑，只要弄清其本质，认真对待，就一定能战胜它。2.驴的角度：以黔驴的可悲下场，讽刺那些毫无自知之明而自招祸患的人。3.其他角度：诸如要坚持，不放弃；要知己知彼；不要虚荣和卖弄；要正确地估计对手等。4.这则寓言故事告诉我们的道理：不要被貌似强大的敌人吓倒，我们要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。也告诉我们要有真本领，真才干。八、从写作意图和文章背景来把握。1.看背景，推知作者的写作动机：讽刺当时无德无能而官高位显、仗势欺人却又外强中干的统治集团中的某些上层人物。2.看驴、虎关系。借助虎的形象衬托驴。虎的一切心理和行为都是围绕驴而产生和展开的，明写了虎的老谋深算、谨慎精明，也就暗写了驴的麻木不仁、愚不可及。写驴笔墨虽少而精。庞然大物，通过虎的眼睛来看驴，不仅明写了驴的外在形体，而且暗示了它的内在无能。在虎然时一鸣，写出其虚荣和卖弄，在虎荡倚冲冒时蹄之，写出其愚蠢上当。写活了虎，驴的形象就更鲜明可信。九、文章写作特点详略得当。在这篇寓言里，驴作为外强中干的形象，作者着墨不多。作者着力刻画了老虎的动作、神态及心理活动。这样处理详略，主要是为了运用反衬的手法，起到强调突出老虎的作用。文中以老虎来反衬驴子，活画了驴子徒有其表的形象。叙写生动。本文主要是运用了拟人和对比的手法，生动、形象地刻画出驴和虎这两个动物的形象，写驴的外表强大，是通过虎的反应来写的。老虎是百兽之王，但是，乍见驴这个庞然大物时，竟然“以为神”，只敢“蔽林间窥之”。当驴鸣叫时，虎不仅“大骇”，而且“远遁”、“甚恐”；从虎的畏形畏声有力地烘托出了驴表面强大的特点。在此，抑制老虎也就拔高了驴子。为下文出人意料的结果蓄势。对老虎，主要是通过拟人化的手法，着力刻画其对驴的认识和行为的变化过程，把老虎的机智、勇敢写得惟妙惟肖。动作描写：“蔽林间窥之”“稍出近之”“大骇”“远循”“往来视之”“稍近益狎，荡倚冲冒”“因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去”心理变化：“以为神”“莫相知”“以为且噬己”“觉无异能者”“终不敢搏”“技止此耳”（畏惧好奇害怕怀疑胆怯窃喜）文中有很多词语用得准确生动，如“蔽”用得好，“窥”用得更妙，意思是“偷看”，现在仍然适用，“窥视”、“窥探”，一个“窥”字，勾画出老虎初见驴时，既好奇，又害怕，又不心甘的心理，可谓一字传神，换任何一个字都不恰当。三个成语：黔驴技穷、黔驴之技、庞然大物。2006年扬州市初中毕业、升学统一考试语文试题（二）阅读下面的两段文言文，完成1316题。（14分）【甲】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。【乙】生而眇（mio，瞎）者不识日，问之有目者。或告之曰：“日之状如铜盘。”扣盘而得其声，他日闻钟，以为日也。或告之曰：“日之光如烛。”扪烛而得其形，他日揣（摸）籥（yu，像笛子的管乐器），以为日也。（节选自苏轼日喻说）13解释下列句中加点的字词。（4分）（1）蔽林间窥之（）（2）稍近益狎（）（3）驴不胜怒，蹄之（）（4）扪烛而得其形（）14甲乙两文中共有四个句子含“者”字，其中一个“者”的意思和用法与其它三个不同。这个句子是（2分）15用现代汉语翻译文中划线的句子。（4分）（1）虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。译文：（2）或告之曰：“日之光如烛。”译文：16老虎和眇者对陌生事物有不同的认识过程和结果。请加以探究，说说你从中得到了哪些启示。（4分）答：2007湖北省随州市阅读黔之驴，完成811题。（10分）黔之驴柳宗元黔无驴，有好事者船载以入。至则无所用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。【注释】黔（qin）：地名。慭慭（ynyn）然：小心谨慎的样子。遁（dn）：逃走。噬（sh）：咬。狎（xi）：亲近而不庄重。荡倚冲冒：形容虎对驴轻侮戏弄的样子。跳踉（ling）：跳跃。（hn）：虎怒吼。8解释下列句子中加点的词。（2分）（1）然往来视之，觉无异能者。异：（2）断其喉，尽其肉，乃去。去：9下列句子中加点“之”的用法不同的一项是（）（2分）A虎见之，庞然大物也B驴不胜怒，蹄之C览物之情，得无异乎D蔽林间窥之10翻译下列句子。（2分）技止此耳！译文：11请用一个成语概括这篇寓言的内容，并谈谈你从这篇寓言中得到的启示。（4分）成语：启示：（一）8.(1）异，特殊、特别。只要是“特殊”的近义词即可，1分。(2）去，离开。1分。9.C，2分。10本领不过这样罢了。意思接近即可，2分。11成语：黔驴技穷或黔驴之技，2分。启示：示例：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。示例：没有真才实学，就难以在社会上立足。评分标准：只要符合寓言内容，言之成理即可，2分。（2010年福建省宁德市）（一）阅读下面文言文，回答9-12题。（17分）【甲】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。【乙】明万历年间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡自穴中出，见猫，怒奔欲食之。猫避登几上，鼠亦登，猫跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为无能为者也。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口齕首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，见鼠首已嚼碎矣。然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。【注释】阖：关闭。逡巡：因顾忌而行动迟缓的样子。9解释下面句中的加点词。（4分）（1）虎大骇，远遁遁：（2）驴不胜怒，蹄之蹄：（3）适异国来贡狮猫适：（4）启扉急视启：10翻译下面的句子。（4分）（1）有好事者船载以入。译文：（2）然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。译文：11填空。（6分）（1）【甲】文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程：从“”到“觉无异能者”，最后认为“”。【乙】文中“，”这句话可见鼠害之重。（用文段中的原句填空，4分）（2）甲乙两文都没写了动物斗争的过程，但描写的方法不尽相同：【甲】文侧重对虎的描写；【乙】文侧重对猫的描写。12从驴或猫的身上你得到了说明启示？（3分）（一）9（1）逃跑（2）用蹄子踢（3）恰好、恰巧（4）打开10（1）有人喜欢多事的人用船将驴却到黔这个地方。（2）这样以后，才明白猫躲避老鼠不是因为害怕，而是在等待老鼠疲惫。11（1）甲文：以为神技止此耳乙文：大与猫等，为害甚剧。（2）心理动作12从驴的身上我得到了：示例1：生活中我们不要轻易暴露自己的弱点。示例2：人有真才实学，才不至于使自己陷入困境。从猫的身上我得到了：示例1：知己知彼，百战不殆。示例2：面对强敌，我们应该要讲究策略，智取对手。爱莲说复习要点一、重点词语解释1、可爱者甚蕃蕃：多，“蕃”在中文的近义词是众，反义词是鲜（独）。2、香远益清益：副词，更（更加）。3、亭亭净植亭亭：耸立的样子；植：树立。4、陶后鲜有闻鲜：少。5、濯清涟而不妖濯：洗涤。妖：妖媚（美丽而不端庄）。6、可远观而不可亵玩焉而：却；亵：亲近而不庄重。7、宜乎众矣宜：应当8、晋陶渊明独爱菊独：只，仅九、特殊句式1、莲，花之君子者也（判断句）二、朗读节奏1水陆草木/之/花，可爱者/甚蕃2、自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹3、予/独爱/莲之出淤泥/而不染4、牡丹，花/之富贵者也三、理解性默写1、描写莲花高洁质朴的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖2、全文的中心句是：花之君子者也。3、周敦颐爱莲说:咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。4、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用爱莲说中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？6、描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。7、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。8、比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。9、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。10、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。四、重点语句翻译1、莲之爱，同予者何人？*（对于）莲花的爱好，同我一样的还有谁呢？2、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。*我只爱莲花，（因为它）出于污泥却不受污染，在清水中洗净后却不妖冶。3、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。*（茎）中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节，芬芳远播。（就）更显清香，高高地洁净地直立在那里。4、可远观而不可亵玩焉。*(人们)可以远远地观赏，却不能轻易地玩弄它。5、噫!菊之爱，陶后鲜有闻。*唉!爱菊花(的人)，(从)陶渊明以后很少听到过。6、莲，花之君子者也。*莲花，是花中的君子。7、牡丹之爱，宜乎众矣。*爱牡丹的人，当然是很多了。五、课文内容理解1、文中的莲花比喻君子（道德高尚的人），写“菊花”和“牡丹”的作用是突出君子的高尚气节。2、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利（追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附势的世风的鄙弃。-3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？(1)牡丹-“花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。（反衬）(2)菊-“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。（正衬）(3)莲-“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。（思想感情）*不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。4、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。*莲花代表的可品质是：质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪；不拘繁文苟礼，美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎。5、本文所用的修辞有：排比、设问、比喻表达方式有：记叙、描写表现手法有：象征、衬托本文运用了衬托的手法，用菊正衬莲，用牡丹反衬莲。文章的最后一段运用了多种句式：分别有感叹句（噫!菊之爱，陶后鲜有闻。），设问句（莲之爱，同予者何人？）陈述句（牡丹之爱，宜乎众矣。）6、作者将莲与壮丹作对比，表达了作者对洁身自好（或正直、高洁）品行的追求，对追名逐利世风的厌恶。7、陶渊明独爱菊，表明他追求隐逸的生活态度；世人甚爱牡丹，表明世人贪慕富贵的生活态度；周敦颐独爱莲，表明他不慕名利(洁身自好)的生活态度。8、.下面这段话蕴含了君子哪些品质？出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。*既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许；通达事理，行为方正，美名远扬；志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮。（意思对即可）9、下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是（D）（3分）A、选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。B、在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。C、文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。D、“牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。2008年浙江省宁波市文言文阅读(16分)(甲)水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。(周敦颐爱莲说)(乙)兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所，故称瑞耳。体彩，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶?(选自张大复梅花草堂集)注释取：这里是嗅取(兰的香味)。氲氲(ynyn)无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。瑞：吉，善。兼彩：兼有各种颜色。解释下面句中加点的词。(4分)亭亭净植陶后鲜有闻而名之不可莫能肖也19古汉语常用字字典中“逼”字有以下几个义项。根据上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰当的解释是()。(2分)A强迫B接近，迫近C狭窄D威胁20下面句中加点词的意义和用法相同的一组是()。(2分)A体兼彩，而不极于色此用武之国，而其主不能守B. 纯以情韵胜皆以美于徐公C花之富贵者也辍耕之垄上D. 其真文王、孔子、屈原之徒其子好骑21用现代汉语翻译下面句子。(2分)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。22对“善绘者以意取似”解说正确的一项是()。(2分)A擅长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。B善于画画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。C善于画画的人也只能用自己的意思去理解它。D擅长绘画的人已经描绘得很相似了。23同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面空格里。(2分)香味：莲；兰氲氲无所。品位：莲可远观而不可亵玩；兰。24(甲)文以莲为托物言志的对象，表现了作者的生活态度；(乙)文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰的品性。答案：18树立少说出酷似，逼真(“相似”亦可)(4分。每格l分)19B(2分) 20A(2分)21(莲)从污泥里生长出来却不受沾染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。(2分。“染”、“濯”、“妖”各05分)22B(2分)23香远益清不可得而亲，不可得而疏(2分。后一格填出其中一句得05分)24洁身自好高洁(2分)(意思接近即可)（襄樊）文言文复习八（上）之小石潭记一、加点字注音：篁（竹清洌（）为坻（）差（）互悄怆（）幽邃（二、解释下列加点词在文中的意思：从小丘西行百十步心乐之下见小潭水尤清洌为坻，为屿潭中鱼可百许头皆若空游无所依斗折蛇形其岸势犬牙差互悄怆幽邃与游者相乐怡然不动蒙络摇缀不可名状凄神寒骨参差披拂日光下澈俶尔远逝往来翕忽不可知其源乃记之而去隶而从者全石以为底卷石底以出以其境过清明灭可见三、翻译句子：1、伐竹取道，下见小谭，水尤清洌。2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。3、以其境过清，不可久居，乃记之而去。4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见5、其岸势犬牙差互，不可知其源。6、寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃7、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四、简答题：1、作者为什么将这个无名小水潭命名为“小石潭”？2、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？3、小石潭溪水的流向是怎样的？作者观察景物的立足点是在潭的哪个方位？依据是什么？4、“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在文中起何作用？5、一切景语皆情语。透过观鱼时和游览到最后所描写的景物可看出作者的心情发生了变化，你认为作者的心情为什么会有这样的变化？(可结合作者当时的处境理解分析)五、中考链接：阅读下面文段，回答问题（2008年荷泽市）【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。柳宗元小石潭记【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹（q）嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静