小学三年级上学期英语期末试卷1.doc

清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授50年研究成果小学三年级上学期英语期末试卷 姓名：_ 成绩：_ 听力部分（60分）一、 听录音，写出你所听到字母的大小写。念两遍。（12分） 1. 2. 3. 4、 5 6 二、 听录音，将你听到的单词的编号填入括号里。念两遍。（5分）( )1. A. football B. basketball C. volleyball( )2. A. thirty B. forty C. fifty( )3. A. restaurant B. supermarket C. cinema( )4. A. square B. triangle C. trousers( )5. A. umbrella B. raincoat C. jacket哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：/哈佛大学英语教授研究组提供三、 听录音，将你听到的词组的编号填入括号里。念两遍。（5分）( )6. A. get presents B. give presents C. wrap presents( )7. A. 35 stamps B. 25 soft toys C. 50 IC cards( )8. A. red shoes B. blue trousers C. purple socks ( )9. A. play badminton B. play table tennis C. play basketball( )10. A. Toms circles B. Tims stars C. Sams picture四、 听录音，将你听到的句子的编号填入括号里。念两遍。（32分）( )11. A. I live at 45 Shenzhen Street. B. I live at 25 Longgang Street. C. I live at 15 Shanxi Street.( )12. A. Wheres the bookshop? B. Wheres the restaurant? C. Wheres the post office?( )13. A. How many badges do you have? B. How many stamps are there?C. How many coins do you have?( )14. A. Whose book is this? B. Whose picture is that? C. Where is my square?( )15. A. Tom is wearing a white hat. B. I like her pink dress. C. Bob is wearing a red sweater.( )16. A. Put on your scarf. B. Take off your sweater. C. Dont forget your umbrella.( )17. A. Tom is playing basketball B. Pat is playing badminton. C. Mark is playing football.( )18. A. Whats Tom doing? B. Whats Mary doing.? C. What are you doing?五、 听录音，结合首字母提示补全单词：念两遍。(6分)1. Where do you l ? 49 Fumin Street.2. This is Tims picture. H picture has two triangles.3. Pat is wearing a red s 4. Ken is g presents now.5. W Candy doing? Shes playing basketball.6. We make c_ at Christmas.笔试部分(40分)一、 仔细看图，在对应单词后的括号里打“”。（8分） 二、 将类别不同的选项的编号填入括号里。（6分）( )1. A. socks B. triangle C. square( )2. A. trousers B. hot C. jacket( )3. A. cold B. weather C.dry( )4. A. basketball B. volleyball C. clinic三、 选择填空。（15分）( )1. I live 54 Shenzhen Street. A. in B. at C. with( )2. the cinema? A. Where B. Wheres C. What( )3. - key rings do you have? -I have 32 key rings. A. How many B. What C. How old( )4. -Is this Pats picture? -Yes, picture has two circles and one star. A. his B. her C. my( )5. - book is this? -Its Peters book. A. Who B. What C. Whose( )6. -Tom, its cold. your sweater. -Yes, mum. A. Put on B. Take off C. Dont put on( )7. Look, Bob is table tennis with Pat. A. play B, playing the C. playing( )8. What do you do Christmas? We make cards. A. in B. at C. on( )9. Kim is presents. A. wrap B. wrapping C. wraping( )10. . Where is the post office? A. Excuse me B. Sorry C. Hello四、 情景会话。根据情景选择正确的答案。（6分）( )1. 今天是圣诞节，你应该对爸爸妈妈说：A. Happy birthday! B. Merry Christmas!( )2. 当你收到圣诞礼物时，你应该说： A. Thank you. Its nice of you. B. Youre welcome( )3. 你想知道几点钟了，你可以问： A. What time is it? B. What time it is?( )4. 你想知道今天天气怎样，你可以问： A. Whats the weather like? B. Hows tile weather like?五、 选词填空。将其编号填入题前的括号里。（5分）A. His B. wearing C. playing D. hot E. raincoat( )1. -Whose jacket is this?-Its Tims. jacket is orange.( )2. Pat is a pink dress and purple socks.( )3. Its . Take offyour sweater.( )4. Look, Yao Ming is basketball.( )5. lts wet. Dont forget your umbrella and 哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：/哈佛大学英语教授研究组提供清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供小学英语词汇表PEP英语三年级（上册）三会单词:Unit 1：pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case 铅笔盒 ruler尺Eraser橡皮 crayon蜡笔 book 书 bag 书包sharpener 卷笔刀 school 学校Unit 2： head头 face 脸 nose 鼻子 mouth 嘴 eye 眼睛ear耳朵 arm 胳膊 finger 手指leg 腿foot 脚body 身体Unit 3：red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的purple 紫色的 white 白色的 black 黑色的 orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的Unit 4：cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟 bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠Unit 5：cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water水tea 茶 coffee 咖啡Unit 6：one 一two 二three 三four 四five 五six六seven 七eight 八nine(九 ten十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球 kite 风筝balloon 气球car 小汽车plane 飞机PEP英语三年级（下册）三会单词:Unit 1：boy 男孩 girl 女孩 teacher 教师 student 学生 this 这个my 我的 friend 朋友 Im=I am 我是 nice 好的；愉快的good morning 早上好 good afternoon下午好 meet 遇见；碰见 goodbye 再见 too 也:太Unit 2：father 父亲爸爸 dad 爸爸（口语） mother 母亲；妈妈mom 妈妈（口语） man 男人 woman女人 grandmother外祖母grandma （口语）（外）祖母 grandfather（外）祖父grandpa （口语）（外）祖父 sister 姐妹 brother兄妹 lets=let us 让我们 great 太好了 really 真地；确切地and 和；并且 how 多么；怎么样Unit 3：eleven 十一 twelve十二 thirteen 十三 fourteen 十四fifteen十五 sixteen 十六 seventeen 十七 eighteen 十八 nineteen 十九 twenty 二十how many 多少 can 能够；可以 look at 看；瞧Unit 4：peach (桃) pear (梨) orange (橙子) watermelon (西瓜)apple (苹果) banana (香蕉) strawberry (草莓) grape (葡萄)like (喜欢) some (一些；某些) thanks (多谢)Unit 5：bus (公共汽车) bike (自行车) taxi (出租车) jeep (吉车)desk( 课桌) chair (椅子) walkman (随身听) lamp (台灯) your (你的；你们的)zoo (动物园)Unit 6：small (小的) big (大的) long (长的) short (短的；矮的) tall (高的) giraffe (长颈鹿) deer (鹿) PEP四年级(上册)四会单词词汇表:Unit 1:window(窗户) board(写字板) light(灯，灯管) picture(画，图画)door (门) floor(地板 ) classroom(教室) computer(计算机) teachers desk(讲台) wall(墙) fan(扇子，电扇)classmate(同学) have（我们）有 new(新的 go(去) where (在.哪里) many(许多的) our(我们的) clean(打扫，清洁，擦干净的) good idea(好主意) have a look(看一看) all right(好吧，好的) seat(座位) good job(干的好) near(在.的旁边) you(你) what(什么see(看) in(在.里面) me(我)the(这个，这里) look at(看) we(我们)Unit 2：Chinese book(语文书) pencil(铅笔) English book(英语书) twenty-one(二十一) math book(数学书) thirty-one(三十一) schoolbag(书包) forty-one(四十一) stiry-book(故事书) fifty(五十) notebook(笔记本) too many(太多)colour(颜色) fat(胖的) heavy(重的；沉重的) may (可以) whats=what is sure(当然可以) sorry(对不起) here you are(给你) book(书) bag(包 ) ruler(尺子)pen(钢笔) pencil-case (铅笔盒)Unit 3：jacket(夹克衫) shirt(衬衫) skirt(裙子) dress(连衣裙) T-shirt(T恤衫) red(红色的) blue(蓝色的) yellow(黄色的) green(绿色的 ) white(白色的) no(不；不是) not(不；不是的) colour(颜色)Unit 4：warm(暖和的) cold(寒冷的) cool(凉爽的) today(今天) jeans(牛仔裤) pants(长裤) socks(袜子) shoes(鞋子) lets=let us play(玩；踢) football(足球) snowy(下雪的) sunny(晴朗的)Unit 5：how much(多少钱) big(大的) small(小的) long(长的) short(短的) apple(苹果) banana(香蕉) pear(梨) orange(橙子) watermelon(西瓜) are(是) they 它(他、她)们Unit 6：horse(马) arent=arenot cat(猫) rabbit(兔子) pig(猪) duck(鸭子) dog(狗) eleven(十一) twelve(十二) thirteen(十三) fifteen(十五) twenty(二十) how many(多少) there(那儿；那里)PEP四年级(下册)四会单词词汇表:Unit 1：computer(计算机) board(写字板) fan(风扇) light(灯) this(这；这个) is(是) my(我的) that(那；那个) your(你的) teachers desk(讲台) picture(图画；照片) wall(墙壁) floor(地板) yes(是；是的) it(它)Unit2 one(一) two(二) three(三) four(四) five(五) six(六 )seven(七) eight(八) nine(九) ten(十) what(什么) time(时间) its=it is oclock(点钟) math(数学) Chinese(语文) English(英语) P.E.(体育) music(音乐) for(为；给) class(课程)Unit 3：jacket(夹克衫) shirt(衬衫) skirt(裙子) dress(连衣裙) T-shirt(T恤衫) red(红色的) blue(蓝色的) yellow(黄色的) green(绿色的) white(白色的) no(不；不是) not(不；不是的) colour(颜色)Unit 4：warm(暖和的) cold(寒冷的) cool(凉爽的) today(今天) jeans(牛仔裤) pants(长裤) socks(袜子) shoes(鞋子) lets=let us play(玩；踢) football(足球) snowy(下雪的) sunny(晴朗的)Unit 5：how much(多少钱) big(大的) small(小的) long(长的) short(短的) apple(苹果) banana(香蕉) pear(梨) orange(橙子) watermelon(西瓜) are(是) they 它(他、她)们Unit 6：horse(马) arent=are not cat(猫) rabbit(兔子) pig(猪)duck(鸭子) dog(狗) eleven(十一) twelve(十二) thirteen(十三)fifteen(十五) twenty(二十) how many(多少) there(那儿；那里) PEP五年级(上册)四会单词词汇表:Unit 1：Young （年轻的） funny （滑稽可笑的） tall （高的）strong （强壮的） kind （和蔼的、亲切的） old （年老的） short（矮的） thin （瘦的） Mr （先生）like （像、喜欢）strict （严格的） smart（聪明的、巧妙的） active （积极的、活跃的） quiet （安静的、文静的）very（很、非常） but （但是）Unit 2：Monday （星期一）Tuesday （星期二） Wednesday （星期三） Thursday（星期四） Friday （星期五） Saturday （星期六） Sunday （星期天） day （天） have （有、吃） on （在.时候） dohomework （做作业）watchTV （看电视） readbooks （读书）Unit 3：eggplant （茄子） fish （鱼） green beans （青豆） tofu （豆腐） potato （土豆） tomato （西红柿） for （为） lunch （中餐） we（我们） tasty （好吃的） sweet （甜的） sour （酸的） fresh（新鲜的） salty （咸的）favourite （最喜欢的） they are （他们是）fruit （水果）grape （葡萄）Unit 4：Cook the meals （烧饭） water the flowers （浇花） sweep the floor （扫地） clean the bedroom （打扫卧室） make the bed（铺床） set the table （摆饭桌）wash the clothes （洗碗碟） do the dishes （收拾衣服） use a computer （使用计算机)Unit 5：curtain （空调） trash bin （垃圾箱） closet （壁橱）mirror（镜子） end table （床头柜） bedroom （卧室） kitchen （厨房）bathroom （卫生间） living room （客厅） in （在里面） on（在上面） under （在下面） near （在.旁边） behind （在后边）clothes （衣服）Unit 6：river （河流） flower （花）grass （草）lake （湖泊）forest（森林）path （路）pake （公园）picture （照片）hourse （房子）bridge （桥） tree （树） road （公路） building （建筑物）clean （干净的）PEP五年级(下册)四会单词词汇表:Unit1：do morning exercises（晨练） eat breakfast（吃早饭） have English class（上英语课）play sports（进行体育运动）eatdinner（吃晚饭） when（什么时候）evening（夜晚；晚上） get up（起床）at（在点钟） usually（通常；一般） noon（中午） climb mountains（爬山） go shopping（购物；买东西） play thepiano（弹钢琴） visit grandparents（看望祖父母） go hiking（去远足）weekend（周末） often（经常） sometimes（有时候）Unit 2：spring（春天） summer（夏天） fall（秋天） winter（冬天） season季节） which（哪一个） best（最；极） swim（游泳） fly kites（放风筝） skate（滑冰；滑冰鞋） make a snowman（堆雪人） planttrees（种树） why（为什么） because（因为） sleep（睡觉）Unit 3：Jan./January（一月）Feb./February（二月） Mar./March（三月） Apr./April（四月） May（五月） June（六月） July（七月） Aug./Augest（八月） Sept./September（九月） Oct./October（十月） Nov./November（十一月） Dec./December（十二月） birthday（生日） uncle（叔叔；舅舅） her（她的） date（日期）Unit 4：draw pictures（画画） cook dinner（做饭） read a book（看书）answer the phone（接电话） listen to music9（听音乐） clean the room（打扫房间） write a letter（写信）write an e-mail（写电子邮件） mom（妈妈） grandpa（爷爷；外公）study（书房）Unit 5：fly（飞） jump（跳） walk（走） run（跑） swim（游泳）kangaroo（袋鼠） sleep（睡觉） climb（往上爬） fight（打架）swing（荡；荡秋千）drink water（喝水）Unit 6：take pictures（照相） watch insects（观察昆虫） pick up leaves（采摘树叶） do an experiment（做实验） catchbutterfly（捉蝴蝶） honey（蜂蜜） count insects（数昆虫） collectleaves（收集树叶） wtite a report（写报告） play chess（下棋） have a picnic（举行野餐）PEP六年级(上册)四会单词词汇表:Unit 1：by (经，乘) foot(脚) bike(自行车) bus(公共汽车) train(火车) how(怎样) go to school（上学） traffic（交通） traffic light（交通灯） traffic rule（交通规则） stop（停，停车站） wait（等待） get to（到达）Unit 2：library(图书馆) post office(邮局) hospital(医院) cinema(电影院) bookstore(书店) where(在哪里，到哪里) please(请) next to(与相邻) turn(转弯) right (右边) left(左边) straight(成直线地) then(然后)Unit 3： next week(下周) this morning(今天上午) this afternoon(今天下午) this evening (今天晚上) comic book(漫画书) post card(明信片) newspaper(报纸) buy(购买)Unit 4： hobby(爱好) ride a bike-riding a bike(骑自行车) dive-diving(跳水) play the violinplaying the violin(拉小提琴) make kitesmaking kites(制作风筝) collect stampscollecting stamps(集邮) live lives(居住) teach-teaches(教) go-goes(去) watch-watches(看) read-reads(读，看) does doesnt=does notUnit 5：singer(歌唱家，歌手) writer(作家) actor(男演员) actress(女演员) artist(画家) TV reporter(电视台记者) engineer(工程师) accountant(会计) policeman(男警察) salesperson(销售员) cleaner(清洁工) where（在哪里，到哪里） work（工作）Unit 6：rain(雨) cloud (云) sun(太阳) stream(河，溪) come from(来自，从来) seed(种子) soil(土壤) sprout (苗，芽) plant(植物，种植) should (应该) then(然后)PEP六年级(下册)四会单词词汇表:Unit 1：talltaller更高的 shortshorter 更矮的 strongstronger更强壮的 oldolder 年龄更大的 youngyounger 更年轻的 bigbigger更大的heavyheavier 更重的 longlonger 更长的 thinthinner 更瘦的 smallsmaller （体型）更小的Unit 2：have a fever 发烧 have a sore throat喉咙疼 have a cold感冒 have a toothache 牙疼 have a headache 头疼 matter事情，麻烦 sore 疼的 hurt疼痛 nose 鼻子 tired疲劳的，累的 excited兴奋的 angry生气的 happy高兴的 bored无聊的，烦人的 sad 忧伤的，悲伤的Unit 3：watchwatched 看 washwashed 洗 cleancleaned打扫 playplayed玩 visitvisited 看望 dodid last weekend上一个周末 gowent去 go to a parkwent to a park 去公园 go swimmingwent swimming去游泳 go fishingwent fishing去钓鱼 readread 读 go hikingwent hiking 去郊游Unit 4：learn Chineselearned Chinese学汉语 sing and dancesang and danced 唱歌和跳舞 eat good foodate good food吃好吃的食物take picturestook pictures 照相 climbclimbed 爬 havehad buy presentsbought presents买礼物 row a boatrowed a boat 划船 see elephantsaw elephant 看大象go skiingwent skiing 去滑雪 go ice-skatingwent ice-skating 去滑冰 how怎么，如何 getgot 到达 last上一个的，仅余的，留在最后的清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供小学英语课堂教学评价的问题分析及策略大岭山中心小学 梁玉娥摘要：新课标指出：教育是一个从量变到质变的不断发展的活动过程，需要根据情况变化及时做出判断和决定， 由此产生相应的教育评价。评价是英语课程的重要的有机组成部分，科学的评价系是实现课程目标的重要保障。关键词：实效性、主体、形成性一 问题：在课堂教学评价过程中，部分教师容易出现这样的误区：问题（一）：评价目标不明确，评价流于形式。部分教师在课堂评价上的不足最为明显的是因评价而评价，评价流于形式，没有充分发挥课堂评价的作用。对英语课程评价的目的理解不清是导致这个问题的主要原因。他们以为课堂评价主要是为了提高学生的学习兴趣而设立，在课堂上设置了形式多样的评价表，从而吸引学生的学习兴趣，但在实际操作中，却没有很好的体现评价的作用。部分教师为鼓励学生，从而激起学生的学习热情和培养学生的学习兴趣，运用了过多的奖励，这也是对新课标所要求的评价的目标不明确而导致的。新课程标准强调对学生尊重和赏识并不意味着对学生一味地表扬。过多和过分的夸奖往往会导致鼓励的贬值。问题（二）：忽略了以学生为本的教育评价理念。 精彩激烈的小学五年级英语优质课比赛完满落幕了，脑海里依然有选手们精彩的一幕一幕和闪光点。但也有大家值得讨论和深思的地方。如课堂评价中学生的主体地位的体现方面就是许多选手们忽略的。这在我们的常规教学中也是普遍存在的问题。部分教师在评价过程中，没有发挥学生的主体地位，评价是教师的评价，教师是评价的主体，学生永远是被评价的身份，这就违反了新课标所提出的教学理念了。导致这种局面的出现与教师的以教师为主体的传统教学模式有着密切的联系。问题（三）：忽略了形成性评价机制的运用。评价即根据情况变化及时做出判断和决定。我们理解的小学英语课堂评价是：在小学英语课堂教学活动中，根据小学英语学科教育的目的及原则，对教育过程和所产生的成果进行定性和定量的测量，进而做出价值判断，并为孩子的发展程度和教学的改进提供依据。但在实际的英语教学中，大多教师英语课程评价局限于课堂评价形式和终结性评价上，忽略了针对这节课和课后的学生的学习情况，以及对学生的形成性评价。二针对以上问题，可以采取以下相应的措施：美国著名的教育心理学家布卢姆认为：评价是一种获取和处理用以确定学生水平和教学有效性的证据的方法。若我们的评价能以学生心理发展的基本规律为依据，符合学生的需求与喜好，一定会激发学生主动参与评价，接纳和认同评价结果，使评价真真正正地发挥其激励和促进的功能。措施（一）：建立明确的教学目标，提高评价实效性。1. 坚持激励性评价原则，树立学生自信的有效性在进行课堂评价时要保护学生的自尊心和自信心，体现尊重与爱护，关注个体的处境与需要。通过课堂评价，让学生了解自己的课堂学习状态，体验进步与成功，从而产生进步的动力。衡量课堂评价是否成功的一个重要指标是学生是否喜欢评价。如果学生害怕评价，丧失学习英语的积极性和兴趣，评价的教育功能也就难以真正发挥了。因此，在进行课堂评价时，必须坚持激励性评价原则。2. 课堂上应采用多元化和多样性的评价方法。为了使评价有机地融入教学过程，应建立开放、宽松、民主、和谐的评价氛围，鼓励教师、学生、同伴、家长共同参与评价，实施评价主体多元化。尽量做到形式多样，主动活泼，寓评于乐，让孩子们喜欢并接受。3. 评价活动与生活实践紧密相连。评价活动的方式应尽量与学生的学习经历和教师的教学方式以及现实生活相接近，尽量创设有意义的评价和学习活动，使学生能够把学到的知识运用到实践生活当中，对他的学习和生活起到一定的作用和帮助。星星，红旗，笑脸，分数，每节课如出一辙的评价方式，学生会感到乏味，甚至不以为然。在教学过程中注重评价表（score board）的设计与教学内容相结合，能使评价更具技巧和吸引力。例如，在教学季节这一课时时，给全班四个小组每组赋予一个季节名称，同时在季节下面标注所表的天气，哪一小组表现出色，就奖励他们一个天气卡，并在每一次评价时都让学生边喊口号边做动作：“Spring,spring. Warm, warm!(季节和天气可替换)” 这样的评价能为具体的教学内容服务，以童心交流童心，学生也同时能被新颖的评价所吸引。此外，老师们在教学过程中还要设计一些新颖的游戏和活动，鼓励学生们积极参与，同时结合小组间的竞赛，让他们相互角逐，彼此在良性的竞争环境中学有所得。4. 课堂教学评价结果要注重反馈，并积极改进。课堂评价的结果必须有利于学生和教师共同改进，能得到学生的响应和重视，并乐此不疲。有些老师评价的过程很严密，也能及时提高学生的学习热情，但美中不足的是，由于时间的紧迫，课堂结束时忘了做个总结性的评价，使学生们心有不甘，带着无限的遗憾结束课堂。这样一来，对于下节课的评价他们就不会再期待和珍惜。所以，老师们再赶时间，也不能把这一环节给漏掉，否则我们课堂中各种过程性评价的设计将会前功尽弃。我们还要让学生在获得评价后能够清楚自己存在的知识缺陷和情感态度的不足，及时加以改进。措施（二）：体现学生评价的主体地位学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。体现学生评价的主体地位，新课标所提倡的评价是对学生的个人发展和全面素质以及他们的实际运用语言的能力进行评价。小学英语课堂教学评价的目的除了激励学生学习外，更重要的是引导学生培养正确的学习习惯、养成良好的学习态度，发展学习兴趣，引导学生对自己的学习方法和策略进行反思和改进。 让学生以自评和互平的方式参与课堂评价，有助于学生反思和调控其学习行为。学生不必在每堂课中都进行自评和互评，教师可以根据各校和各班的具体情况，每周或每月开展一次自评或互评活动，以便让学生有机会进行阶段性的小结与反思，改正自己的学习策略。主要方式有：1、口头评价。这种评价有助于学生大胆、正确的认识自我。如：学生在学唱完一首英语歌曲后，教师鼓励学生进行自我评价，引导学生说“I think I”或“We think we”，让学生能够辩正地分析自己的成绩。2、笔头评价。这种评价适宜于小学生在完成了一定的语言任务或评价手册作业后，在教师的引导下，对自己的成绩进行笔头评价。如：完成得很好，可以画一个红苹果给自己；完成得较好，可以画一个青苹果给自己，鼓励自己继续努力；完成得不好，可以画一个苦李子给自己，以示批评；但这时的笔头评价不能作为对学生单元知识的终结性评价。本着发展性的原则，在进行评价后可以再给得青苹果和苦李子的学生一次乃至几次机会进行补充和修正，以得到红苹果为最终评价。措施三：确立正确的形成性评价机制课堂上的形成性评价促进了师生互动，并为学生的自主学习及发展提供了广阔的空间。同时，形成性评价也正确反映了教师的教学质量，教师通过反馈的信息，及时调整自己的教学策略，以不断适应学生发展的需要。通过形成性评价，学生的心灵得到了彻底的放飞，有了展示自己才华的机会，他们的表现欲得到了满足，激发了创新意识，并培养了能力。形成性评价的设置应考虑简单洁、易操作和实效性。不建议一个时间段同时用几个评价表，如有的教师一个学期要学生、家长填写近十种评价表，这样不仅没有突出重点，而且效果不佳。在操作中，可根据自己学生的实际情况，选择一两种评价表格，并逐步形成形成性评价。也可以做成档案袋的形成性评价机制。以下是部分例子：家庭作业反馈表 内容日期 附加作业 家长评 自 评 教师评 我的学习小档案： Unit3 Part B Lets Talk Date：_ 1. 我的课前预习： （1） （2） （3） 2. In This ClassHow do I work in this class? How many apples can you get? I can get _ apples.I am super!I am good!I will try hard!3. 课后自评： 我的表现自评等级（画笑脸或打“ ”）真棒不错加油我课前做好预习工作了吗？我上课专心、认真吗？我大胆发言、敢于提问、回答问题吗？我善于听取别人的发言、愿意与同伴合作学习吗我积极参与课堂活动了吗？我学到了：我没有弄清楚：三结束语教