认识年月日教案.doc

第十一课时 年、月、日（第 1 课时） 主备人：刘培梅教学目标：1、在观察年历卡的活动时，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月，知道2005年全年有365天。2、在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学习数学的兴趣，接受政治思想教育。教学重点： 认识大月、小月，知道一年中的大月、小月分别是哪几个月。教具准备：教学课件；学生每人准备黄色、蓝色彩笔各一枝。教师导学案二次备课一、初步感知年、月、日，引入新课。1.猜谜游戏。谜底揭示后出示2012年的年历表.圈出生日,猜这是个什么日子.(老师的生日)说说你们的生日在几月几日.从你们手中的年历中找一找.2.还有一些日子值得我们永远记住.介绍一些有意义的日子.4.关于年、月、日的知识你了解多少？说给大家听听。 过渡：其实有关年、月、日还有许多知识等着我们去探索，这学习节课我们一起进入年、月、日的学习（出示课题）二、活动过程活动一：认识大月、小月1.仔细观察你带的年历，自主完成统计表和下面的填空。2.小组交流你的发现。再讨论一下2012年和2013年的年历，你们的发现有什么相同和不同的地方?3.全班交流。小结:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都有31天，这7个月是大月；4月、6月、9月、11月都有30天，这4个月是小月。2月是个特殊的月份，它不是大月也不是小月，它的天数决定了全年的天数。关于这个特殊月份我们留到下一节课重点研究。活动二：记住大月和小月1.再次观察你所填的表格，体会大月和小月的排列规律。2.小组交流：在小组里说说你有什么办法能记住哪几个月份是大月？哪几个月是小月?3.全班交流。课件出示拳头记忆法和歌诀记忆法。学生记忆。过渡：记得怎么样？对于这节课的学习你满意吗？敢不敢接受老师的挑战。进入智慧岛，大家加油哦！三、检测反馈课件出示智慧岛的两道题。四、总结提问：今天这节课，我们一起研究了年、月、日的有关问题，大家也有了不少收获，你对自己今天的学习怎样评价?还有什么疑问吗?板书 板书设计教学反思大月（31天）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月 7个小月（30天）：4月、6月、9月、11月 4个第十二课时 年、月、日（第 2 课时） 主备人：教学目标： 1、经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。 2、在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。教学重点：掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。教具准备：2004年和2005年的年历卡，19972008年2月的月历卡。 教师导学案二次备课一、设疑激趣 1、提问：通过上一节课的学习，你已经知道了关于年、月、日的哪些知识?(一年有12个月，有3l天的月份是大月，有30天的月份是小月) 2、谈话：前不久，小明碰到了这样一个问题，同学们想知道吗? 小明说：我有一个非常可爱的弟弟，他是2004年出生的，再过几天就满一周岁了。全家人都在为弟弟准备过生日呢，我也为弟弟买了一份生日礼物，准备在弟弟生日那天送给他。可2005年的年历上怎么没有弟弟的生日呢?同学们，你们知道这是怎么回事吗? 提问：你对这个问题是怎样理解的?活动一：初步认识平年和闰年1、拿出2004年和2005年的年历，试着在年历上找出小明的生日。2、思考：为什么会出现这种现象？3、阅读数学书第20页。二月只有28天的年叫（ ）年，有29天的年叫（ ）年。4、计算平年和闰年全年的天数，并在小组内交流自己的算法。5、全班汇报。活动二：探究判断平年、闰年的方法谈话：通常每4年里有3个平年，1个闰年。提问：那么公历中哪些年是平年，哪些年是闰年呢?各小组在1997-2008年这12个年份中找几个平年和几个闰年，分工计算这些年份除以4，看看会有什么发现?拿出年历表观察19972008年2月的天数，完成下面的问题。1.先和同组的同学说一说哪些年份是平年，哪些年份是闰年。2.你还有什么发现，将自己的发现和组内的同学交流。3.用上面的年份分别去除以4，结果怎样？你发现了什么？课堂小结：如何判断平年和闰年。检测反馈：1.完成“想想做做”第2题。（1)平年一年有多少天?是几个星期零几天? 学生独立完成后反馈。 (2)提问：闰年一年有多少天?是几个星期零几天? 2.完成“想想做做”第3题。 学生独立完成，在班内反馈。 3完成“想想做做”第4题。 板书设计教学反思第十三课时 生日快乐 主备人：教学目标： 1、在实践活动中，综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题，感受数学与生活的密切联系。 2、通过实践活动，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识，培养关爱他人的思想感情。教学重点： 教具准备： 教师导学案二次备课一、激发兴趣谈话：小朋友们，瞧，今天是小明的生日他的朋友都来为他祝贺。你们想对小明说点什么?(板书课题：生日快乐)小明对前来祝贺的朋友表示感谢，并询问了他们是哪一天过生日的，四位小朋友都没直接说出自己的生日，各说了一句有关自己生日的话，你们乐意猜出他们的生日各是几月几日吗?谈话：小朋友们，你们很聪明，猜出了课本中四位小朋友的生日。你们能想办法让同学猜猜你的生日吗?先编一句话，暗示自己的生日，要想办法增加一点儿难度，使别人不那么容易猜出来。活动一：猜一猜1、猜猜小朋友的生日，说说自己判断的理由。2、独立编一句话暗示自己的生日。3、以小组为单位互相猜生日。4、每组推选一位参加全班的猜生日。过渡：下面我们统计全班同学的生日，请大家看课本第23页统计图，要求我们怎样对同学们的生日分类?你们打算怎样收集数据?(用举手的办法最方便)请大家各自画一张简单的统计表，记下各个月份出生的人数。活动二、问一问1、小组内统计同学的生日。2、全班统计。3、根据全班统计的数据完成23页的条形统计图。4、根据统计图自由提出问题让其他同学解答。活动三、算一算1、根据条形统计图，算一算每个季度出生的人数分别是多少？2、小组交流自己的计算思路。3、全班交流。三、活动总结 今天我们活动的主题是什么?通过活动我们知道了什么?