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文档简介
年 级五年级单元Unit1课时 2 课型1课 题My day 教师董会芝学习内容P5 A. Lets talk学习目标1、 能听懂会说：When do you .? I usually.并能在情境中熟练的运用。2.学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表。3.养成良好的生活和学习习惯。重点难点1.掌握句型： When do you.? I usually .at .2.难点：运用do morning exercises, have English class, play sports等造句，并能在实际情境中运用以及usually的发音教学准备人物头饰、单词卡片、人物图片、磁带、录音机等。学习过程环节学生行为教师行为时间复习热身激趣引导示范引领引发体验交流体验学习实践综合拓展情境习练巩固提高达标检测 整体收获情感升华自主学习1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。2、让学生预习本单元A Lets learn 部分的动词卡片。3.Lets sing: “Weekend”展示本课学习目标导入并指导学习新的内容：（1）Lets try教师放Lets try部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。（2）Lets talka.学生听录音，跟读A Lets talk 的内容。出示Lets talk的情境图，学生听录音并用英语记下Pedro和Zhang Peng结束课时、返校和吃晚钣的时间。 (4) Task time 教师可把这个内容改成：-s Mothers Day 或-s Fathers Day。让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记下所有的信息。（注意谓语的第三人称单数形式）国家首字母大写，前面要用介词in.What time is it ?Its 8:30.When do you have English class on Mondays?I usually have English class at 8:30 on Mondays.学生齐读本课学习目标 （3）Role-play 四人小组进行角色扮演，有driver, cook football player, doctor各自询问对方的timetable。要求四人轮流问一次，完成调查表。并小组上台展示自己的完成情况：S1：When do you get up? S2: I get up at 5 oclock.完成调查表后思考：谁的时间安排合理？翻译下列短语。1、起床2、吃早餐3、上学4、上床睡觉5、晨练6、吃晚饭7、做运动8、上英语课拓展延伸1、完成相对应的配套练习。2、帮助家长制作一张合理的时间安排表3、P4磁带听五读五，并会背,改写课文。4、预习P6听五读五标汉语，查找不会的知识。板书设计Unit 1 My Day Lesson 2When do
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