教育学模拟试卷.doc

试卷一1、 单选题1. 现行的初等义务教育在（）时期开始普及。A第一次工业革命基本完成 B第二次工业革命基本完成 C第三次工业革命基本完成 D信息革命出现2.最早提出教育“生物起源论”的代表人物是（）A孟禄 B洛克 C卢梭 D利托尔诺3. 柏拉图的领导教育思想体现在（）A理想国 B政治学 C论演说家的教育 D民本主义与教育4. 广义的教育制度是指（）A社会教育制度 B高等教育制度 C学校教育制度 D国民教育制度5.人口的职业结构制约着教育的（）A专业结构 B布局结构 C层次结构 D需求结构6. 教育学认为，个体在不同的年龄阶段表现出来的身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展义务，着说明身心发展是有（）的。A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D不稳定性7.提出“化民成俗，其必由学”的著作是（）A中庸 B礼记 C论语 D学记8.德国教育学家赫尔巴特针对教育目的提出（）A社会本位论思想 B个体本位论思想 C社会效益轮思想 D教育无目的论思想9. 教育目的一般由两部分组成，一是要规定所需培养人的身心素质，二是要规定所需培养人的（）A质量规格 B社会价值 C发展方向 D发展速度10.教师的劳动价值主要体现在（）A教育劳动的个人价值和社会价值 B教育劳动的主题价值 C教育劳动的创造价值 D教育劳动的教育价值11. “一日为师终生为父”这句话反应了（）A师生关系的不平等性 B教师的责任之大 C师生关系的平等性 D教师的权力之大12.学生认识与人类认识过程明显不同，下列不是其显著特点的是（）A目的性 B间接性 C交往性 D教育性13. 下列那一项属于新课程改革中提出的课程“三维目标”（）A知识、智力、能力 B基本知识、基本技能、基础性学力 C知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 D知识、智力、情感14. 最先出现“长善救失”、“教学相长”的教学思想的是（）A论语 B孟子 C学记 D劝学篇15.衡量人们思想品德高低好坏的根本标志是（）A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为2、 填空1. 规定一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度叫（）2. 舒尔茨提出的（）理论，说明了教育是经济增长的重要促进因素。3. 瑞士心理学家（）的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。4. （）决定了初中教育在个体发展中的重要性和艰巨性。5. 我国普通中学教育的任务是：为社会主义事业培养各行各业的（）和为高一级学校输送合格新生。6. 现代师生关系模式蛀牙有两种：（）和（）7. 学生的学习特点受三个方面因素的影响：基础因素、（）（）8. 实质教育论的主要代表人物是（）和（）9. 班级授课制是把一定数量的学生按（）与（）编成固定的班级，集体上课。10. 当代最具影响的德育模式有（）（）、社会模仿模式等。三、判断题1.教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。2.有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。3.辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。4.我国教育目的的实质是培养五育俱全的人才。5.“师道尊严”的师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。6.在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。7.掌握知识是智力发展的基础，掌握的知识越多，智力发展水平越高，能力就越强。8.班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教，使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。9.校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。一旦形成就会代代相传，具有不易消散的特点。10.班级管理是一种组织活动过程，教师是管理者，学生是被管理者。四、简答题1.简述学习教育学的价值。2.政治经济制度与教育的相互作用是怎样的？3.简述教科书编写应遵循的原则。4.简述教学目标与教育目的、培养目标之间的关系。5.教师应具有什么样的能力结构？五、论述题1.新课改对课堂氛围进行了全新的诠释，那么请你就如何营造民主、宽松、和谐的课堂氛围谈谈自己的看法。2.联系中学生的年龄特征，谈谈当前对中学生的教育应注意的问题。试卷二1、 单选1.（）的教育开始出现教育终身化的特点。A古代 B近代 C20世纪以后 D后工业社会2. 科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最为主要的途径是（）A教育 B高新技术的应用 C科学理论的产生 D完善的社会制度3.狼孩有着一种适应性心理障碍，其主要原因是（）A缺乏营养 B遗传因素 C狼的影响 D缺乏社会性刺激4.美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的，这是一种（）A内发论观点 B外铄论观点 C需要论观点 D实质论观点5. 教师编写教案，总有一个核心，它就是（）A提出教学目标 B选择教学方法 C设计教学进程 D规划板书内容6. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子的名言说明教师应该具备（）A忠于职守的品德 B团结协作的精神 C人际交往的能力 D良好的道德修养7.第三次全国教育工作会议提出，基础教育课程体系应由国家课程、地方课程和（）组成。A活动课程 B社会课程 C学校课程 D特色课程8. 最早提出“教学过程最优化”教学思想的是（）A赞可夫 B巴班斯基 C苏霍姆林斯基 D凯洛夫9. 为查明学生的学习准备状况及影响学习的因素而实施的测定是（）。A. 形成性评价 B.总结性评价 C.诊断性评价 D.发展性评价10. 通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法叫做（）。A. 自我教育法 B.说服教育法 C.情感陶冶法 D.实际锻炼法11. 班主任做好班级工作的前提和基础是（）。A. 了解和研究学生 B.培养和组织集体 C.做好个别教育工作 D.协调各方面对学生的要求。12. （）是品德教育中运用最为广泛的教育方法。A. 榜样示范法 B说服教育法 .C情感陶冶法 .D.锻炼法13. “坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人”。这一著名论断是江泽民在（）报告中提出的。A. 十三大 B.十四大 C.十五大 D.十六大 14. 在人的发展过程中，起主导作用的是（）。A. 遗传 B.环境 C.教育 D.个体的主观能动性15. 下列哪位教育家用马克思主义理论作指导编写教育学？（）A. 夸美纽斯 B.杜威 C.凯洛夫 D.赫尔巴特2、 填空题1. 制度化的教育是指具有（）的按（）的教育制度。2. 学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有（）的功能。3. 人的身心发展是在（）过程中实现的，人的身心发展不是消极被动的，具有鲜明的（）。4. （）曾说过：“教育了集体，团结了集体，以后，集体自身就能成为很大 的教育力量了。”5. 在教师的新角色中，（）是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征。6. 从课堂制定者的角度，课程可分为国家课程、地方课程、（）三种类型。7. 孔子把学习过程概括为（）的统一过程。这是最早的关于教学过程思想。8. 备课的内容包括（）、（）和制定教学进度计划。9. 中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、（）和（）。10. 实施班级民主管理主要做好两方面工作：一是（）；二是（）。3、 判断题1. 文化与教育之间的关系是文化决定着教育。2. 一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。3. 教育过程中的师生关系是知识授受的关系。4. 所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面技能和能力最适宜于形成的时期。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。5. 课程目标的确定取决于知识或学科的内容。6. 教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。7. 教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的。8. 复式教学时一种特殊的小组教学的组织形式。9. 学生思想品德的形成具有长期性和反复性，所以，对学生的品德教育不能操之过急。10. 美国管理学家德鲁克提出了平行管理的概念，其理论的核心是将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以自我管理为中心的管理，目的是更好地调动被管理者的积极性。4、 简答题1. 什么事教育任务，制约教育任务的因素是什么？教学的一般任务是什么？2. 简述教育评价过程。3. 课程的类型有哪些？4. 什么是理论联系实际原则及贯彻理论联系实际原则的基本要求是什么？5. 简述我国中学生德育的任务与主要内容。5、 论述题1. 结合实践试述人的身心发展的一般规律及其对教育的要求。2. 试述教师职业角色的多样化、以及教师职业在人类社会发展中所起的作用。试卷三1、 选择题1. 教育学成为一门独立学科的标志是（）。A. 夸美纽斯的大教学论 B.康德的论教育 C.赫尔巴特的普通教育学 D.杜威的民主主义与教育2. 我国普通中小学教育的性质是（）。A. 义务教育 B.职业教育 C.基础教育 D.专业教育3. 马克思主义观点认为，促进个体全面发展的唯一方法是（）。A. 脑力劳动与体力劳动相结合 B.城市与农村相结合 C.知识分子与工人农民相结合 D.教育与生产劳动相结合4. 下列属于苏霍姆林斯基的教育思想的是（）。A. 和谐教育思想 B.教育过程最优化 C.教学发展观 D.全面发展观5. 教师在教育过程中起（）。A. 主导作用 B.决定作用 C.主体作用 D.基础作用6. 在我国新的课程结构中，高中阶段课程主要属于（）。A. 分科课程 B.综合课程 C.综合实践活动课程 D.选修课程7. 学校教学工作的中心环节是（）。A. 备课 B.上课 C.布置作业 D,成绩评定8. 下列属于教学过程的中心环节的是（）。A. 引发学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识9. 下列属于学校文化的核心的是（）。A. 精神或观念文化 B.物质文化 C.制度文化 D.行为文化 10. 班主任的领导方式有（）。A. 科学型、艺术型、人文型 B.上等型、中等型、下等型 C.理想型、现实型、功利型 D.权威型、民主型、放任型11. 当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说是（）。A. 认知模式 B.体谅模式 C.社会模仿模式 D.管理模式12. 下列关于实验法的论述，错误的是（）。A. 实验法在理化生等自然学科的教学中运用得较多B.它不仅有利于学生掌握知识，而且有利于培养学生的动手能力和科学的、严谨的学习态度。C.重视语言指导和教师的示范作用，并要求目的明确、精选内容。D.要求教师注意启发，讲究语言艺术13. 教学方法中常见的讲授法的基本方式包括（）。A. 讲述、讲解、讲读、讲演 B.讲述、讲解、报告、讲演C.讲读、讲演、讲评、讲述 D.讲述、讲解、讲评、报告14. 被称为课程论经典的学术著作是（）。A. 课程与教学的基本原则 B.教育目标分类学 C.教育过程 D.教学与一般发展15. “教师中心论”的代表人物是（）。A. 杜威 B.夸美纽斯 C.华生 D.赫尔巴特2、 填空题1. 教育学是一种综合性的学科，既是（）也是（）。2. 世界各国都将教育作为一项重要的公共事业来管理，就管理体制而言，主要分为三种类型：（）、（）和（）。3. 在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是（）和（）。4. 学生作为学习的主体，其主观能动性主要表现在他具有个人的爱好、兴趣、追求，有个人的（）。5. 新课程倡导的学习方式有：自主学习、（）、探究学习。6. 19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的（）来说明教学过程。7. 教学策略按构成因素可分为（）、（）、方法型和综合型等四种主要类型。8. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是（）。9. 班主任与学生共同确定的班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系。以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法是（）。10. 班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的（）以及一定的活动规律。3、 判断题1. 教育就是指学校教育。2. 政治性经济制度对教育的影响主要体现在政治经济制度制约和决定着教育的政治思想和为谁服务的问题。3. 学生具有发展的可能性与可塑性。学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。4. 从国家或整个社会角度来看，教育目的可以是总体性的、高度概括性的，或者是具体的。5. 基础性课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，拓展型课程的教学时研究型课程的学习基础。6. 教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，是指教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书等书面形式的材料。7. 分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。8. 依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。9. 班级管理的主要功能是有助于实现教育目标，提高学习效率。10. 德育过程，即品德形成过程。4、 简答题1. 中华人民共和国教育法规定学生应尽的义务有哪些？2. 知识与智力的相互转化，应注意的问题。3. 何谓因材施教原则，贯彻因材施教原则的基本要求是什么？4. 良好的班集体具有哪些教育作用？5. 现阶段我国教育的目的及其基本精神是什么？五、论述题1.社会主义新型的师生关系的基本特点是什么？怎样建立良好的师生关系？2.试论述当代世界各国课程改革的发展趋势。试卷四一、1.西欧第一部教育专著是（）A大教学论 B论演说家的教育 C普通教育学 D我的教育信条2. 我国的学校最早产生于（）A原始社会 B奴隶社会 C封建社会 D资本主义社会3.认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则的教育观点属于（）A个人本位论 B社会本位论 C形式教育 D实质教育4. （）在人的身心发展中起主导作用。A遗传素质 B教育 C环境 D个人的主观能动性5.认为动物界也存在教育行为的是（）A孟禄 B杜威 C利托尔诺 D斯宾塞6. 美国心理学家柯尔伯格认为人的道德认知不遵循（）A超习俗水平 B习俗水平 C前习俗水平 D后习俗水平7.社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的检查和规定是（）A教育目标 B教育目的 C教学目标 D教学计划8. 教师的教育专业素养包括先进的教育理念、良好的教育能力和一定的（）A交往能力 B研究能力 C管理能力 D学习能力9.注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）A基础型课程 B拓展型课程 C研究型课程 D发展型课程10. 在教学中，教师注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识的提高分析问题和解决问题的能力，这遵循的是（）A直观性原则 B启发性原则 C循序渐进原则 D巩固性原则11.选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于（）A全面调查 B个案调查 C重点调查 D抽样调查12. 学校开展德育工作的基本途径是（）A共青团、学生会组织的活动 B课外校外活动 C思想政治课和其他学科教育 D班主任管理工作13.下列不属于德育原则是（）A导向性原则 B疏导原则 C因材施教原则 D直观性原则14. 每个学生在所属的班集体中都能找到适合自己的角色与活动，因此班集体有利于训练学生的（）A群体意识 B社交能力 C自我教育能力 D合作能力15.班主任管理班级工作的中心环节是（）A了解和研究学生 B组织和培养班集体 C做好个别学生的教育工作 D同家庭、社会密切配合二、1.普通教育主要是指以（）为目标，以（）为主要教学内容的学校教育。2. 教育对生产力的促进作用，从根本上说，就是通过两个方面来实现的，即（）和（）3. 影响人的身心发展的因素主要有遗传、（）和学校教育。4. 根据各级各类学校任务确定的对所培养人的特殊要求，我们习惯上称为（）5. 教师应以（）作为自己检查教学质量的依据。6. 美国学者博比特确定了现代课程领域的范围和研究取向，提出了研究课程的（）7. 形式教育论认为教学的主要任务是（）8. 班级授课制在（）时期已成为西方学校教学的主要形式。9. 德育过程从本质上说就是（）与（）的统一过程。10. 在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“（）”的领导方式，二是“（）”的领导方式。“（）”的领导方式是目前采用得比较多的一种领导方式，这与我国学校教育对班主任工作考评的标准不无关系。3、 判断题1. 科技兴国的观点是科学技术振兴国家，科学和经济，经济起决定作用。2. 从世界教育发展的历程看，信息革命后，提出了普及中等教育的要求。3. 洛克的“白板说”是内因轮的典型代表。4. 教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。5. 教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。6. 学校课程就是在学校中开设的所有课程。7. 教学任务的决定，要受教育目的、学生年龄特征、学科的特性以及教学的时空条件等因素制约。8. 组织教学是在上课开始时进行，目的在于使学生做好上课前的准备。9. 按照不同层次和标准，学校为变化可分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化等等。10. 集体目标一方面要为每个学生所接受，一方面又要与学校教育目标相符合。4、 简答题1. 教师的学科专业素养包括哪些内容。2. 为什么说创新能力不仅是一种智力能力，更是一种人格特征，是一种精神状态？3. 普通中学的德育有哪些要求。4. 教育的构成要素有哪些？简述教育各构成要素在教育活动中的地位。5. 德育过程和学生品德的形成过程有何不同。5、 论述题1. 联系实际谈谈在新课程实施，教师专业化要求的背景下，教师应具备怎样的职业素质。2. 论述教育评价的原则。试卷五1、 选择题1. 我国最早设立的学校教育机构是（）。A. 庠 B.辟雍 C.泮宫 D.太学2. 欧洲封建社会出现的两种教育为骑士教育和（）。A. 斯巴达教育 B.雅典教育 C.教会教育 D.实科教育3. “因材施教”这一教育原则的依据是人身心发展的（）。A. 阶段性 B.个别差异性 C.顺序性 D.不均衡性4. “理想和未来”是人生（）阶段的重要特征。A童年期 B少年期 C青年期 D成年期5. 提出“教育即生活”、“教育即生长”的教育家是（）A夸美纽斯 B洛克 C杜威 D赫尔巴特6.教师的任用方法包括派用制、聘用制和（）A代用制 B自用制 C长用制 D暂用制7. 倡导活动课程的教育家是（）A赫尔巴特 B卢梭 C柏拉图 D杜威8. 中小学实施“双基”教学，其中“双基”包括（）A基础知识，基本技能 B基本理论，基本技能 C基础知识，基本理论 D基础理论，基本理论9.（）标志着规范教育学建立。A大教学论 B爱弥儿 C民主主义与教育 D普通教育学10.不是根据教学中使用的主要方法划分课的种类的是（）A新授课 B实验课 C练习课 D演示课11. （）是现代教学的基本组织形式。A个别教学制 B班级授课制 C现场教学 D小组教学12.社会本位教育目的论的代表人物是（）A诺笃尔普 B卢梭 C夸美纽斯 D杜威13. 学生道德认识、道德情感与道德意志的高度发展便合并成（）A道德信念 B道德情操 C道德品质 D道德行为14.下列不是贯彻直观性原则要求的是（）A正确选择直观教具和现代化教学手段 B直观要与讲解相结合 C重视运用语言直观 D重视组织各种复习15. 文艺复兴时期的著名教育学（）正式提出了“班级”一词。A埃拉斯莫斯 B夸美纽斯 C马卡连柯 D杜威二、1.文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的（）、法国的蒙田和（）等。2. 学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：（）（）（）3. 人的（）统一的关系是科学教育观的客观依据。4. 教育的目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）5. 教师在整个教育过程中起（）作用。“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国在社会主义条件下师生关系的（）特点。6. （）是否合情合理并具有较强的科学性，直接关系到课程设计和教育教学的全面提高。7. 苏格拉底的“产婆术”属于（）教学原则。8. （）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（）首先执行了这个制度。9. 为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（）10. 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）3、 判断题1. 机器大工业生产加剧了生产中的脑体分离，使劳动者片面发展走向极端。所以机器大工业生产对人的发展造成极大的伤害。2. 教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是培养人的社会实践活动。3. 在教育学中只要做到把不同年龄段的学生截然分开，就是遵循青少年身心发展的阶段性特点。4. 教育目的具有历史性、时代性、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。5. 校本课程的开发主体是教师。6. 教学是教师按照教育目标对学生进行的一种活动。7. 在社会对学生的影响越来越大的今天，德育教育强调灌输。8. 教学方法就是教师讲课的方法，是教师为完成教学任务而采用的方法。9. 反映个体道德判断水平的是道德判断形式而不是道德判断内容。10. 在班级中实施目标管理不需要实施学生的自我管理。4、 简答题1. 学生特有的本质属性表现在哪些方面？2. 在教育过程中，教师应从哪些方面来建立良好的师生关系？3. 简述确定教育评价指标体系的步骤？4. 简述学生学习的特点及其所受制的因素？5. 教育目的对教育工作的指导意义是通过哪些作用实现的？5、 论述题1. 论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程的规律。2. 作为一名新时代教师，应该怎样才能上好一堂课（上好一堂课的要求是什么）？试卷六1、 选择题1. 孔子的教育思想主要记载在（）。A. 中庸 B.礼记 C.论语 D.学记2. 著名的实用主义教育家及代表作是（）。A. 布鲁纳、教育过程 B.杜威、民主主义与教育 C.赞可夫、教学与发展 D.凯洛夫、教育学3. 教育的相对独立性主要是指教育（）。A. 可以超越社会历史而存在 B.不受生产发展而制约 C.对政治经济有促进作用 D.有自身的特点和规律4. 我国初次确立“六三三”的学习阶段和年限的学制是（）。A. 壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制5. 人区别于动物的重要标志是（），它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或条件。A. 劳动 B.潜能 C.知识 D.意识 6. 教育目的可以发挥下列哪几种作用？（）A. 导向、规范和权威作用 B.激励、评价和统一作用 C.导向、激励和评价作用 D.宣传、引导和激励作用7. 我国全面发展教育应该包括（）。A. 高等教育、中等教育、初等教育、学前教育 B.正规教育、业余教育 C.德育、智育、体育、美育和劳动技术教育 D.普通教育、职业教育8. 教育活动中的主导性因素是（）。A. 教育者 B.受教育者 C.教育措施 D.教育内容9. 编写教科书的直接依据是（）。A. 课程 B.课程标准 C.课程计划 D.课程目标10. 赫尔巴特说过：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有（）的特点。A. 间接经验与直接经验相结合 B.掌握知识与发展智力相统一 C.知、情、意统一 D.主导作用与学生能动性相结合11. 基础教育的核心内容是（）。A. 发展学生的智力 B.培养学生的能力 C.传授基础知识和基本技能 D.形成学生科学世界观和道德品质12. 思想教育主要是对学生进行（）。A. 道德行为习惯教育 B.政治态度和立场教育 C.正确的人生观和科学的世界观教育D.心理健康教育13. 教师根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是（）。A. 说服法 B.陶冶法 C.实际锻炼法 D.品德评价法14. 在学校行政体系中，最基层的教育和教学行政组织单位是（）。A. 教研组 B.年级组 C.班级 D.班级小组15. 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。A. 自由发展 B.自主发展 C.自愿发展 D.自动发展 2、 填空题1. 在欧洲中世纪出现的两种类型的教育，即（）教育和（）教育。2. 通过（）实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。3. 人对环境的反映是（）的反映，教育在人的发展过程中起（）作用。4. 根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的（）教育向（）教育转变的思想。5. 学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）之间的相互作用。6. 课程的设计不仅要体现社会、学科的要求，也要体现青少年身心发展的需要，这说明了课程设计要符合（）的基本要求。7. 学生以学习（）经验为主，学生学习间接经验要以（）经验为基础。8. 强调以教师为中心，课堂为中心，教材为中心的传统教育的代表人物是（）。9. 根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是（），是对品德发展的手段。10. 体谅模式是英国学校德育学家（）和他的同事所创，风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把（）置于中心地位。三、1.当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。2. 生产力发展水平只是制约着教育事业发展的速度和规模，但没有制约教育内部的结构。3. 在个体发展过程中，小环境的作用更为直接，所以教育者应更注意小环境。4. 体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保护意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。5. 普通中学的任务是为高一年级学校培养人才。6. 课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。7. 设计教学法是指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考察。8. 内部分组只按年龄进行分组，不按学生的能力或学习成绩分组。9. 德育就是指道德教育。10. 在班级管理制度中，民主化集中体现在老师对学生的管理方式上。四、1.初中教育个体发展的任务是什么？2. 学校文化是怎样形成的？3. 什么是直观性教学原则？贯彻直观性原则基本要求是什么？4. 什么是素质教育？简述素质教育的基本内涵。5. 什么是教学方法？选择和运用教学方法的基本依据是什么？五、1.作为一名人民教师，你认为当前班级管理中存在哪些问题？应当如何改进？2. 论述“德育过程是教师教导下学生能动的道德活动过程”，并联系实例说明其中一个观点。试卷七一、1.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）A中庸 B大学 C孟子 D学记2. 用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实用性科学教育的教育学家是（）A卢梭 B斯宾塞 C裴斯泰诺奇 D赫尔巴特3.下列对教育性质起决定作用的是（）A生产力 B意识形态 C执政党 D政治经济制度4. 人的身心发展过程中的不同年龄特征说明个体的发展具有（）A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D差异性5.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）A遗传素质 B环境 C个体主观能动性 D教育6. 洛克的代表作（）中反映了他的绅士教育思想。A人类理智论 B论信仰自由书 C教育漫话 D教育学纲要7.教师的教育机智充分表现了教师劳动的（）特点。A示范性 B连续性 C广泛性 D创造性8. 教师在教育学生时，必须了解学生的年龄特征，因此要求教师的知识结构应有（）A系统的马列主义理论修养 B精深的专业知识 C广博的文化基础知识 D必备的教育科学知识9.下列哪项构成课程的理论基础对于课程的影响最为长久？（）A哲学 B心理学 C教学论 D社会学10. 下列那一项不属于教育评价中的宏观范围（）A教育目标 B教育结构 C教育管理体制 D办学条件11.在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（）A“四书”“五经” B“六艺” C“七艺” D“八股文”12. 教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”，反映的是（）的德育原则。A知行统一 B尊重信仰与严格要求学生相结合 C一致性与连贯性相统一 D集体教育与个体教育相结合13.在封建社会，主要采用（）的教学组织形式。A个别教育 B班级授课 C分组教学 D道尔顿制14. 教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染，以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A品德评价法 B榜样示范法 C实际锻炼法 D陶冶教育法15.既通过对集体的管理区间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这是班主任班级管理模式中的（）A自由管理 B民主管理 C常规管理 D平行管理二、1.瑞士教育家裴斯泰洛奇是（）的代表，被称为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创者，其教育代表作是（）2. 与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是（）3. （）是实现人的全面发展的社会条件，（）是培养全面发展的人的唯一途径。4. （）是教育的直接目的。（）是教育工作能否达到预期目的的关键。5. 个体身心发展的动因论有：（）、（）（）6. 所谓（），是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。7. 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以（）为根本主旨。8. （）是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。9. 一般来说，教育科学研究过程包括研究的构思与设计、（）、成果的分析与总结三个大的环节。10. 社会模仿模式主要是由（）创立的。三、1。在学习化社会里，人们将长时间地或在一定间隔的时间内或多或少地连续地接受教育。2. 教育部门不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业。3. 智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。4. 传统教育强调统一性，扼杀了学生的个性，所以应当反对传统教育。5. 课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。其中，教学计划、教学大纲、教科书也是课程设计的三个层次。6. 教学中，教师指导或起主导作用是教师自愿的，不具有客观必然性。7. 一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。8. 在实际评价中，定性评价的作用大于定量评价的作用。9. 导向性原则更多的是以国家的政治要求和社会性质作为提出原则的支持点。10. 人的品德一旦形成将不再改变。四、1.简述原始教育的特点。2. 生产力对教育的决定作用体现在哪些方面？3. 简述个体身心发展的一般规律。4. 影响人发展的因素有哪些？其基本作用是什么？5. 简述现代教育制度的发展趋势。五、1.在集体教学过程中，尽管教师意识到了要平等对待学生，但在实际中并不能很好的做到。教师会不自觉地更加关注少数学习成绩好的学生，从而忽视了大部分的成绩一般的学生。请论述教师应该怎样避免这样情况的发生？2. 如何理解掌握知识与发展智力相统一的规律？试卷八一、1.重视启发式教学，将自己比作“助产士”的人是（）A亚里士多德 B苏格拉底 C柏拉图 D昆体良2. 在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）A文化知识教育 B艺术教育 C读写算的教育 D军事体操教育3.美国学者提出的人力资本论说明了（）A教育对经济发展的促进作用 B经济发展水平对教育的制约作用 C政治对教育的制约作用 D教育对科学技术的促进作用4.遗传素质为人的发展提供了（）A现实性 B必然性 C可能性 D方向性5. 以下关于教育目的的论述错误的是（）A教育目的是社会历史性与时代性的动态综合 B教育目的受制于生产力的发展 C教育目的就是各级各类学校的培养目标 D教育目的体现了人们的教育理想6.下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体育等方面全面发展”内容的是（）A中华人民共和国宪法 B中共中央关于教育体制改革的决定 C中华人民共和国教育法 D中华人民共和国未成年人保护法7. “教育有法而教无定法”这句话反应教师劳动具有（）A连续性特点 B创造性特点 C长期性特点 D示范性特点8.每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于（）A1985年 B1989年 C1993年 D1995年9. 注重培养学生的探究态度与能力的课程是（）A基础型课程 B拓展型课程 C研究型课程 D发展型课程10.最早提出并研究道尔顿制的教育家是（）A克伯屈 B柏克赫斯特 C道尔顿 D布鲁纳11. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这句话强调教学必须遵循的原则是（）A因材施教原则 B巩固性原则 C启发性原则 D科学性和教育性相结合的原则12.教师根据教学目的和内容，通过展示实物、直观教具或实验使得学生获得知识或巩固知识的方法是（）A演示法 B实验法 C实习作业法 D练习法13. 我国“校校通”工程提出争取在（）年前使全国90%以上独立建制的中小学校都能上网，不具备上网条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教育教学资源。A2010 B2015 C2008 D200514. 学校的（）是校园文化的核心。A精神或观念文化 B物质环境文化 C建筑与设计文化 D自然生态文化15.班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级总目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式，属于班级（）A民主管理 B目标管理 C平行管理 D松散管理二、1.狭义的教育是指以（）为直接目标的社会活动，主要是指（）2. 非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是（）3. 美国心理学家柯尔伯格认为人的道德认知遵循从（）到（）是（）4. 科学性和思想性相结合的原则，是指教学中教师要以准确无误的（）来武装学生，同时有目的有计划地对学生进行（）5. 在19世纪初，英国学校中出现了“（）”，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。6. 标志个体心理方面成熟的主要标志是具有（）7. 课程目标与教育目标、培养目标的关系是具体与抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以（）为中介才能实现。8. 在教学的“循序渐进原则”中，“序”一是指学科的逻辑顺序，二是指（）9. （）是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。是开展教学活动的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所。10. 目标管理是由美国管理学家（）提出的，其理论的核心是将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以（）为中心的管理。三、1.学者伊里奇所构建学习化社会的理想是制度化社会的重要体现。2. 物质资本是现代经济中更具有关键性的要素。3. 个体同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化时不平衡的。4. 教学目标是课程计划的分学科展开，它体现了国家对每门学科教学的统一要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准，它有利于保证教学的计划性和质量。5. 在学校教育中，学校课程是对国家课程的补充。6. 教学具有教育性，所以教学中永远有德育。7. 在多元智能理论的影响下，呈现评价结果的目的是为了对学生进行综合性评价。8. 实施细则要求具体，便于记忆和操作，同时也有利于执行。9. 德育内容决定德育方法。10. 教学中学生的认识既是目的也是手段。4、 简答题1. 简述我国学制改革的基本原则。2. 学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面？3. 简述教师职业的性质和作用。4. 简述学生评价的功能。5. 简述经济与教育的相互作用。5、 论述题1. 试述师生关系的性质。2. 论述21世纪我国教育的发展趋势。试卷九1、 选择题1. 我国封建社会学校教育的主要内容是（）。A. “六艺” B.“七艺” C.“四书”“五经” D.论语2. 个体身心发展的不均衡性要求（）A. 教育教学工作要抓关键期 B.教育工作要循序渐进 C.因材施教、有的放矢D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行3. 古代（）的教育以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的。A. 希腊 B.埃及 C.斯巴达 D.雅典 4. 我国实施的第一个近代学制是（）。A. 壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.子癸丑学制5. （）时期开始普及义务教育。A. 原始社会 B.奴隶社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会 6. 我国最早规定“教师资格制度”的法律性文件是（）。A. 教师资格条例 B.中华人民共和国教师法 C.教师资格条例实施办法 D.中小学教师职业道德规范7. 学科课程标准（教学大纲）由本文部分和（）构成。A. 后记部分 B.原则部分 C.说明部分 D.序言部分 8. 下列哪种教学组织形式主张把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来？（）A. 特朗普制 B.道尔顿制 C.分组教学制 D.班级授课制9. （）是教育科学研究种中最基本、最普遍的研究方法。A. 调查法 B.问卷法 C.观察法 D.实验法10. 着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是（）。A. 高等教育 B.素质教育 C.职业教育 D.特殊教育 11. 在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效地学习共同体，构成了（）三维互动方式。A. 教师计算机学生 B.学生计算机学生 C.教师计算机教师 D.计算机学生计算机12. “授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）。A. 知识的传授 B.发展学生的能力 C.培养学生积极的心理品质 D.培养学生良好的思想品德13. 德育过程的构成要素是（）。A. 教育者、受教育者 B.教育者、受教育者、德育方法 C.教育者、受教育者、教育内容、德育方法 D.教育者、受教育者、德育环境14. “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”颜回的话反映了德育的（）。A. 导向性原则 B.疏导原则 C.因材施教原则 D.一致性原则15. 班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（）。A. 班级环境布置 B.班