英语人教版六年级下册unit4B.doc

PEP小学六年级下册英语 Unit 4 B Lets learn说课稿一说教材 我说课的内容是PEP Book 8 Unit 4 B 部分的Lets learn. 本单元的话题是“Then and now”，过去与现在的变化. 二说教学目标 知识目标：1听说读写单词及短语：cycling, ice- skate, badminton，go cycling2能听说认读句子：I didnt like winter before. I bought it was too cold, and I couldnt go cycling.How about now? Now I love to ice-skate, so I like winter.能力目标： 1. 能简单介绍自己情感目标： 对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。 三说教学重、难点 重点：1. 听说读写单词cycling, ice- skate, badminton. 2. 记忆badminton. 四说教法、学法 （一）TPR活动法: 用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础，也为课堂气氛增色不少。 （二）词不离句、单词与句子教学相结合：每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。 （三）小组学习法：每四人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习.5 说教学过程 （一）Warm-up .Free talking和 Go over the words这一过程既是学生复习旧的语言知识，为下一步学习作好铺垫，为英语学习创造了一种良好的氛围。 （二）Presentation 1.运用复习中的旧知引出新知，学生容易接受和理解，并及时运用。2做游戏：学生边拍手边唱歌谣go cycling,play badmintion让学生在游戏中再次巩固所学词组，并让学生体会到学习英语的快乐。 3.提问学生：What did you do? 引出句子：What did you do? 通过多种形式进行机械训练后，指名学生演示，并对学生进行珍爱现在来之不易的生活的思想教育。 六.说板书设计Unit4 Then and nowthink thought can - couldHow about now? Now I love to ice-skate, so I like winter. 设计意图：简洁又明了，又能体现 本课的重点内容。六年级下册英语Unit4partBLets learn教案学科英语单元第四单元课型词汇课课题 Then and now课时安排第3课时备课时间4.18教法情景法教学用具课件授课时间4.27教学目标1听说读写单词及短语：cycling, ice- skate, badminton，go cycling2能听说认读句子：I didnt like winter before. I bought it was too cold, and I couldnt go cycling.How about now? Now I love to ice-skate, so I like winter.教学重点1. 听说读写单词cycling, ice- skate, badminton.2. 记忆badminton.教学难点1. 听说读写单词cycling, ice- skate, badminton. 2. 记忆badminton教学过程复备内容Step 1.预习温故(用时5分钟）1.Go over the words. dining hall grassgymstareasy2.谈论学校的今昔对比。T: Tell us about your old school, please.S1: There were no computers in my old school. T: How do you know that? S1: Our head teacher told us.Step 2. 新课内容展示（用时15分钟） 1教学单词及词组：cycling, go cycling, ice- skate,play badminton.(1).出示骑车的图片T: Which sport is it?板书cycling并教读。（2）教师边做骑车的动作边说Go cycling, I can go cycling.。（3）出示羽毛球拍图片T: Do you like badminton? Ss: Yes, I do. / No, I dont. T: Can you play badminton? 板书并教读badminton，play badminton. I can play badminton.（4）出示滑冰的图片，教学ice-skate. 边做动作边说：Ice-skate, Ice-skate， I can ice-skate.2. 板书句子：I didnt like winter before. I thought it was too cold, and I couldnt go cycling.告诉学生thinkthought, can could. 3.板书句子How about now?Now I love to ice-skate, so I like winter. 请学生说出意思，全班齐读。4. 播放Lets learn录音，学生跟读。Step 3.合作交流：（用时10分钟）1.学生开火车读单词，词组。2.学生灵活运用所学单词及句子表演对话。3.Finish Listen, match and say. (1) 听录音，把人物与做的活动连起来。（2）根据连线同桌对话：Before, Allen couldnt .Now .作业设计1. 听录音，大声跟读3遍，注意语音语调！2. 每个词组抄写五遍，注意书写规范！3. 用There be句式的过去和现在式造两组句子.Unit4 教学反思这节课，我围绕吴一凡学校的变化展开教学的。授课过程中，我首先出示吴一凡学校现在图片，通过句型What can you see in the school ?引出本课所学的三个学校设旋名称的单词，dining hall, grass, gym. 然后，用吴一凡爷爷的话：There were no computers or Internet in my time. 引出过去时间状语，再用twenty years ago替换in my time.从而教学本节课要求掌握的四个时间短语。其次，用吴一凡爸爸来校参观，发现学校的变化，引出本节课的重点句型：There was no gym in my school twenty years ago. Now theres a new one in our school. 操练句型时，我利用学校的现貌和过去的变化作比较，让学生利用本节课的句型操练对话。同时小组交流完后，让学生写一写句子。在扩展练习中，我由学校的变化，引出学生自己的变化，在通过学习歌曲了解自己的变化有哪些。最后，师生共同小结本节课所学的内容。这节课，我认为最成功的地方就是学生能够很好的认读单词，单词发音准确。利用歌谣学单词的效果很好，同时又提高的课堂学习气氛。用学校的现貌和过去对比学习句型时，学生掌握的很好，都能准确地表达出来。在写句型时，学生的单词书写工整，句子格式掌握正确。不足之处是：1、上课紧张，有的句子说错了。2、课件没有提前演示一遍，播放时课件出错。3、学完单词后，应该及时让学生听音、跟读。我在讲课时，把这部分环节放在学完了四个时间短语后再放听力。4、学生汇报时，没有按照要求说出学校的变化，而说There was no gym in my school two years ago. Now theres a new one in my school. 我们学校现在